El Reciclaje

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El Reciclaje

  1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA
  2. 2. La densidad de población de nuestra sociedad implica una generación de residuos sólidos urbanos que hace necesaria una gestión adecuada de los mismos. Para ello es imprescindible que todos participemos en la selección de los residuos desde nuestras casas, nuestro trabajo y nuestro colegio. En esta unidad, mediante la observación e investigación de nuestro entorno, estudiaremos las actitudes y comportamientos ante el reciclaje como preservación de nuestro medio natural y del uso correcto de los recursos. Con el fin de formar ciudadanos responsables ante los problemas del medio. JUSTIFICACIÓN NIVEL : La trabajaremos en el primer curso del segundo ciclo de primaria TEMPORALIZACIÓN : Unidad 12 del tercer trimestre: del 21 de abril al 7 de mayo
  3. 3. OBJETIVOS: - Desarrollar comportamientos y actitudes que fomenten el reciclaje -Adquirir hábitos que favorezcan el correcto uso de los recursos -Conocer y utilizar los diferentes contenedores de reciclado de papel, plástico y vidrio. Trabajar el vocabulario básico del tema: seleccionar, reutilizar, reciclar, contenedor. -Elaborar frases y pequeños textos que fomenten actitudes de consumidores responsables -Reconocer, comprender y utilizar el prefijo re-, para la formación de palabras nuevas -Conocer diferentes formas o técnicas de reciclado -Investigar los tratamientos de residuos sólidos y el papel de los organismos municipales -Resolver problemas aplicados a situaciones de reciclado mediante el uso de las magnitudes de capacidad y masa. -Conocer las unidades fundamentales de masa y capacidad
  4. 4. CONTENIDOS -Adopción de hábitos de reducción, reutilización y reciclado -Valoración de la importancia de colaborar en la protección de nuestro entorno -Colaboración en el mantenimiento de un entorno urbano agradable. Estrategia de las tres Rs: reducir, reutilizar y reciclar -Diferentes tipos de Residuos domésticos -Interpretación de pequeños textos y expresiones -Elaboración de textos y frases -Relación de palabras y conceptos -Completar textos con palabras dadas -Unidades de masa y capacidad
  5. 5. TEXTO 1. ¿Qué puedo hacer yo en casa? Hay tres principios que debemos tener en cuenta para proteger al ambiente de los residuos sólidos: La estrategia de las tres R´s: Reducir, Reutilizar y Reciclclar. a) Reducir Consiste en evitar que se genere basura innecesaria, evitando comprar productos con embalajes y envases innecesarios y usando los productos de manera adecuada. b) Reutilizar Todo aquello que no podamos evitar utilizar debe ser utilizado tantas veces como nos sea posible, alargando así su vida útil y evitando al mismo tiempo generar nuevos residuos. c) Reciclar El proceso de reciclaje implica dar un nuevo uso a materiales y objetos que no pueden usarse para su objetivo inicial. A pesar de que el reciclaje de la mayoría de los materiales necesita de procesos que no se pueden hacer en casa, algunos productos sí son reciclables de forma casera: - Jabón a partir de aceite vegetal. - Papel reciclado. - Compostaje: técnica para reciclar los residuos orgánicos. - Manualidades y otras ideas creativas.
  6. 6. Vocabulario : residuo, reducir, reutilizar, reciclar ummmmm Explicar el significado, si es necesario utilizando el diccionario Completar las siguientes frases con las palabras del vocabulario: -Es necesario…………..el consumo de algunos productos. -Todos deberíamos seleccionar los…………….. de nuestra casa y colegio. -Hay muchas cosas que podíamos …………………. -EL ……………es muy importante para la conservación del medio ambiente.
  7. 7. ¿Cómo debemos separar los residuos? A-D6. En la mayoría de nuestros barrios y localidades se realiza la separación y recogida de residuos dependiendo de si éstos están hechos de papel, vidrio o de si son residuos orgánicos .Uno de los primeros pasos fundamentales que podemos hacer en nuestros hogares es la correcta separación de los residuos, imprescindible para que puedan ser posteriormente reciclados. Separando los residuos según su tipo estamos facilitando el reciclaje. El servicio de recogida selectiva cuenta con una serie de contenedores diferenciados por colores que se identifican con los tipos de materiales que recogen. Contenedor amarillo: En él deberás depositar sólo envases de plástico ( botellas de refrescos, de agua mineral, de detergentes...), de metal (refrescos, cerveza, ...) y envases tipo brik ( leche, zumo,…). Contenedor verde: Este contenedor está destinado a recoger sólo ENVASES DE VIDRIO (botellas de vino, de cava, licores, etc., frascos y tarros de vidrio para conservas, etc.). Contenedor azul: En él se recogen los envases de cartón bien plegados (todo tipo de cajas de cartón, de los cereales, de galletas, etc.) y el papel de envolver, periódicos, revistas, cuadernos, etc. Contenedor de restos: En este contenedor se debe depositar todo aquellos residuos que no se hayan podido depositar en los otros contenedores, que deban ser depositados en el punto limpio o bien que cuenten con una campaña de recogida especial.
  8. 8. Escribe al lado de cada contenedor los productos que debemos recoger en cada uno de ellos.
  9. 9. AYUDA A CADA RESIDUO A LLEGAR A SU CONTENEDOR SIGUIENDO LAS FLECHAS
  10. 10. Resuelve este crucigrama 1. Material transparente que se deposita en el iglú verde 2. residuo que se deposita en el contenedor gris/ verde oscuro y proviene principalmente de la comida (dos palabras) 3. Material del que están hechos los libros y cuadernos 4. Material que carece de valor para nosotros y que por lo tanto queremos deshacernos de él 5. Lugar al que van lo residuos que no son separados 6. Color del contenedor donde deben depositarse las bandejas de corcho blanco 7. Cosas con las que se juega y que no van al contenedor amarillo
  11. 11. COMPOST CONTENEDOR ENVASE MATERIA ORGÁNICA PAPEL RECICLAR REDUCIR BRIK VIDRIO VERTEDERO REUTILIZAR Sopa de Letras del Reciclaje
  12. 12. Relaciona cada dibujo con la actividad y con sus definiciones (Si dudas, pincha en los nombres). Órdenalos Fabricación Consumo <ul><li>Sistema de recogida de basuras en la que se separan los distintos residuos en diferentes contenedores </li></ul><ul><li>Aprietan, dejan poco espacio entre los distintos elementos </li></ul><ul><li>Convertir en láminas por efecto de dos rodillos </li></ul><ul><li>Convertir un sólido en líquido mediante el calor </li></ul><ul><li>Producción objetos en seriedillos </li></ul><ul><li>Utilización de comestibles u otros bienes para satisfacer necesidades o deseos. </li></ul>1 Compactación Fundición Laminación Recogida selectiva
  13. 13. Arrastra y mete los productos donde le corresponda
  14. 14. Medidas de capacidad 4 mal, 7 hl y 2 cl = 5 kl, 3 dal y 2 dl = 8 hl, 2 l, 3 dl y 7 cl = 3 dal, 4 l y 7 ml = 8 dl, 7 cl y 4 ml = 40700,02 l 5030,2 l 802,37 l 34,007 l 0,874l Convierte a litros
  15. 15. Y para terminar vamos a oir algo: ¡¡¡LUCHEMOS POR EL MEDIO AMBIENTE!!! Pincha sobre la imagen

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