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Metodolog. Particip 2 (1)

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  • 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN CON ENFOQUE PARTICIPATIVO O EDUCACIÓN POPULAR
  • 2. EL PROPÓSITO DEL TRABAJO GRUPAL Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular El Trabajo Grupal
    • Necesidades Intrapersonales.
    • Necesidades Transpersonales.
    • Necesidades Interpersonales.
  • 3. Historia Metodologías Participativas / Educación Popular Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
    • Kurt Lewin (1947). Grupos T.
    • W. Schutz (1967). Grupos de Encuentro.
    • Caludio Naranjo, Oscar Ichazo, Lola Hoffman (1967 – 1968).
    • Patricio Varas (1973 – 1975).
    • M. Weinstein, A Rojas, A Celis (1980).
  • 4. Postulados del trabajo grupal Metodologías Participativas / Educación Popular Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
    • Confiar en el ser humano.
    • Dar más importancia al potencial de la
    • persona.
    • Subrayar la responsabilidad personal.
    • Explorar la naturaleza del hombre.
  • 5. Principios del proceso grupal Metodologías Participativas / Educación Popular Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
    • Unidad del organismo.
    • Honestidad.
    • Darse Cuenta.
    • Libertad.
    • Responsabilidad.
    • Naturalidad.
    • Forma de Vida.
  • 6. Etapas del proceso grupal Metodologías Participativas / Educación Popular Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
    • Etapa de Inclusión.
    • Etapa de Control.
    • Etapa de Afecto.
  • 7. Preparación y organización de las experiencias Metodologías Participativas / Educación Popular Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
    • Planificación de un conjunto de experiencias.
    • Realización de las experiencias.
    • Conceptualización de las experiencias.
    • Significación de las experiencias.
    • Retroalimentación entre los participantes
    • Evaluación del taller.
  • 8. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Todos son capacitados, todos aprenden, todos ganan
    • Un Proceso que se vive a partir de la retroalimentación por
    • medio del intercambio de ideas y experiencias de personas y
    • organizaciones.
    • Promueve al ser humano integral, su liberación y la
    • transformación de la realidad.
    • Se sostiene en la experiencia.
  • 9. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Principios:
    • No se anula el individuo por tanto no lo instrumentaliza.
    • Coherencia o consecuencia con respecto a la praxis.
    • Valorización de la experiencia individual y colectiva, por tanto,
    • de la sabiduría popular.
    • Es participativa, requiere del protagonismo colectivo para
    • hacerse efectiva.
    • Su práctica es horizontal, en la medida que aprendemos de los
    • demás.
    • Construye identidad.
  • 10. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Principios:
    • Respeta a la persona como tal.
    • Reconoce a cada sujeto con poder, es decir, con capacidad
    • para cambiar su entorno.
    • No existen los fracasos, ya que todo es una experiencia que
    • nos ayuda a mejorar la acción futura. Esto no quiere decir que
    • no se evalúa.
  • 11. La figura de Paulo Freire Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular
    • La escuela es… el lugar donde se hacen amigos, no se trata solo
    • de edificios, aulas, salas pizarras, programas, horarios,
    • conceptos…
    • Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia,
    • que se alegra, se conoce, se estima…
    • El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es
    • gente, el alumno es gente, cada funcionario es gente…
    • Y la escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno
    • se comporte como compañero, amigo, hermano…
  • 12. La figura de Paulo Freire Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular
    • Nada de isla donde la gente esté rodeada de cercados por
    • todos lados. Nada de convivir las personas y que después
    • descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como
    • el bloque que forma las paredes, indiferente, frío, solo…
    • Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo
    • trabajar, es también crear lazos de amistad, es crear un
    • ambiente de camaradería, es convivir, es unirse…
    • Ahora bien, es lógico… que en una escuela así sea fácil estudiar,
    • trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz…
  • 13. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular En otras palabras...
    • Democrática
    • Basada en el razonamiento y
    • creatividad
    • Promueve la discusión
    • Valora el conocimiento del que aprende
    • Motivada
    • Busca seguridad personal
    • Libera a la persona
  • 14. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Lo contrario “Educación Domesticadora” (Paulo Freire):
    • Vertical y autoritaria
    • Niega el razonamiento
    • Rehuye las preguntas
    • Desvinculada de la realidad de los que
    • aprenden
    • Centrada en el conocimiento del que
    • educa
    • Conocimiento, un valor en si mismo
    • Se sustenta en el miedo
    • Domestica a la persona
  • 15. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Espacio – tiempo colectivo en que se realiza un proceso creativo TALLER
  • 16. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos
    • La activación
    • La demostración
    • Ejercicio y práctica
    • Recapitulación y síntesis
  • 17. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos: Primer momento: La activación
    • Utilizar ejercicios, juegos y dinámicas para motivar
    • Utilizar el humor, el baile, la música, el canto, la poesía
    • Recoger experiencias relativas al tema de la clase
    • Promover el diálogo
  • 18. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos: Segundo momento: La demostración
    • Se expone o se muestra el procedimiento o los
    • contenidos a tratar
    • Se realizan preguntas para confirmar que se
    • haya comprendido
    • Se le pide a algún(a) alumno(a) que repita la
    • explicación o demostración
  • 19. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos: Segundo momento, La demostración : Principios
    • Creer que uno puede aprender
    • Encontrarle significado a lo que uno aprende
    • Hacerse preguntas y buscar las respuestas
    • Partir desde lo que uno sabe
    • Un momento transformador vinculado a la acción
  • 20. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos: Tercer momento: Ejercicio y práctica
    • Permite integrar los ámbitos intelectual,
    • afectivo y psicomotor de los(as) alumnos
    • Técnicas teatrales para simular escenarios
    • y roles
  • 21. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular Los cuatro momentos: Cuarto momento: Recapitulación y síntesis
    • Permitir que los alumnos( as) elabores las
    • conclusiones de lo aprendido
    • Reforzar las respuestas acertadas, complementar
    • las inadecuadas
    • Permite evaluar
    • Relacionar lo aprendido con la propia experiencia
    • La confrontación como herramienta de aprendizaje
    • Identificar elementos confusos que ameriten una
    • reflexión mayor
  • 22. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Pedagogía crítica
    • El contexto se constituye en el espacio en el cual el
    • conocimiento adquiere significado.
    • Encuentra su sustento en la teoría crítica.
    • Entiende la educación como un proceso de negociación que
    • facilita la comprensión de los significados de la realidad.
    • Está encaminada a la transformación social en beneficio de
    • los más débiles.
    • Apuesta por la autonomía y el autofortalecimiento.
  • 23. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Pedagogía crítica
    • Entre los elementos que requiere se pueden señalar la
    • participación, la comunicación, la significación, la humanización,
    • la transformación, la contextualización.
    • Comprende el espacio geográfico o espacial donde el individuo
    • realiza sus acciones.
    • La representaciones internas dependen del contexto en el que
    • esté o está inmerso.
    • Utiliza el entorno como recurso pedagógico.
  • 24. Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular Metodologías Participativas / Educación Popular GRACIAS (Prof. Guido Pino Saavedra)