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Román tomás act2. ACTIVIDADES CONCRETAS . FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
 

Román tomás act2. ACTIVIDADES CONCRETAS . FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

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ACTIVIDADES QUE SE SOLICITAN A ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN EL ESPACIO CURRICULAR "FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA".

ACTIVIDADES QUE SE SOLICITAN A ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN EL ESPACIO CURRICULAR "FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA".

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    Román tomás act2. ACTIVIDADES CONCRETAS . FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA Román tomás act2. ACTIVIDADES CONCRETAS . FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA Presentation Transcript

    • ACTIVIDADES CONCRETAS CONTENIDO PRESENTACIÓNY OBJETIVOS ENUNCIADO RECURSOS A UTILIZAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATO Y FECHAS DE ENTREGA UPN . LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ESPACIO CURRICULAR: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA MAESTRO : TOMÁS ROMÁN BRITO
    • PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
      • Conforme a la plan docente se han preparado las diversas actividades, que deberán realizar los estudiantes en forma autodidacta o autónoma, con la elementos básicos: los diversos recursos que se encuentran en la plataforma, con la ayuda del asesor como enlace institucional y con la colaboración de la comunidad de aprendizaje o grupo correspondiente. Téngase presente que, todos los demás espacios compartidos como los son foros académicos, correo institucional, foros grupales, espacio de envío de tareas, blogger, wikis u otras herramientas de la plataforma institucional; contribuyen todos ellos al logro de las competencias esperadas de los estudiantes.
    • PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS (continuación)
      • El objetivo primordial de esta actividad es que, conozca los dos productos que se solicitan como parte de las actividades del espacio curricular Fundamentos de administración y gestión educativa:
      • Andamio cognitivo de las teorías administrativas, aportes –conceptos clave, contribuciones, limitaciones y comentarios.
      • Identificación de problemas a través de la aplicación – ejercicio del modelo “causa y efecto” o modelo “Ishikawa”.
    • OBJETIVOS (CONTINUACIÓN):
      • Partiendo que el andamio cognitivo es, de manera analógica, una forma de sostener, en un principio <esquemáticamente> de manera provisional, y después en forma permanente en nuestro haber de saberes; se pide al estudiante que, en base a los recursos de las guías de estudio, recursos básicos, apuntes o antologías de lecturas de la asignatura, videos, blogger y ligas de internet, realice el llenado y envío del andamio cognitivo de “ las teorías administrativas, aportes –conceptos clave, contribuciones, limitaciones y comentarios” .
      • Además, como parte de las competencias a desarrollar, en un principio en el aula y después en las organizaciones educativas es la identificación de problemas, se pide al alumno que, en base a los recursos de las guías de estudio, recursos básicos, apuntes o antologías de lecturas de la asignatura, videos, blogger y ligas de internet, realice, a través de la aplicación – ejercicio del modelo “causa y efecto” o modelo “ishikawa”, conforme al formato que se le presenta.
    • Objetivos (continuación)
      • Conocer las aportaciones – conceptos básicos, contribuciones y limitaciones de las diversas teorías administrativas.
      • Saber efectuar las críticas, comentarios, análisis y reflexiones en torno a los contenidos de las diversas teorías administrativas.
      • Usar los diversos recursos que se encuentran en plataforma para la realización de análisis, aportaciones, comentarios, reflexiones en los diversos foros académicos del aula, que le den elementos para plasmarlos en forma sintética un andamio cognitivo.
      • Adquirir las habilidades y destrezas para saber identificar los problemas en las organizaciones educativas, la forma de plantear las causas y sus efectos y sus posibles soluciones.
    • Enunciado
      • Esta actividad consta de realizar dos productos:
      • 1 . Andamio cognitivo de las teorías administrativas, aportes –conceptos clave, contribuciones, limitaciones y comentarios.
      • 2 . Identificación de problemas a través de la aplicación – ejercicio del modelo “causa y efecto” o modelo “Ishikawa”.
      • En el primer producto debéis llenar el formato en excel de acuerdo al modelo de “Andamio teorías administrativas, ponentes y su contexto, aportes, críticas y comentarios” que se muestra a continuación, el cual deberá ser llenado conforme al ejemplo de la primer teoría, con los comentarios agregados en cada apartado de acuerdo a la utilería para insertarlos, en donde se podrán ampliar aspectos como fuentes, reflexiones, etc.
    • Modelo de Andamio teorías administrativas, ponentes y su contexto, aportes, críticas y comentarios
    • Enunciado (continuación)
      • En el segundo producto solicitado se pide al estudiante que en base al las instrucciones y al formato del “modelo de causa y efecto o modelo Ishikawa” identifique y mencione las diversas causa y efectos o problemáticas de un centro escolar.
    • Instrucciones para el segundo producto
    • Instrucciones para el segundo producto . <Además, de los recursos que se citan, tomar encuentra la tecnología del centro escolar, su cultura y entorno interno y externo “ei” causas EFECTOS
    • ENUNCIADO (CONTINUACIÓN)
      • Además, los dos productos los debéis subir o registrar en la liga: http://www.shiheshare.net/
      • Los dos productos solicitados deberán ser enviados al apartado de tareas de la plataforma a fin de que queden registrados en tu bitácora y a efecto de ser valoradas por el comité tutoral.
    • RECURSOS A UTILIZAR MATERIA: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA LOS RECURSOS PODEMOS CLASIFICARLOS EN TRES: MATERIALES BÁSICOS, LIGAS DE INTERNET, Y BIBLIOTECARIOS – LIBROS DIGITALIZADOS .
      • RECURSO: ADMINISTRACIÓN. EVOLUCIÓN DE
      • Utilidad del recurso >administración. Evolución de. Este documento pretende dar a conocer en términos generales el origen, evolución, las herramientas o elementos de la administración, el cambio y el futuro de la misma. Con ello el estudiante obtendrá una visión general de las diversas teorías administrativas que, junto con los demás recursos, se apropiará de las principales aportaciones en esta disciplina al campo de saber.
      • RECURSO: APUNTES DE ADMINISTRACIÓN UNAM . Este documento como recurso es un compendio antológico del pensamiento y proceso administrativo. El estudiante lo tomará de referente antológico de consulta para conocer las funciones y fases administrativas.
      • RECURSO: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS ESCOLARES RECURSOS RELACIONAL ORGANIZACIONAL . Este documento contiene las elementos de organización, administración y gestión de centros escolares
      • RECURSO: LA ADMINISTRACIÓN EN LO PÚBLICO Y PRIVADO. FUNDAMENTOS. En este recurso didáctico se pretende que el estudiante conozca la aplicación de las aportaciones de la administración al campo público y privado; en especial el campo que le corresponde a la administración educativa como parte de la política publica.
      • RECURSOS, LIGA EN LA RED WEB:
      • WWW.SLIDESHARE.NET/DARLY321/FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN -4028741 .- Con este recurso que se encuentra en red, el estudiante reconocerá las principales aportaciones que hacen las diversas teorías administrativas.
      • Yoy tuve TEORÍAS ADMINISTRATIVAS/ EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRTIVO. Con este recuso que se encuentra en red, el estudiante se apropiará de las aportaciones teóricas administrativas.
      • Profesoraalejandra.blogsport. com/administración Con este recuso que se encuentra en red, el estudiante se apropiará de las aportaciones teóricas administrativas.
      • La liga www.umsh.facultaddecontaduriayadministración/apuntes y www.uch/fca/apuntes se encuentran los contenidos mínimos referentes a las teorías administrativas.
      • RECURSOS BIBLIOTECARIOS
      • En la biblioteca institucional se encuentran digitalizada la bibliografía básica del curso
      • ADEMÁS, EL FORMATO Y MODELO DEL “ANDAMIO COGNITIVO” Y DEL DE “CAUSA Y EFECTO – ISHIKAWA”-
    • CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      • LOS DOS PRODUCTOS SOLICITADOS SERAN EVALUADOS DE ACUERDO A LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
      • Realización y entrega de los dos productos de esta actividad
      • Complitud y coherencia de los dos productos conforme a indicaciones solicitadas
      • Habilidad y destreza para su concreción analítica y sintética
      • Enlace y transferencia correcto de las presentaciones de los dos productos tanto en el espacio de tareas como en skideshare
      • Puntualidad en la fecha de entrega indicada
      • Formato de entrega conforme a especificaciones
      • Viabilidad para poner en práctica las habilidades y destrezas obtenidas
      • Originalidad, claridad en sus aportaciones.
    • Formato y fechas de entrega
      • Se inician actividades trimestrales el día 15 de agosto y el primer producto “ Andamio cognitivo de las teorías administrativas, aportes –conceptos clave, contribuciones, limitaciones y comentarios” debe ser enviado a más tardar el día 09 de septiembre, mediante un mensaje al espacio de tareas del aula y al registro en http://www.shiheshare.net/ ; con documento realizado en excel.
      • Las siglas de envío serán Apellido_nombre_Act1.ppt (archivo en Excel)
    • Formato y fechas de entrega( continuación)
      • El segundo producto solicitado la “identificación de problemas a través de la aplicación – ejercicio del modelo “causa y efecto” o modelo “Ishikawa”; debe ser enviado a más tardar el día 31 de octubre, mediante un mensaje al espacio de tareas del aula y al registro en http://www.shiheshare.net/ ; con documento realizado en power point.
      • Las siglas de envío serán Apellido_nombre_Act2.ppt (archivo en Power point)
    • Entrega
      • Recordad que, deberéis estas actividades en la fecha determinada en la planeación del curso, que consta en la guía de aprendizaje, en el calendario del curso que aparece en la plataforma y en los avisos que oportunamente te dará tu tutor en el tablón del aula.
      • GRACIAS POR SU ATENCIÓN
      • MAESTRO TOMÁS ROMÁN BRITO