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    Preadolescencia Preadolescencia Presentation Transcript

    • Características psicológicas en la preadolescencia. Carmen Fernández Alarcón Psicóloga Clínica mfalarcon@jccm.es
    • Indice:  Descripción de la etapa de preadolescencia. Breves apuntes acerca de las características:    Cognitivas Emocionales. Socialización  Concepto de ciclo vital.  Modelo de la Ecología del desarrollo Humano.  Adolescentes especiales. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • Descripción de la etapa de preadolescencia. Breves apuntes. La preadolescencia es una etapa particular, no es la infancia ni la adolescencia, aunque tiene más de la segunda que de la primera. En esta etapa la persona ya no es un niñ@ pero tampoco un adolescente, es una etapa intermedia que nos ubica entre la niñez y la juventud. El “pre” nos da una pauta temporal de algo que antecede y como tal, será un adelanto de lo que vendrá después. Es decir que en esta etapa podemos comenzar a vislumbrar las características de la próxima etapa y en ese sentido puede servir a los padres y a los hijos para prepararse e ir adaptándose. No hay una fecha exacta para el inicio de esta etapa pero en general comienza entre los 9-12 años.  El ritmo con el que los adolescentes experimentan los cambios propios de esta etapa variarán dependiendo del género, los factores genético y orgánicos, ambientales y el estado de salud.  Las etapas intermedias o de transición pueden ser complejas tanto para el adulto como para los jóvenes. Al chic@ como ya no es un niñ@, las cosas de niños no le llaman la atención y para las de adolescentes todavía les falta (gustos, normas, habilidades…) Esto de no saber para que lado ir puede producirle inestabilidad emocional que se expresa a través de enojos, miedos, aburrimiento, llanto, susceptibilidad o berrinches.  Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    •  Además de los cambios corporales, esta es una etapa de investigación y curiosidad, de emociones intensas, de lucha por la independencia, de poder comenzar a contar con mayores herramientas cognitivas para entender el mundo y los cambios culturales de la época, de comenzar lentamente a exigir que respeten sus opiniones.  Los pensamientos, ahora más complejos, se dirigen hacia la toma de decisiones personales en el colegio o el hogar, entre las que se encuentran las siguientes: comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad. Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca de diversos temas generalmente relacionados con su propia vida: gustos musicales, cuáles son los grupos más convenientes para incluirse, qué aspecto personal es atractivo o deseable, qué reglas establecidas por los padres deberían cambiarse, cuáles son los mejores deportes para practicar,,, etc.  La mayoría de los adolescentes piensan mucho acerca de sí mismos. Se preguntan cómo los perciben los demás, en su futuro, en su relación con los demás, familias, escuela, etc. Esto se denomina egocentrismo adolescente, característica del pensamiento adolescente que lleva a los jóvenes a centrarse en sí mismos y excluir a los demás. Piensan, por ejemplo, que sus pensamientos o experiencias son únicos. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    •  Este egocentrismo da origen a aspectos como:    El mito de invencibilidad: la convicción del adolescente de que nada logrará vencerlo, ni dañarlo. (comportamientos de riesgo en deporte, sexo, drogas, alimentación) etc. El mito personal: creencia del adolescente de que está destinado a tener una vida única, heroica e incluso legendaria. El público imaginario: creencia de que los demás observan y están interesados en la apariencia, ideas y conducta que uno tiene.  El egocentrismo adolescente y sus aspectos señalan el crecimiento hacia la maduración cognitiva. A lo largo del proceso, este comportamiento evoluciona y los adolescentes se vuelven menos egocéntricos y desarrollan el pensamiento lógico, es decir, el pensamiento deja de estar limitado a las experiencias personales y el adolescente adquiere la capacidad de pensar acerca de cosas abstractas, realiza hipótesis y explora.  Esta capacidad convive con el pensamiento intuitivo, pensamiento que surge de una emoción y no de una explicación racional. Esta importante presencia de las emociones puede llevar a una mayor impulsividad en la conducta. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    •  Desde el punto de vista de los padres, este periodo los confronta con sus propios cambios y con sus nuevas etapas. Además les exige “soltar la cuerda” de sus hijos para que comiencen a andar y eso es difícil para cualquier padre y también para los hijos.  En estos momentos puede ser muy importante intentar fortalecer el dialogo abierto y ofrecerse como referente en caso de surgir dudas o preguntas. Intentar abrir reflexión y diálogo en la mente de los chic@s y brindar un espacio de libertad y confianza para que pueda lograr su lento ingreso en el mundo de los adultos.  Junto a los deseos de independencia, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    •   Paralelamente a la emancipación de la familia el adolescente establece lazos más estrechos con el grupo de compañeros. Durante la niñez, los niños son leales a sus modelos de roles adultos, como los padres o los maestros. Sin embargo, durante la adolescencia, esta lealtad cambia, haciendo a los pre-adolescentes más leales a sus amigos y pares. Para los adolescentes, la auto-estima depende en gran medida de su vida social. Las chicas tienden a apegarse a grupos pequeños de amigas cercanas, mientras que los chicos construyen redes sociales más amplias. Los adolescentes están bien conscientes de los otros y de cómo son percibidos durante esta etapa. Estos lazos suelen tener un curso típico: En primer lugar, se relacionan con pares del mismo sexo, luego se van fusionando con el sexo contrario, para después ir comenzando a ensayar relaciones de pareja. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • El ciclo vital Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • "No vemos las cosas como son, las vemos como somos. Esta es una sentencia del Talmud, que nos plantea cómo lo que vemos, lo que valoramos, las atribuciones que hacemos respecto a los otros están condicionadas por lo que somos....., están condicionadas por las expectativas que tengamos al acercarnos, al mirar y al interactuar con otra persona" (Aguado, 2004). "Las diferencias encierran grandes oportunidades de aprendizaje.....Me gustaría que nuestra necesidad compulsiva de eliminar las diferencias se sustituyese por un interés igualmente obsesivo por hacer uso de ellas para mejorar la enseñanza. Lo importante de las personas- y de las escuelas- es lo diferente, no lo igual." (Stainback y Jakson, 1999). Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • CONTEXTO RELACIONAL AMPLIO DE LA PERSONA Teoría de ecología del desarrollo humano de Bronfenbrenner.    Destaca la importancia crucial que tiene el estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos. Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. Afirma que el desarrollo humano, supone la progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo, que está en proceso de desarrollo, por un lado, y por el otro las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que esa persona en desarrollo vive. Acomodación mutua que se va produciendo a través de un proceso continuo que también se ve afectado por la relaciones que se establecen entre los distintos entornos en los que participa la persona en desarrollo y los contextos más grandes en los que esos entornos están incluidos. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • MARCOS CULTURALES, IDEOLÓGICOS Gobierno, valores sociales, sistema religioso … MACROSISTEMA EXOSISTEMA AMIGOS PADRES TRABAJO PADRES MESOSISTEMA FAMILIA FAMILIA SISTEMA SANITARIO VECINDARIO Del personal sanitario AMIGOS fisio FAMILIA EXTENSA COLEGIO Personal auxiliar GRUPO IGUALES FAMILIA NIÑOS MICROSISTEMA Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • Definición de los diferentes ambientes  MICROSISTEMA: Corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.  MESOSISTEMA: Comprende las interrelaciones de dos o más entornos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa (por ejemplo, para un niño, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social). Pueden darse interacciones convergentes o divergentes, con o sin contacto.  EXOSISTEMA: Se refiere a los propios entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida (para el niño, podría ser el lugar de trabajo de los padres, la clase del hermano mayor, el círculo de amigos de los padres, etc.).  MACROSISTEMA: Se refiere a los marcos culturales o ideológicos que afectan o pueden afectar transversalmente a los sistemas de menor orden (micro-, meso y exo-) y que les confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido, y a la vez una cierta diferencia con respecto a otros entornos influidos por otros marcos culturales o ideológicos diferentes. Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia
    • MUCHAS GRACIAS Carmen Fernández Alarcón mfalarcon@jccm.es Caraterísticas psicológicas de la preadolescencia