El Constructivismo Social

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Breve introducción al concepto de Constructivismo Social desde la óptica de la pedagogía.
Fue diseñado para una conferencia en el colegio SEK de Guadalajara por Miguel Carrillo.

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El Constructivismo Social

  1. 1. El Constructivismo Social<br />Miguel Carrillo Navarro<br />Miembro del equipo de asesores AVASEJ<br />
  2. 2. Los paradigmas educativos<br />Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa en respuesta a las condiciones y exigencias sociales, económicas, políticas e ideológicas del momento.<br />Los paradigmas psicopedagógicos surgidos durante el siglo XX han hecho distintas propuestas educativas a partir de sus prespuestos teóricos:<br />
  3. 3. Paradigmas educativos siglo XX<br />Conductista: tecnología educativa<br />Humanista: educación personalizada<br />Cognitivo: aprender a aprender<br />Sociocultural: aprendizaje contextualizado<br />
  4. 4. Era de la Información<br />En los últimos años del siglo XX se produjo más información que en los 5,000 años anteriores…<br />Antes de la Era de la Información una generación podía pasar la vida entera sin que los conocimientos sufrieran grandes cambios.<br />El conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente<br />
  5. 5. Era de la Información<br />Realidad actual: Resulta imposible aprender toda la información disponible acerca de un área de desempeño.<br />Exigencia: Necesidad de adquirir habilidades de procesamiento de la información; incorporar actitudes y valores para ser con otros y para aprender durante toda la vida.<br />
  6. 6. Elementos a considerar:<br />Significado individual intelectual<br />Conocimiento socialmente construido<br />Estructura abierta<br />EN RESUMEN:<br />Construcción del conocimiento y de la personalidad de los alumnos que aprenden y se desarrollan en la medida en que construyen significados.<br />Este es el planteamiento central del constructivismo.<br />
  7. 7. La finalidad del constructivismo es:<br />Promover procesos de crecimiento personal en el marco de la cultura social de pertenencia, así como desarrollar el potencial que todos tenemos de realizar aprendizajes significativos por sí solos y con otros en una amplia gama de situaciones.<br />
  8. 8. Fuentes teóricas del constructivismo<br />Psico-génetica: interactividad O-S<br />Socio-cultural: interacción S-S<br />Esquemas cognitivos: estructuras mentales<br />Aprendizaje significativo: relevancias<br />Escuela Activa: dinámica de grupos<br />Pedagogía del oprimido: la libertad <br />Didáctica crítica: reflexión del proceso E-A<br />
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