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El Constructivismo Social
 

El Constructivismo Social

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Breve introducción al concepto de Constructivismo Social desde la óptica de la pedagogía.

Breve introducción al concepto de Constructivismo Social desde la óptica de la pedagogía.
Fue diseñado para una conferencia en el colegio SEK de Guadalajara por Miguel Carrillo.

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    El Constructivismo Social El Constructivismo Social Presentation Transcript

    • El Constructivismo Social
      Miguel Carrillo Navarro
      Miembro del equipo de asesores AVASEJ
    • Los paradigmas educativos
      Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa en respuesta a las condiciones y exigencias sociales, económicas, políticas e ideológicas del momento.
      Los paradigmas psicopedagógicos surgidos durante el siglo XX han hecho distintas propuestas educativas a partir de sus prespuestos teóricos:
    • Paradigmas educativos siglo XX
      Conductista: tecnología educativa
      Humanista: educación personalizada
      Cognitivo: aprender a aprender
      Sociocultural: aprendizaje contextualizado
    • Era de la Información
      En los últimos años del siglo XX se produjo más información que en los 5,000 años anteriores…
      Antes de la Era de la Información una generación podía pasar la vida entera sin que los conocimientos sufrieran grandes cambios.
      El conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente
    • Era de la Información
      Realidad actual: Resulta imposible aprender toda la información disponible acerca de un área de desempeño.
      Exigencia: Necesidad de adquirir habilidades de procesamiento de la información; incorporar actitudes y valores para ser con otros y para aprender durante toda la vida.
    • Elementos a considerar:
      Significado individual intelectual
      Conocimiento socialmente construido
      Estructura abierta
      EN RESUMEN:
      Construcción del conocimiento y de la personalidad de los alumnos que aprenden y se desarrollan en la medida en que construyen significados.
      Este es el planteamiento central del constructivismo.
    • La finalidad del constructivismo es:
      Promover procesos de crecimiento personal en el marco de la cultura social de pertenencia, así como desarrollar el potencial que todos tenemos de realizar aprendizajes significativos por sí solos y con otros en una amplia gama de situaciones.
    • Fuentes teóricas del constructivismo
      Psico-génetica: interactividad O-S
      Socio-cultural: interacción S-S
      Esquemas cognitivos: estructuras mentales
      Aprendizaje significativo: relevancias
      Escuela Activa: dinámica de grupos
      Pedagogía del oprimido: la libertad
      Didáctica crítica: reflexión del proceso E-A