• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
икт компетенция преподавателей иностранных языков
 

икт компетенция преподавателей иностранных языков

on

  • 11,748 views

Презентация посвящена проблемам развития ИК компетенции преподавателей иностранных языков посредством ...

Презентация посвящена проблемам развития ИК компетенции преподавателей иностранных языков посредством дистанционного курса

Statistics

Views

Total Views
11,748
Views on SlideShare
2,723
Embed Views
9,025

Actions

Likes
1
Downloads
17
Comments
0

3 Embeds 9,025

http://titova.ffl.msu.ru 9022
http://usabyregions.blogspot.ru 2
https://si0.twimg.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    икт компетенция преподавателей иностранных языков икт компетенция преподавателей иностранных языков Presentation Transcript

    • Технологии не заменят преподавателей, их заменят другие преподаватели, которые используют ИКТ. Рей Клиффорд Титова С.В. 2011 Развитие ИК компетенции преподавателей иностранных языков с помощью дистанционного курса повышения квалификации .
    • Условия успешной интеграции ИКТ в Учебный процесс ИК компетенция Педагога ИО Ресурсы + ИОС вуза Компьютерная безопасность Мотивация Педагога ↕ новые образ. стандарты Тех. оснащение + Доступ в Интернет Методическое сопровождение пед. деятельности С ИКТ
    • МОТИВАЦИЯ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Н ОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
    • Компетенции выпускника (новые стандарты МГУ 2011 )
      • Универсальные
      • компетенции :
      • общенаучные
      • инструменталь-
      • ные
      • 3. системные
      Профессиональные компетенции 1.Общепрофессио- нальные 2. Профессионально- специализированные
    • Инструментальные компетенции обучающихся : Базовая ИК компетенция предполагает Пользовательские умения и знания “ Информатика и компьютерная грамотность ” 4 з.е Профессиональные ИК компетенции обучающихся Профессиональные умения и знания применения ИКТ и использования ИР Общепрофессиональные дисциплины Системные ИК компетенции Общенаучные дисциплины+научно-исследов. работа
    • ИК компе-тенции Компетенции специалистов по новым образовательным стандартам МГУ по специальности "Регионоведение" Элементы ООП ВПО по специальности «Регионоведение» Базовая ИК компе-тенция Инструментальные компетенции : владение навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; способность использовать ИКТ и специализированное программное обеспечение в научно-сследовательской работе Дисциплины блока общенаучной подготовки. Например: Инфор-матика и компью-терная грамот. Профес-сиональ-ная ИК компе-тенция Общепрофессиональные и профессионально-специализированные компетенции: способность к применению современных ИКТ в учебном процессе; способность к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций ; владение навыками синхронного восприятия и документирования мультимедийной информации на языке региона Дисциплины блока общепрофессиональной подготовки : Введение в специальность, Методы региональных исследований, Язык дипломатических переговоров
    • Мотивация педагогов к использованию ИКТ
      • Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 65 % аудиторных занятий , а занятия лекционного типа не более 35 % аудиторных занятий
      • Интерактивные слайд-лекции, вебинары, семинарские занятия, основанные на динамической презентации материала, тренинги и компьютерные симуляции
    • Сущность ИК компетенции преподавателей специальных дисциплин
      • Профессиональная характеристика, отражающая применение ИКТ в профессиональной деятельности
      • как для решения широкого круга педагогических задач, моделирования и конструирования образовательной деятельности,
      • так и для формирования у обучающихся готовности к использованию ИКТ в будущей профессиональной деятельности
    • Программа повышения квалификации в области ИКТ должна
      • опираться на разработанную на основе международных стандартов , регламен-тирующих документов структуру ИК компетенций педагогов;
      • учитывать профили подготовки ;
      • быть практически ориентированной;
      • помочь педагогу создать свою учебную интегрированную систему ;
      • обеспечивать мониторинг и профессиональное общение педагогам, проходившим курс.
    • Международные организации, разрабатывающие стандарты в области ИКТ для педагогов
      • Европейский Союз
      • Международное общество информатизации в образовании ( ISTE )
      • Council of European Professional Informatics Society
      • European Informational Technology Observatory
      • Стандарты ИК компетенции педагогов, разработанные в Австралии, США
    • Нормативные основы для формирования ИК компетенции педкадров
      • Приоритетный национальный проект "ОБРАЗОВАНИЕ"
      • Решения ГосСовета “ О реализации стратегии развития Информационного общества в РФ ” от 17.07.08
      • Федеральная целевая программа "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы
      • ФЦП развития образования (ФЦПРО 2006-2010)
      • ФЦП "Электронная Россия"
      • Стратегии развития направления информатизации образования ФЦПРО на 2008-2010 (решение НКС Минобрнауки от 30.07.07)
    • Программы повышения ИК компетенции зарубежных университетов и профессиональных ассоциаций
      • " ИКТ для преподавателей иностранных языков" ( ICT 4 LT ) EuroCall
      • "Обучение языкам с веб-поддержкой" ( Web Enhanced Language Learning )
      • Базовый Certificate Foundation Course и продвинутый Certificate Completion Course курсы TESOL 2011
      • Проект Е-С onsultants - Тринити Колледж (Великобритания) и Департаментом образования Каталонии 2009
    • Разработанные курсы по ИК компетенции в РФ
      • Базовая ИК компетенция – Московский Центр Интернет-образования http://center.fio.ru/ikt.asp
      • Проф. ИК компетенция в области дистанционного обучения – Центр дистанционного обучения МИЭМ
      • Проф. ИК компетенция в области педдизайна – Международный Совет по стандартам в области обучения www.ibstpi.org
      • Базовая ИК компетенция – ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ ЮНЕСКО
    • Базовая ИК компетенция педкадров : А. Пользовательские умения и знания педагогов, методистов ДО, управленцев
      • Профессиональная ИК компетенция педкадров
      • Б. профессиональные умения и знания без ИОС :
      • учебно-предметный , информационно-методический,
      • учебно-административный,
      • 3. дистанционно-методический,
      • 4.медиатечный.
      • С. профессиональные умения и знания при наличии ИОС :
      • Проектирование очного учебного процесса с помощью ИКТ,
      • Проектирование форм ДО,
      • 3. Основы педагогического дизайна,
      • 4. Проектирование электронных библиотек и баз данных.
    • Профессиональная ИК компетенция Уровень Б Знания о: психолого-педагогических подходах к исследованию проблемы обучения с ИКТ; достижениях в области ИКТ, возможностях их использования в образ. процессе, дидактических основах применения ИР в образ.процессе; требованиях к созданию и применению ЭОР; принципах критической оценки ЭОР, существующих стандартах ЭОР; дидактических возможностях и функциях сервисов Веб 2.0, методических основах создания динамической программы; методических основах внедрения технологии веб-проектов и е-портфолио; дидактических возможностях базы системы управления Joomla! Умения : создать тесты по веб-шаблонам или с помощью программ; c оздать творческие задания форматов Hotlist , Multimedia Scrapbook , Treasure Hunt , WebQuest ; создать учебный сайт на базе системы управления Joomla!; c оздать обучающий блог; создать и разместить динамическую учебную программу курса на блоге, сайте; подготовить основные этапы внедрения веб-проектов и е-портфолио в учебный процесс; использовать сервисы Веб 2.0 для развития навыков аудирования, говорения, письма; использовать сервисы Веб 2.0 для создания мультимедийных лекций;
    • Техническая основа курса - система управления содержанием    http://moodle.org /  
      • Открытый код
      • Идея сотрудничества – философская и технологическая близость технологии вики
      • Основа для гибкого обучения, адаптированного для учебной программы
      • Создает и хранит портфолио каждого обучающегося (рабочая тетрадь)
      • Многоканальная обратная связь
      • Хранит все сообщения в форумах
    • Структура модуля
      • Теоретическая часть
      • РР презентация #1
      • Контрольные вопросы
      • Практические задания
      • Практические рекомендации
      • Рабочая тетрадь (тема1)
      • Видеозапись лекции
    •  
    • Этапы работы Теоретическая часть РРпрезентации Видеолекция Ответы на контрольные вопросы РРпрезентация Видеолекция Практические руководства Полезные ссылки Выполнение Практических заданий Тема для на форуме модуля Полезные ссылки Дополнительные материалы Групповое Обсуждение темы на форуме П О М О Щ Ь Т Ь Ю Т Е Р А
    • Практическое Руководство + Помощь тьютера
    • Обратная связь
    •  
    • Соотношение закончивших – не прошедщих курс
    • Сложности
      • Различный входной уровень ИК компетенции преподавателей ;
      • Временной фактор (сдача работ в строго определенное время) ;
      • Отсутствие навыков компьютерно-опосредованной коммуникации
    • Положительные отзывы
      • Курс помог определить сильные и слабые стороны ИК компетенции ;
      • Применение на практике различных платформ и инструментов ;
      • Преподаватели с низким уровнем были удивлены тем, насколько быстро они овладели основными навыками ;
      • В конце курса многие изъявили желание продолжать повышать свой уровень ;
      • Введение ИКТ в учебный процесс помогло увеличить мотивацию студентов, способствовало улучшению сотрудничества внутри групп и тд.
    • Уровень ИК компетенции : до и после прохождения курса
    • Trainees – place of work География участников
    • FINAL PROJECTS OF TRAINEES ICT IN EF TEACHING FEBRUARY-APRIL 2011
    •  
    •  
    •  
    • TKACHENKO N. WEB PROJECT AGATHA CHRISTIE ON BLOGSPOT.COM http:// agathachristie2011.blogspot.com
    •  
    •  
    •  
    • BUDENKOVA E. INTERNATIONAL E - PAL PROJECT ON WIKISPACES.COM HTTP://TEAMLEARNING.WIKISPACES.COM/TASK+%26+DEADLINES+FROM+TONI+ERRO WEBQUEST ON WIKISPACES.COM HTTP://TEAMLEARNING.WIKISPACES.COM/BTK-91_QUEST
    •  
    •  
    •  
    •  
    • http://teamlearning.wikispaces.com/BTK-91_Quest
    •  
    • ИКТ в преподавании иностранных языков http :// ikt . ffl . msu . ru
      • Входной уровень ИК компетенции – базовый
      • Длительность обучения – 10 недель
      • Начало нового цикла – 1 февраля 2012 года
      • Модераторы – Титова С.В., Кочеткова Е.А., Авраменко А.А.
    • http://titova.ffl.msu.ru [email_address]