Este documento apresenta os critérios gerais de avaliação para a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica. Estabelece dois domínios de avaliação - cognitivo e sócio-afectivo - com critérios e instrumentos de avaliação para cada um. Fornece também as percentagens atribuídas a cada domínio e área temática nos 2o e 3o ciclos.

1. Agrupamento de Escolas Dr Garcia Domingues – Silves Critérios Gerais de Avaliação
Departamento Ciências Sociais e Humanas Educação Moral e Religiosa Católica
Os blocos de critérios (nível das competências, nível dos conteúdos e sócio-afectivo) estão relacionados com os tipos de aprendizagem que se pretende que o aluno faça.
ÁREA DE AVALIAÇÃO
DOMÍNIO COGNITIVO
Nível das competências ― certamente mais estruturante ― desdobra-se nos domínios em que as competências se incluem.
Critérios gerais de avaliação de competências Instrumentos e estratégias de avaliação Percentagem
Domínios
(O aluno é capaz de...)
• Interpretar a realidade (histórica, cultural, social, Observação directa
Cultura e Visão Dinâmicas de Auto e
científica) e relacioná-la com a visão cristã
Cristã Hetero-Avaliação
• Construir um sentido para a realidade pessoal e social
• Identificar o fundamento religioso da moral cristã Textos Escritos
Exercícios do caderno de actividades
• Mobilizar valores e princípios éticos em situações
Trabalhos Individuais e de Grupo
Ética e Moral diversificadas Jogos Didácticos
• Relacionar-se com os outros de forma cooperante e Fichas de Trabalho 20% - 2º Ciclo
solidária Tarefas na sala de aula
• Identificar o núcleo central do Catolicismo Intervenções orais
Religião e Experiência • Identificar o núcleo central de diversas confissões Registos escritos no caderno 25% - 3º Ciclo
Religiosa religiosas Dramatizações
• Promover o diálogo ecuménico e inter-religioso Questionários e Entrevistas
Cultura Bíblica • Usar a Bíblia e interpretar textos bíblicos Mesas-redondas e Debates
• Interpretar e apreciar produções estéticas cristãs Simulações – Tribunal e Dilemas
Chuva de Ideias
Património e Arte Interpretação/Análise de Textos
Cristã Scripto-visuais – cartaz,painel, puzzle, mural,
banda desenhada
Fotorelatórios
Ano Lectivo 2011-12

2. Agrupamento de Escolas Dr Garcia Domingues – Silves Critérios Gerais de Avaliação
Departamento Ciências Sociais e Humanas Educação Moral e Religiosa Católica
Nível dos conteúdos ― desdobra-se nas áreas temáticas seleccionadas no programa.
Critérios gerais de avaliação de conteúdos Instrumentos e estratégias de avaliação Percentagem
Áreas Temáticas
(O aluno revela conhecer...)
• Deus (amor, encontro, mistério)
• Jesus Cristo (nascimento, vida, mensagem, morte,
ressurreição...)
• Personagens bíblicas: Profetas, Maria, José, João Baptista,
Mensagem • Modelos pessoais e instituicionais de referência ético-
cristã religiosa,...
• A Igreja Observação directa
• Os sacramentos (Eucaristia, Baptismo...) Dinâmicas de Auto e
• A Bíblia (estrutura e cultura bíblicas; signos, códigos e Hetero-Avaliação
convenções adoptados pelos textos) Textos Escritos
• Princípios e valores cristãos fundamentais Exercícios do caderno de actividades
• A pessoa humana Trabalhos Individuais e de Grupo
Ética • Elementos da Doutrina Social da Igreja Jogos Didácticos 20% - 2º Ciclo
e valores • A consciência e o juízo moral Fichas de Trabalho
• A cooperação e a solidariedade Tarefas na sala de aula
• A opção fundamental e as escolhas ético-morais Intervenções orais 20% - 3º Ciclo
• Os mecanismos das relações interpessoais Registos escritos no caderno
• O egocentrismo e o altruísmo Dramatizações
• Modos de construção das amizades Questionários e Entrevistas
Amor, amizade e • O amor humano Mesas-redondas e Debates
sexualidade • A sexualidade e a afectividade Simulações – Tribunal e Dilemas
• O erotismo e o impulso sexual Chuva de Ideias
• O namoro e o casamento Interpretação/Análise de Textos
• O planeamento familiar Scripto-visuais – cartaz, painel, puzzle, mural,
• As questões da diversidade/multiculturalidade banda desenhada
• O problema da alimentação/fome/consumo Fotorelatórios
• A relação política/religião
Questões • Os mecanismos de funcionamento dos Meios de
sociais Comunicação Social
• Elementos sobre a relação economia/pobreza
• As questões do emprego/ocupação
• Os conflitos sociais e pacificação global
Ano Lectivo 2011-12

3. Agrupamento de Escolas Dr Garcia Domingues – Silves Critérios Gerais de Avaliação
Departamento Ciências Sociais e Humanas Educação Moral e Religiosa Católica
• A dignidade do ser humano
• A fraternidade
• A paz universal
• A liberdade
Direitos
• O direito à vida
humanos • A igualdade de oportunidades/discriminação (género, raça,
cor, etnia, origem nacional, idade, deficiência,
religião/crença...)
• As questões do trabalho
• A Natureza como Criação
• Elementos de ecologia
Ecologia
• A noção de salvaguarda do ambiente
e ambiente • O respeito pela Natureza
• As questões da água e dos animais
• A procura do Transcendente
• Elementos centrais das religiões Abraâmicas
• Elementos centrais das religiões orientais
• A noção de ecumenismo e elementos centrais das confissões
Diálogo ecuménico e religiosas
inter-religioso • Alguns dos novos movimentos religiosos/espiritualidades
• A relação entre verdade/tolerância
• Os modos, os momentos e as práticas de diálogo
• Os signos, códigos e convenções adoptados pelas confissões
religiosas
• A vivência em Família/Grupo/Comunidade/Sociedade...
• O conceito de projecto/sentido para a vida
Vocação e
• O conceito de projecto cristão de vida
Projecto de vida • A variedade de opções vocacionais
• O conceito de opções fundamentais
• Os elementos centrais sobre a origem do universo/ser
humano
• A relação Ciência/Religião/Tecnologia
Relação • Algumas produções estéticas e culturais
fé-cultura • Os elementos centrais da arte cristã
• Os signos, códigos e convenções das realidades (históricas,
culturais, sociais e científicas)
Total Domínio Cognitivo 2º ciclo - 40%
3º ciclo - 45%
Ano Lectivo 2011-12

4. Agrupamento de Escolas Dr Garcia Domingues – Silves Critérios Gerais de Avaliação
Departamento Ciências Sociais e Humanas Educação Moral e Religiosa Católica
ÁREA DE AVALIAÇÃO
DOMÍNIO SÓCIO-AFECTIVO
Nível das atitudes e valores ― desdobra-se nas áreas consideradas fundamentais para desenvolver valores, espírito crítico e consciência social
Critérios de avaliação Instrumentos e estratégias de avaliação Percentagem
Domínios
(O aluno demonstra ...)
• Responsabilidade Pontualidade 15% - 2º ciclo
Social
Assiduidade 10% - 3º ciclo
Material: Livro e Caderno de actividades
• Participação Sala de Aula 10% - 2º ciclo
e
Actividades Extra Sala 10% - 3º ciclo
• Comportamento Relação Interpessoal 30% - 2º ciclo
Afectivo Respeito pelos Outros 30% - 3º ciclo
Cumprimento de Regras
• Autonomia Organização do Trabalho Individual / 5% - 2º ciclo
Trabalho de Grupo 5% - 3º ciclo
Total Domínio Sócio-Afectivo 2º ciclo - 60%
3º ciclo - 55%
Total Cognitivo + Sócio-Afectivo 2ºciclo - 100%
3º ciclo - 100%
Ano Lectivo 2011-12