DesercióN Escolar

86,866 views
86,406 views

Published on

1 Comment
11 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
86,866
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
775
Comments
1
Likes
11
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

DesercióN Escolar

  1. 1. DESERCIÓN ESCOLAR <ul><ul><li>UN GRAVE PROBLEMA DE NUESTRA EDUCACIÓN QUE DEBEMOS SOLUCIONAR. </li></ul></ul>
  2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>En Chile existen muchos problemas que afectan a la educación, y la deserción escolar es una de los que más se destaca entre ellos, sin poder dejarlo de lado. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Tal situación la podemos ver en la Encuesta CASEN 2003, que arrojó lo siguiente: alrededor de 81.177 jóvenes entre 14 y 17 años, 93.556 jóvenes entre 18 y 19 años y 308.469 jóvenes entre 20 y 24 años se encuentran fuera del sistema escolar sin haber finalizado su enseñanza media. Ellos representan el 6,9%, el 30,7% y el 86,3% de la población sin enseñanza media completa de los respectivos grupos de edad. </li></ul>
  3. 3. JUSTIFICACIÓN <ul><li>I mplicancia de la educación en la sociedad. </li></ul><ul><li>Éste proyecto se realizó con el fin de solucionar el problema de la deserción escolar que hemos detectado,  ya que como futuros profesores, no podemos quedar indiferentes, debido a que nuestra labor como educadores y entes sociales es generar un cambio. </li></ul><ul><li>Creemos que de esta manera podremos beneficiar a gran parte de nuestra sociedad al hacer comprender la importancia que la educación tiene sobre nuestras vidas, y la importancia que tiene el terminar con la educación formal. Sin olvidar que, al hacer que las personas terminen con sus estudios formales estaremos disminuyendo la brecha de la pobreza, al ser la educación un medio de movilidad social positivo. </li></ul><ul><li>Con esto, estaremos aportando, más que nada, a las futuras generaciones. </li></ul>
  4. 4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Si tenemos que ver estadísticas, en el test estandarizado PISA 2006, podemos observar que países como Argentina, Uruguay, Brasil y Colombia, los que poseen un buen nivel de desarrollo, obtuvieron los más altos puntajes en dicho test en Latinoamérica, y Chile quedó en el lugar 40 de 57 países a nivel general mundial, lo que indica un mal resultado, superando únicamente, a países como Perú y Bolivia, los que poseen un bajo nivel de desarrollo.  </li></ul>
  5. 5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>TESTIMONIO </li></ul><ul><li>Sábado, 04 de Octubre de 2008 (Marta Octavo Año) Soy Directora, y tengo una niña en deserción por embarazo, tuvo su guaguita y ya no quiere volver por que no desea tener dejar sola a su bebé. El otro niño no desea seguir por flojera, sus padres no lo obligan y siempre le da sueño levantarse, aún habiendo hecho todos los esfuerzos por incentivarlos, incluyendo carabineros. Ambos coinciden en que luego sacaran sus estudios en varios años en 1 o simplemente en un día. &quot;total da lo mismo&quot; y se ríen de los &quot;tontos&quot; que van todos los días...” . </li></ul><ul><li>Se entiende como deserción escolar a el abandono del sistema educativo formal, lo que se puede dar por distintas razones que afectan al alumno por un determinado contexto que se le presente. </li></ul>
  6. 6. CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR <ul><li>La falta de recursos económicos. </li></ul><ul><li>El embarazo juvenil y la paternidad. </li></ul><ul><li>Falta de interés de los padres. </li></ul><ul><li>Falta de interés en estudiar. </li></ul><ul><li>De todas las causas de la deserción escolar, hay un concepto que encierra casi todos los elementos que la provocan; refiriéndonos a la desmotivación escolar. </li></ul>
  7. 7. CAUSAS DE LA DESMOTIVACIÓN ESCOLAR <ul><li>La razón por la que se ha separado la desmotivación del resto de las causas, es que corresponde a un aspecto netamente psicológico. </li></ul><ul><li>La desmotivación en los niños entre 7 y 12 años de edad es causada por el miedo al ridículo o al rechazo. </li></ul><ul><li>Los problemas de aprendizaje también afectan a los alumnos. </li></ul><ul><li>También tenemos que muchos de los problemas de motivación viene de la influencia de la familia. </li></ul><ul><li>El bullying es otro estímulo que afecta a los alumnos, ya que disminuye su autoestima.  </li></ul><ul><li>Por todo lo anterior, el alumno presentará el síntoma más común de la desmotivación: el no querer ir al colegio. </li></ul>
  8. 8. OBJETIVO <ul><li>Nuestro principal objetivo es la necesidad de provocar un cambio en el sistema reproductivo de la pobreza. </li></ul><ul><li>Lograr evitar que los jóvenes abandonen la educación formal, siendo nuestro fin, el que comprendan la importancia de ser personas educadas y completamente formadas para su desempeño en al vida. </li></ul><ul><li>Otra de nuestras metas, es ser profesores más pendientes de las opiniones de los alumnos y de sus necesidades. </li></ul>
  9. 9. MARCO TEÓRICO <ul><li>Premiar las buenas conductas. </li></ul><ul><li>Ofrecer ciertos premios por los logros alcanzados. </li></ul><ul><li>Evitar críticas negativas. </li></ul><ul><li>Estructurar las actividades de manera que los alumnos observen sus progresos. </li></ul><ul><li>Identificar a los alumnos desmotivados y poner énfasis en sus logros. </li></ul><ul><li>Usar elementos novedosos y curiosos, para llamar la atención de los niños. </li></ul><ul><li>Fomentar la participación constante de todos los alumnos. </li></ul><ul><li>Aplicar actividades dinámicas que los hagan pensar.  </li></ul><ul><li>Una vez habiendo superado la desmotivación, nuestra propuesta de solución a la deserción es que, mediante un enfoque crítico, dialéctico y sociológico </li></ul><ul><li>La elaboración de preguntas es fundamental, ya que las respuestas que queremos conseguir deben estar apuntadas a la persuasión. También, la utilización de ejemplos de personas que se han visto perjudicadas por la falta de educación, nos serán útiles para llegar a tal persuasión. </li></ul><ul><li>La exposición de datos ayudan a que los alumnos más maduros comprendan los alcances de la deserción en el país.  </li></ul><ul><li>Por otra parte la exposición conceptual se hace parte fundamental. </li></ul>
  10. 10. ETAPAS Y ESTRATEGIAS <ul><li>Como primera etapa, se ha investigado sobre el concepto que deseamos trabajar, luego se ha visto sobre sus alcances y sus implicancias, ya sea sociales o psicológicas. </li></ul><ul><li>Nuestra estrategia ha sido ir desde un aspecto general hacia algo más detallado que no vaya mostrando un poco más de detalles, los que al ser descubiertos, han permitido el encontrar soluciones, en caso de que se trate de problemas. </li></ul><ul><li>Nuestra segunda etapa ha sido la búsqueda de los contexto, donde parece ser necesaria la intervención. </li></ul><ul><li>Y por último, podemos mencionar, la aplicación de lo que hemos recopilado que se ve expresado en el Proyecto de Intervención en el Aula.   </li></ul>
  11. 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
  12. 12. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS <ul><li>Recursos humanos: para la realización de éste proyecto se requerirá de las 5 personas, pertenecientes a segundo año de Pedagogía en Inglés, que conforman el grupo de trabajo, cuya misión se especificará a continuación. Cabe recordar que el Proyecto de Formación Personal (PFP) va de la mano con el Proyecto de Intervención en el Aula (PIA). </li></ul><ul><li>Margarita Ahumada: camarógrafa y editora y asistente en PIA, diseño de los proyectos. </li></ul><ul><li>Leslie Alfaro Romero: Realizadora del PIA, investigadora y redactora en PFP, diseño de los proyectos. </li></ul><ul><li>María Francisca Castro: Recolección estadística en PFP. </li></ul><ul><li>Carolina Faúndes: camarógrafa y asistente en PIA, diseño de los proyectos. </li></ul><ul><li>Victor Gaete:  asistente en PIA, recolección estadística en PFP, diseño de los proyectos, recopilación total de la información. </li></ul>
  13. 13. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS <ul><li>Recursos materiales: para la realización de los proyectos se requiere de: una cámara filmadora, al menos 4 computadores (en lo posible, con Internet), al menos dos delantales blancos más identificación, algunos lápices y otros materiales menores. </li></ul><ul><li>También se necesita un establecimiento educacional dispuesto a trabajar con nosotros.  </li></ul>
  14. 14. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
  15. 15. RESULTADOS. CONCLUSIÓN...
  16. 16. FUENTES <ul><li>http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/gallart/pdf/jacinto.pdf </li></ul><ul><li>http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=1f23426d-53d1-42b4-ab34-7e209bed142c&ID=102575 </li></ul><ul><li>http://www.psicopedagogia.com/definición/deserción%20escolar.  </li></ul>

×