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REMIX-MASHUP + DIY PROAM + RED VIRAL

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DÓNDE: en la red




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•  1. QUIÉN. Autoría. Los mensajes de los medios
   son una construcción.
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Rompiendo pactos de lectura
Prescriptores sin contexto




 Caso DOVE y Unilever

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Thru you: http://thru-you.com/
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    Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable
Comparte, colabora, construye
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Escuela digital, abierta y colaborativa
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Conectivismo
Aprendizaje en red y trabajo colaborativo
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• ¿cómo se traduce este
  modelo de cultura digital
  en una escuela abierta y
  colaborativa en...
Formación en
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MOBILE LEARNING           Dimensión PROSUMER
Modelo de gestión y uso   Producir y Consumir Información y Conocimiento

APL...
10 ideas para terminar

  1.  Learning	
  by	
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  aprender	
  haciendo	
  
  2.  Design	
  thinking,	
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Descubriendo accesos: “lógica móvil”


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Learning to network

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Conferencia en Redes Sociales: nuevos modelos y herramientas de aprendizaje de la Universidad de Vigo en Orense, 16 septiembre 2010. Más información en http://vicou.uvigo.es/images/vicou/eu_cursos/cursosveran2010/Curso_2010561.pdf y http://pedrocuesta.blogspot.com/ Hashtag: #rsou20

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Transcript of "Learning to network"

  1. 1. @"scar   Learning  to  Network   Networking  to  Learn     Título inspirado en @cristobalcobo FOTO  FLICKR  CC:  h2p://www.flickr.com/photos/robep/4559050956/in/pool-­‐greenisbeau"ful  
  2. 2. IDENTIDAD  DIGITAL   Ser  y  estar  en  internet   MAURO  ENTRIALGO:  h2p://blogs.publico.es/mauroentrialgo/1284/jueves-­‐81/  
  3. 3. http://twitter.com/dvidal/status/9845664630
  4. 4. iden"dad  
  5. 5. Ubicuidad  fragmentada  e     ilusión  del  cuerpo  presente   • Mi  FLICKR   • Mi  TWITTER   • Mi  FEEVY   • Mi  FEEDS   • Mi  TECH  RANK   • Mis  SUSCRIPTORES  
  6. 6. Discurso  de  la  transparencia  y  de  la  autoridad   socializada   • INSIGNIAS:  Causas  que  apoyamos   • Estadís;cas  públicas   • Menciones   • Referencias  
  7. 7. Del  “what  are  you  doing…?”   Al  “what’s  happening?  
  8. 8. BROADCAST  YOURSELF,  PROAM  CULTURE   COSMONAUTA  (CC)   hLp://www.elcosmonauta.es/   h2p://www.youtube.com/watch?v=12Z3J1uzd0Q   LO  QUE  TÚ  QUIERAS  OÍR  (GUILLERMO  ZAPATA)  
  9. 9. ESTAR  CON  LOS  OTROS,     SENTIR  A  LOS  OTROS,       SER  CON  LOS  OTROS   CONTEMPORANEIDAD, SINCRONÍA Y COMPAÑÍA
  10. 10. Ser  y  estar:  De  la  postal  a  Flickr   …El  mensaje  escrito  siempre  era  estúpido,  ru"nario.   Porque  el  mensaje  era  otro:  “estoy  aquí  y  lo   demuestro  con  este  acto,  el  matasellos  lo  ates"gua”.   Ni  siquiera  era  informa"vo,  pues  hablabas  por   teléfono  mucho  antes  de  que  llegara  la  postal.  Era   simbólico.  Ahora  se  ha  sus"tuido  por  la  cámara   digital,  la  conec"vidad  y  la  geolocalización.     El  matasellos  es  la  metadata  digital,  que  se  encarga  de   revelar  el  mensaje.  Esa  foto  en  ese  lugar  en  ese   momento  se  produce  y  se  publica  al  instante  para   “narrarse”,  para  “exis;r”  con"núa…  
  11. 11. “el  individuo  encuentra   representación  polí"ca;    la  persona  no”     “el  individuo  es  sociología,     los  ciudadanos  politología,     las  personas  comunicación”     (Verdú,  2005:  138).    
  12. 12. La  vida  en  "empo  real   “De  esa  inmediatez  del  presente  y   de  la  prisa  por  expresarlo  han   surgido  nuevas  experiencias   narra;vas,  dis"ntas  de  las   anteriores  […]   Son  una  memoria  de  lo  emero,   que  da  constancia  de  que  estás   ahí,  pero  también  de  que  están   los  otros  en  sus  comentarios  o   respuestas”  (Molinuevo,  2006:   35).  
  13. 13. REMIX-MASHUP + DIY PROAM + RED VIRAL De la comunicación corporativa a los cuerpos comunicantes
  14. 14. APRENDIZAJE  SOCIAL  EN  RED  
  15. 15. qué aprendiste? ¿Te has parado a pensar... dónde sucedió? en los últimos años... cómo sucedió? Foto: http://www.zemos98.org/simposio
  16. 16. Probablemente NO fue en un aula Fuente: http://flickr.com/photos/jespm/88213813/ Probablemente NO te dieron un título por ello Fuente: http://www.flickr.com/photos/amigurumikingdom/141749914/
  17. 17. DÓNDE: en la red CÓMO: en gerundio, en beta, con los otros
  18. 18. Iden"dad  digital,  iden"dades  digitales   h2p://"scar.com   h2p://twi2er.com/"scar   h2p://"scar.blip.tv/   h2p://www.facebook.com/"scar   h2p://delicious.com/"scar   h2p://www.slideshare.net/"scar   h2p://www.flickr.com/photos/"scar/   h2p://es.linkedin.com/in/"scar   h2p://"scar.com/wiki   h2p://www.youtube.com/user/"scar   Suma  y  sigue….  
  19. 19. DÓNDE  ESTAMOS  
  20. 20. 1. personas 2. estructuras 3. contenidos
  21. 21. LAS PERSONAS: nuevos ROLES profesores-alumnos http://dotsub.com/view/5552fe89-b229-4c80-a1c6-e133fc5d1149
  22. 22. Generaciones  Interac"vas  (2009)   13.000  chicos  y  chicas  entre  6  y  18  años     “El  70%  de  los  menores  afirma  u;lizar  las  redes   sociales  y  casi  el  40%  de  los  menores   internautas  poseen  página  web  propia  o  han   generado  alguna  vez  contenidos  en  la  Red”   VÍDEO REDES SOCIALES: Commoncraft VÍDEO REDES: Datos
  23. 23. LOS CONTENIDOS: recursos educativos abiertos
  24. 24. http://recursostic.educacion.es/ http://www.proyectoagrega.es/ http://mediateca.educa.madrid.org/
  25. 25. LAS ESTRUCTURAS: anywhere-anytime-longlife fomentar SL, open source, LABs
  26. 26. documental
  27. 27. ¿ALFABETIZACIÓN DIGITAL? APRENDER  CON  LA  RED:  como  herramienta  y  fuente   de  recursos   APRENDER  SOBRE  LA  RED:  como  objeto  de   conocimiento,  cultura,  prác"cas,  dinámicas   APRENDER  EN  LA  RED:  como  medio  de   comunicación,  ámbito  de  relación,  vida  digital   APRENDER  PARA  LA  RED:  par"cipación  ciudadana,   colaboración,  etc.  
  28. 28. COMO  MEDIO,  HERRAMIENTAS,   RECURSOS   CON  LA  RED  
  29. 29. COMO  OBJETO  DE  ESTUDIO   SOBRE  LA  RED  
  30. 30. COMO  ESPACIO  DE  ESCRITURA,   PRODUCCIÓN,  CREACIÓN   EN  LA  RED  
  31. 31. Credibilidad Lo vi en internet…
  32. 32. Claves  para  el  análisis   •  1. QUIÉN. Autoría. Los mensajes de los medios son una construcción. •  2. CÓMO. Formato. Cada medio tiene un lenguaje propio. •  3. PARA QUIÉN. Audiencia. Los receptores "negociamos" los significados de los medios. •  4. QUÉ. Contenido. Los medios contienen valores. •  5. POR QUÉ. Propósito. El objetivo último es ganar dinero y/o poder.
  33. 33. Fakes: montajes 1  FEBRERO  2005   Fuente: Un madelman engaña a las agencias de prensa
  34. 34. Privacidad:  piensa  antes  de  publicar   http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU
  35. 35. Publicidad: nuevas fórmulas Publicidad  Contextual:  Enlaces  patrocinados  
  36. 36. ProAm: profesional? Amateur? LonelyGirl15 en YouTube Primero  la  Audiencia,  después  el  Producto  
  37. 37. Marke"ng  viral   Rompiendo pactos de lectura Prescriptores sin contexto Caso DOVE y Unilever Remezcla GREENPEACE
  38. 38. Thru you: http://thru-you.com/ http://www.youtube.com/watch?v=tprMEs-zfQA
  39. 39. http://www.thetrailermash.com/ http://tiscar.com/2007/05/10/anti-trailer/
  40. 40. COLABORACIÓN,  PARTICIPACIÓN,   SOLIDARIDAD   PARA  LA  RED  
  41. 41. Remezcla, reelabora y devuelve Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable
  42. 42. Comparte, colabora, construye EVALUACIÓN abierta y social – Proyectos reales
  43. 43. Formar sobre HUELLA DIGITAL y Aprendizaje en red
  44. 44. Facilitar el Acceso a OER, recursos educativos abiertos http://freelearning.bccampus.ca/
  45. 45. http://www.teachingcopyright.org/
  46. 46. www.eoi.es
  47. 47. eoi :: escuela digital Índice Escuela digital, abierta y colaborativa Plan 2020 Cultura Digital Competencias digitales Mobile Learning Contenidos abiertos
  48. 48. Escuela digital, abierta y colaborativa Conectivismo Aprendizaje en red y trabajo colaborativo Aprendizaje autónomo y formación permanente Recursos Educativos en Abierto Modelos híbridos: online-presencial Tecnología digital: conectividad, accesibilidad Módulos transversales de competencias digitales y aprendizaje autónomo http://media.eoi.es/nw/Multimedia/eoi2020.pdf
  49. 49. eoi :: escuela digital • ¿cómo se traduce este modelo de cultura digital en una escuela abierta y colaborativa en EOI? 1. Como forma de relación personal y social 2. Como estructura, herramienta y medio 3. Como contenido y objeto de estudio
  50. 50. Formación en competencias digitales (tecnología + cultura + comunicación) Redes sociales y networking 1. personas 2. estructuras 3. contenidos Tecnologías, espacios y Recursos Educativos en tiempos: Abierto (OER, CC…) Software libre Producción y Divulgación Conectividad: mobile learning y redes de conocimiento en Red: abiertas Repositorio Digital Laboratorios: Media/Mind Labs Licencias Creative Commons
  51. 51. QUÉ ENSEÑAR nuevos programas formativos
  52. 52. QUÉ y CÓMO INVESTIGAR producción y divulgación académica en Red http://www.eoi.es/blogs/20abierta
  53. 53. •  h2p://www.eoi.es/blogs/20abierta   •  h2p://www.eoi.es/blogs/20crea"va   •  h2p://www.eoi.es/blogs/20social   •  h2p://www.eoi.es/blogs/20digital   •  h2p://www.eoi.es/blogs/20verde  
  54. 54. MEDIATECA: http://www.eoi.es/mediateca REDES SOCIALES http://www.eoi.es/blogs/
  55. 55. CONTENIDOS EN ABIERTO http://www.eoi.es/savia
  56. 56. TECNOLOGÍA EDUCATIVA http://www.eoi.es/blogs/mlearning
  57. 57. MOBILE LEARNING Dimensión PROSUMER Modelo de gestión y uso Producir y Consumir Información y Conocimiento APLICACIONES según NATURALEZA Entorno EOI……………………………….. moodle, savia, mediateca, blogs Google Apps……………………………….. gmail, gtalk, calendar, docs, sites Multimedia Smartphone……………..foto, vídeo y audio Redes sociales……………………………. facebook, linkedin, twitter, otros Apps Android mobile…………………. google Maps, google Latitude, lectura QR, etc. Aplicaciones según FUNCIONES/USOS Contenidos/Consulta…………….. Blogs, Savia, Mediateca, Docs Moodle, BBDD Biblioteca, etc. Gestión de lecturas RSS Producción/Publicación…………. Blogs, Google Docs, Google Sites, Multimedia (foto, vídeo y audio), Marcadores sociales (Delicious, Twitter, Mendeley, etc.) Comunicación/Conversación…… Personal: Gmail, Gtalk, Foros Moodle Social: Twitter, Facebook, LinkedIn, Blogs, etc.
  58. 58. 10 ideas para terminar 1.  Learning  by  doing,  aprender  haciendo   2.  Design  thinking,  hacer-­‐pensar,  proto"par   3.  Trabajo  en  equipo.  Colaboración  y  evaluación  social   4.  Las  TIC  como  catalizador  de  metodologías  abiertas   5.  Proyectos  reales  en  la  red   6.  Procesos  públicos.  Aula,  laboratorio  abierto   7.  RE:  REflexiona,  REcicla,  REconstruye   8.  Aula  expandida,  medialabs,  entorno  social   9.  Iden;dad  digital  profesional:  redes  sociales,  nuevos  contactos   10. Más  allá  del  aula:  Nueva  Economía,  sociedad  emprendedora  
  59. 59. Descubriendo accesos: “lógica móvil” Encajando piezas: “lógica tetris” CÓMO  INICIAR  EL  CAMINO   Acompañando en el camino: “lógica peregrina” El peregrino digital y la educación 2.0
  60. 60. @"scar   Tíscar Lara Vicedecana de Cultura Digital EOI FOTO  FLICKR  CC:  h2p://www.flickr.com/photos/robep/4559050956/in/pool-­‐greenisbeau"ful  
  1. A particular slide catching your eye?

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