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Competencias
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                en lo colectivo
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LAS PERSONAS: nuevos ROLES profesores-alumnos
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LOS CONTENIDOS: recursos educativos abiertos
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    Competencias digitales para H.
    Jenkins: “destrezas sociales y
    competencias culturales”

    1. Juego       ...
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Contrastar información / Análisis Crítico




http://www.telegraph.co.uk/technology/google/6268360/Google-ranks-websites-b...
Privacidad / Intimidad / Redes sociales




       http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
Autoría / copyright / copyleft




                                   Cultura de la
                                   rem...
Del enfoque tecnológico
+ al enfoque comunicativo,
  social y participativo
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         ENFOQUE TECNOLÓGICO                 ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y
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Producir
    Escribir
   Construir
       Doble CR
   Reflexión CRítica
y Producción CReativa
    Analizar
      Leer
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http://www.myspace.com/girltalk
4º Album del año por la revista Time, 2008




http://www.youtube.com/watch?v=zro_jdcbzkU
Thru you: http://thru-you.com/
http://www.youtube.com/watch?v=tprMEs-zfQA
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    Evaluaciones abiertas




    http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiProject_Murder_Madness_and_Mayhem
+ Alfabetizar a los
 alfabetizadores
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    Ágora digital




      Fuente: Library Parabola en Flickr
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http://www.teachingcopyright.org/
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    Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable
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Descubriendo
accesos
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                      Acompañando
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  1. 1. + Competencias digitales en un entorno de conocimiento abierto Tíscar Lara Vicedecana de Cultura Digital EOI
  2. 2. sus identidades, + sus relaciones, su individualidad en lo colectivo personas estructuras contenidos su organización, su acceso, sus tecnologías, su producción, sus espacios, su divulgación, sus tiempos, su gestión
  3. 3. LAS PERSONAS: nuevos ROLES profesores-alumnos + http://dotsub.com/view/5552fe89-b229-4c80-a1c6-e133fc5d1149
  4. 4. LOS CONTENIDOS: recursos educativos abiertos +
  5. 5. LAS ESTRUCTURAS: anywhere-anytime-longlife + http://blogs.eoi.es/blogs/mlearning/ Fuente de la imagen
  6. 6. + Competencias digitales para H. Jenkins: “destrezas sociales y competencias culturales” 1. Juego 7. Inteligencia colectiva 2. Representación 8. Juicio, criterio 3. Simulación 9. Navegación 4. Apropiación transmediática 5. Multitarea 10. Trabajo en red 6. Pensamiento 11. Negociación distribuido Fuente: pdf
  7. 7. http://dotsub.com/view/a75d1d0f-4559-4088-982c-255f77233a5
  8. 8. Contrastar información / Análisis Crítico http://www.telegraph.co.uk/technology/google/6268360/Google-ranks-websites-by-how-true-they-are-say-UK-children.html
  9. 9. Privacidad / Intimidad / Redes sociales http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
  10. 10. Autoría / copyright / copyleft Cultura de la remezcla http://www.bloomsburyacademic.com/remix.htm
  11. 11. Del enfoque tecnológico + al enfoque comunicativo, social y participativo
  12. 12. + ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y PARTICIPATIVO Años 90’- primeros 2000 (web 1.0) 2003-actualidad (web 2.0) Leer la Red Escribir la Red Moral Panics. Enfoque defensivo, Participación. Enfoque pro-activo, determinista posibilitador Qué hace la tecnología con nosotros Qué podemos hacer nosotros con la tecnología, qué tecnologías queremos y para qué, cómo las podemos diseñar Usar las tecnologías Usar, pensar y construir las tecnologías a través de las prácticas sociales, negociadas y consensuadas Formar en tecnología digital Educar sobre-con-para-en la cultura digital (libre, social, participativa, cívica, solidaria) La formación en tecnología como La formación en tecnología como “manual de instrucciones” instrumento de transformación social http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-digitales/
  13. 13. + ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y PARTICIPATIVO Formar consumidores de tecnología, Formar ciudadanos, críticos y formar obreros tecnológicos responsables, con criterio propio Énfasis en el CON QUÉ Énfasis en el PARA QUÉ Omnipresencia de la tecnología Invisibilidad de la tecnología Dominio del software propietario Planteamientos de software libre y software en red Tecnología como FIN en sí misma Tecnología como MEDIO para comunicar, crear, expresar Alfabetización digital = competencia Alfabetización digital = competencia tecnológica comunicativa Cursos de “software” (ej. Curso de Cursos de “prácticas, medios y Photoshop) lenguajes” (ej. Curso de Representación a través de la imagen digital) http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-digitales/
  14. 14. + ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y PARTICIPATIVO Se valora: el competente tecnológico, elSe valora: el competente tecnosocial, el que más sabe, el nodo que más comparte, el que más canaliza, el hub Fascinación por lo dicotómico y los Reconocimiento de los tonos contrastes cromáticos: intermedios entre las fronteras: • Apocalípticos-Integrados Hibridación, mestizaje, remix, • Nativos-Digitales semipúblico, semiprivado, etc. • Online-Offline Descargar Descargar-Cargar-Compartir Privado Público Copyright Copyleft Hipertexto Intertexto Enseñar Aprender http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-digitales/
  15. 15. Producir Escribir Construir Doble CR Reflexión CRítica y Producción CReativa Analizar Leer Deconstruir
  16. 16. http://www.myspace.com/girltalk 4º Album del año por la revista Time, 2008 http://www.youtube.com/watch?v=zro_jdcbzkU
  17. 17. Thru you: http://thru-you.com/ http://www.youtube.com/watch?v=tprMEs-zfQA
  18. 18. http://www.thetrailermash.com/ http://tiscar.com/2007/05/10/anti-trailer/
  19. 19. +
  20. 20. + Evaluaciones abiertas http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiProject_Murder_Madness_and_Mayhem
  21. 21. + Alfabetizar a los alfabetizadores
  22. 22. + Ágora digital Fuente: Library Parabola en Flickr
  23. 23. +
  24. 24. http://www.teachingcopyright.org/
  25. 25. + Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable
  26. 26. +
  27. 27. Descubriendo accesos Encajando piezas Acompañando en el camino El peregrino digital y la educación 2.0
  28. 28. + GRACIAS Tíscar Lara Vicedecana de Cultura Digital EOI
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