Historia Primaria

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la Hisoria con la Reforma

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Historia Primaria

  1. 1. Historia Primarias Reforma Integral de la Educación Básica Ciudad de México Junio- Julio 2008
  2. 2. El proceso de construcción Historia Reuniones con el Consejo Consultivo Interinstitucional Definición de criterios Incorporación de ajustes Revisión y balance de programas de Historia de la Educación básica. Revisión de propuestas de otros países (Chile, España, Inglaterra, Colombia, Argentina) Definición de propósitos Propuesta de programas Diseño de Programas. 1º 2º 5º 6º 3º 4º
  3. 3. ¿Por qué cambiar? <ul><li>a) Articular primaria con preescolar y secundaria. </li></ul><ul><li>b) Actualizar los contenidos temáticos </li></ul><ul><li>c) Graduar el aprendizaje de la noción de tiempo y espacio históricos. </li></ul>Historia
  4. 4. La estructura curricular y los criterios básicos para la organización de los programas <ul><li>En función de : </li></ul><ul><li>Competencias </li></ul><ul><li>Cuatro ámbitos de análisis </li></ul>Historia
  5. 5. Historia Competencias Comprensión del tiempo y del espacio históricos Manejo de información histórica Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
  6. 6. Historia Ámbitos de análisis Cultural Político Social Económico Económico Cultural Social Político
  7. 7. Articulación con preescolar Exploración y conocimiento del mundo Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Lenguaje oral Cultura y vida social Historia Comprensión del tiempo y del espacio históricos Manejo de información histórica Formación de una conciencia histórica para la convivencia. PREESCOLAR Campo y aspecto formativo PRIMARIA Y SECUNDARIA Competencias
  8. 8. Articulación de propósitos Historia <ul><li>PREESCOLAR </li></ul><ul><li>Relacionen el pasado y el presente de su familia y comunidad </li></ul><ul><li>Identifica instrumentos de medición del tiempo </li></ul><ul><li>PRIMARIA </li></ul><ul><li>Ejerciten el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico. </li></ul><ul><li>Comprendan a través del conocimiento histórico las características de nuestra sociedad y de otros países y culturas del mundo situándolas en su contexto temporal y espacial . </li></ul><ul><li>SECUNDARIA </li></ul><ul><li>Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México. </li></ul><ul><li>Expliquen algunas de las características de las sociedades actuales a través del estudio del pasado de México y del mundo. </li></ul>Comprensión del tiempo y del espacio históricos
  9. 9. <ul><li>SECUNDARIA </li></ul><ul><li>Expresen de forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado. </li></ul><ul><li>Comprendan que hay puntos de vista diferentes sobre los acontecimientos del pasado, y puedan utilizar y evaluar información histórica. </li></ul><ul><li>PREESCOLAR </li></ul><ul><li>Obtiene y comparte información a través de la expresión oral y gráfica. </li></ul><ul><li>PRIMARIA </li></ul><ul><li>Adquieran habilidades para el manejo de información histórica que les permita conocer y formular opiniones de acontecimientos y procesos históricos. </li></ul><ul><li>Comprendan que en el análisis del pasado hay diferentes puntos de vista así como diversas maneras de obtener información sobre el pasado. </li></ul>Articulación de propósitos Manejo de información histórica Historia
  10. 10. Articulación de propósitos Formación de una conciencia histórica para la convivencia. <ul><li>PREESCOLAR </li></ul><ul><li>Valoren y comprendan la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, de la escuela y de la comunidad . </li></ul><ul><li>Reconozcan que los seres humanos somos distintos , importantes y tenemos capacidades para participar. </li></ul><ul><li>Distingan y expliquen algunas características de distintas culturas . </li></ul><ul><li>PRIMARIA </li></ul><ul><li>Adquieran conciencia de nuestros orígenes para compartir valores, costumbres e ideas en un marco de tolerancia y respeto para lograr una convivencia democrática. </li></ul><ul><li>Identifiquen los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y reconozcan que somos una nación multicultural </li></ul><ul><li>SECUNDARIA </li></ul><ul><li>Identifiquen las acciones que grupos e individuos desempeñan en la conformación de las sociedades, y reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro </li></ul><ul><li>Reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural e identifiquen y comprendan el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos conforman como una nación multicultural. </li></ul>Historia
  11. 11. Articulación de contenidos Realidades históricas de estudio a lo largo de la Educación Básica Propio, familia y lugar de residencia Regional- Entidad federativa Nacional Mundo Historia
  12. 12. Graduación de Contenidos Noción del tiempo histórico PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Cambio Pasado- Presente Secuencia Secuencia Causalidad NOCIONES AVANCE Multicausalidad Secuencia/ Ordenamiento Cronológico Pasado- Presente- Futuro Cambio- Permanencia Grado PR 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 2º. 3º.
  13. 13. Organización de los contenidos 1º y 2º grados <ul><li>Organización: comprensión de tiempo personal e histórico. </li></ul><ul><li>Espacio de análisis: Hogar/Escuela/ Lugar de residencia </li></ul>3º, 4º, 5º y 6º. grados <ul><li>Organización: </li></ul><ul><li>cronológica </li></ul><ul><li>Espacio de análisis: : </li></ul><ul><li>Estado/País/Mundo </li></ul>Historia
  14. 14. Organización de los bloques 1º y 2º grados Historia Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados Sugerencias didácticas Sugerencias de recursos Temas para comprender Temas para reflexionar: ¿Qué celebramos?
  15. 15. Organización de los bloques 3º, 4º, 5º y 6º grados Historia Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados Sugerencias didácticas Sugerencias de recursos Temas para comprender Temas para reflexionar Panorama del periodo
  16. 16. Graduación de Contenidos Historia de la entidad federativa Historia de México: del Prehispánico a la consumación de la Independencia Historia de México y el Mundo (prehistoria-siglo XVI) PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Historia del Mundo y México: del s. XVI a la actualidad Historia de México: de las culturas prehispánicas a la actualidad Pasado y presente propio y familiar Historia personal, escolar y conmemoraciones cívicas Historia de su lugar de residencia y conmemoraciones cívicas Historia de México: del México Independiente a la época actual Temas históricos 3º 4º 5º 2º PR 1º 2º 6º 3º
  17. 17. Historia
  18. 18. a) La articulación se propuso: <ul><li>Reforzar el enfoque formativo y la concepción de una historia en permanente construcción, con diferentes ámbitos de análisis y sujetos históricos. </li></ul><ul><li>Organizar el currículo con base en los propósitos y tres competencias para la enseñanza de la historia. </li></ul><ul><li>Graduar los contenidos con el fin de darles un tratamiento didáctico más profundo. </li></ul><ul><li>Dotar a los programas de estudio de una estructura que considere el contenido didáctico y la organización del calendario escolar. </li></ul><ul><li>Dotar a los maestros de herramientas para guiar su práctica docente con la incorporación de: aprendizajes esperados, sugerencias didácticas y de recursos. </li></ul>Historia
  19. 19. b) La actualización de los contenidos contempló: <ul><li>Incorporar avances relacionados con la Historia en sus diferentes ámbitos. </li></ul><ul><li>Introducir problemáticas actuales. </li></ul>Historia
  20. 20. c) La graduación de nociones de tiempo y espacio históricos contempló: <ul><li>Integrar el aprendizaje de las nociones de tiempo histórico a experiencias concretas y cercanas al alumno. </li></ul><ul><li>Graduar el aprendizaje de conceptos e instrumentos de medición del tiempo. </li></ul>Historia
  21. 21. <ul><li>Formación de una conciencia </li></ul><ul><li>histórica para la convivencia. </li></ul><ul><li>Adquieran conciencia de nuestros orígenes para compartir valores, costumbres e ideas en un marco de tolerancia y respeto para lograr una convivencia democrática. </li></ul><ul><li>Identifiquen los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y reconozcan que somos una nación multicultural </li></ul><ul><li>Manejo de información </li></ul><ul><li>histórica </li></ul><ul><li>Adquieran habilidades para el manejo de información histórica que les permita conocer y formular opiniones de acontecimientos y procesos históricos. </li></ul><ul><li>Comprendan que en el análisis del pasado hay diferentes puntos de vista así como diversas maneras de obtener información sobre el pasado. </li></ul><ul><li>Comprensión del tiempo y </li></ul><ul><li>del espacio históricos </li></ul><ul><li>Ejerciten el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico. </li></ul><ul><li>Comprendan a través del conocimiento histórico las características de nuestra sociedad y de otros países y culturas del mundo situándolas en su contexto temporal y espacial . </li></ul>Propósitos de Historia Primaria Historia
  22. 22. Cambios en la organización de los contenidos Historia
  23. 23. Graduación de Contenidos Bloques temáticos a lo largo de primaria y secundaria PRIMARIA SECUNDARIA

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