Voorlezen thema-avond Humanitas

E31 mei 2012 1

Doelen van deze avond Inspiratie Scriptie Mooie boeken Kid’s republic bookstore - Beijing Ervaringen uitwisselen Interactie 3 Vragen Filmpjes

Programma• 19:15u Inloop• 19:30u Onderzoek naar voorlezen » Koffie/thee pauze• 20:30u Aan de slag met kinderboeken & voorlezen – in groepjes 4

Mijn onderzoek over voorlezen Masterscriptie Communicatie- en Informatie Wetenschappen Rijksuniversiteit Groningen

Waarom onderzoek over voorlezen?• Leuk! Taal & onderwijs• PABO gedaan• Bachelor scriptie ook op basisschool (jeugdjournaal vs. NOS journaal) 6

Waarom is voorlezen belangrijk• Lieven Coppens:• Ontspanning• Stimuleert creativiteit en fantasie• Verwerken en duiden emoties• Wereldbeeld wordt groter• Opvoedkundige functie• Kinderen leren wat ze mooi vinden• Verrijking woordenschat en taalvaardigheid 7

Een digitaal prentenboek, eenluisterboek of interactief voorlezen: welke manier van voorlezen is het meest effectief voor kleuters? - Prijs gewonnen op Anéla conferentie in Utrecht - Publicatie in Taal Lezen Primair

3 prentenboeken, 3 voorleesmanieren OnderzoeksmethodeWeten wat een digitaal prentenboek is? Bekijk hier Kleine Kangoeroe http://www.youtube.com/watch?v=G2lhOgoV-zY 9

Onderzoeksmethode• Totaal 42 kleuters• Twee basisscholen• Roulatieschema: 10

Testen vooraf• Woordenschattest• Voorleeservaringstest• Boekgebonden woordenschattest 11

ExperimentInteractief voorlezen Het boek wordt op een interactieve manier voorgelezen door de juf aan een groepje met zeven kinderenLuisterboek Individueel achter de computer met een koptelefoon op om het verhaal te beluisteren en het boek open om de prenten te kunnen bekijkenDigitale prentenboek In groepjes van zeven kinderen kijken naar het geanimeerde prentenboek op het digitale schoolbord 12

Testen achteraf• Navertellen verhaal• Leesplezier• Boekgebonden woordenschattest 13

Voorleeservaringstest• Ontwikkeld door Rijksuniversiteit Groningen• Speciaal voor kleuters, er is ook een peuter versie• Bestaat uit 40 vragen 14

2. Ga je wel eens naar de bieb?

9. Hoeveel boeken heb je thuis?

26. Wie is Dribbel?

41. Welke ken je?

ResultatenGekeken naar:• Verhaalbegrip per voorleesmanier• Vooruitgang boekgebonden woordkennis per voorleesmanier• Leesplezier per voorleesmanier – Woordenschat – Voorleeservaring 19

Verhaalbegrip• Meeste verhaalbegrip door interactief voorlezen én bekijken digitaal prentenboek, vergelijkbare resultaten 20

Vooruitgang woordenschat• Kinderen met weinig voorleeservaring, veel baat bij het digitale prentenboek 21

Vooruitgang woordenschat• Effecten van interactief voorlezen op het leren van nieuwe woorden zijn sterker dan die van de digitale prentenboeken 22

Leesplezier• Leukste manier: luisteren naar het luisterboek 23

Woordenschat v/h kind• Effect grote of kleine woordenschat en effectiviteit van één van de drie voorleesmanieren? Geen resultaat gevonden.• Digitale prentenboeken én interactief voorlezen in klein groepje blijken dus de beste voorleesmanieren te zijn voor de talige ontwikkeling van een kleuter. 24

Digitale prentenboeken• Prof. A.G. Bus – Universiteit Leiden• Jonge kinderen met taalachterstand = veel baat bij digitale prentenboeken• Waarom? Kracht van inzoomen, geluiden, beeld + tekst. – http://www.youtube.com/watch?v=gMPFI79DFHc link naar voorbeeld digitaal prentenboek, let eens op inzoomen, geluiden, beelden & tekst 25

Prentenboeken• Prentenboeken geschikt vanwege: – Rijm – Herhaling – Ritme en melodie – Synoniemen – Vertrouwde opbouw zoals sprookjes – Prenten • Liefst elke dag voorlezen = het advies • Wel/niet voorgelezen heeft directe invloed op succes verdere schoolloopbaan. Het valt te voorspellen. 26

Interactief voorlezen• Voorlezen meest effectief als ‘volwassenen tijdens het lezen communicatie over en weer zoeken met het kind om samen betekenissen te vormen op basis van de tekst’.• Maar hoe? 27

Interactief voorlezen• Dickinson & Smith, 25 kleuterklassen, jaar lang volgen, drie manieren van interactief voorlezen:• 1. Co-constructive approach• 2. Didactic-interactional approach• 3. Performance-orientated approach 28

Co-constructive approach• 1. Veel communicatie over en weer tijdens het voorlezen en weinig na en voor die tijd - Elke bladzijde simpele vragen - Ter controle of ze het hadden onthouden of hadden begrepen 29

Didactic-interactional approach• 2. Weinig interactie, de voorlezer stuurt het gesprek – Kinderen reageren niet uit zichzelf op het verhaal – Ze moeten bijv. hun hand opsteken als ze het antwoord weten op vraag 30

Performance-orientated approach• 3. Veel interactie voor en na het verhaal, weinig interactie tijdens het voorlezen zelf – Nabespreken: reconstrueren van het verhaal – Verbinden gebeurtenissen uit het verhaal aan eigen ervaringen van de kinderen 31

Uitkomsten• Na een jaar werden de kleuters opnieuw getest op woordenschat & verhaalbegrip:• 1e voorleesmanier resultaten laagst• 3e voorleesmanier hoogste scores!• Conclusie: beter geen interactie tijdens het voorlezen, maar wel vooraf en na het lezen 32

Verwerkingsvormen• Drama• Tekenen• Schilderen• Knutselen• Koken• Liedjes of versjes• Spelletjes• Lees- en schrijfactiviteiten 33

Vragen stellen• Van den Berg & Middel – Uitnodigen verhaal na te vertellen – Uitnodigen om te reageren op en een mening te vormen over gebeurtenis, verhaal, persoon, afloop – Uitnodigen om het kind overeenkomsten te laten zoeken tussen verhaal en hun eigen situatie• Chambers – Open vragen – Vertel eens wat je leuk vond? – Wat vond je niet leuk? 34

Een paar leuke links• Leesplein.nl (met voorleesplein)• http://lezenenschrijven.nl/basisscholen/files/2011/08/redenenvoorlezen.pdf• Bereslim.nl• Samenslim.nl• Cpnb.nl (o.a. kinderboekenweek)• Leesmevoor.nl• Boekstart.nl http://www.boekstart.nl/films-apps/filmpjes-over-boekstart/• 123lesidee.nl http://www.123lesidee.nl/index.php/site/links/663 (veel verschillende digitale prentenboeken)• YouTube (Kikker en het vogeltje) http://www.youtube.com/playlist?list=PLF1C6ED225ED1EBCF http://www.youtube.com/watch?v=diKZAZ0x-rg (CPNB YouTube selectie) http://www.youtube.com/watch?v=M3kR38Me5BQ (Roodkapje was een toffe meid)• Leesfeest.nl• Kinderpleinen.nl• Ottoprentenboeken.com• Jufjannieapps.nl• Lesidee.nl• Juf Hanneke http://jufhannekemeinen.yurls.net/nl/page/643953 35

Twitter volgtips• @voorlezen• @leesmevoor• @bereslim• @voorleesexpress• @merelvg en @taalfilmpje• @lezenschrijven• @jufjannie• @biebgroningen• @zwijssenouders• Tip: kijk ook eens wie zij volgen 36

Bedankt voor jullie aandacht! Zijn er vragen? 37

Programma• 19:15u Inloop• 19:30u Presentatie scriptie » Koffie/thee pauze• 20:30u Aan de slag met kinderboeken & voorlezen – in groepjes 38

Voorlezen thema-avond Humanitas

by Tine Noorda on May 31, 2012

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 2

Statistics

Voorlezen thema-avond Humanitas Presentation Transcript