უსაფრთხო სკოლა#2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

უსაფრთხო სკოლა#2

on

  • 1,071 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,071
Views on SlideShare
1,071
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

უსაფრთხო სკოლა#2 უსაფრთხო სკოლა#2 Presentation Transcript

  • 160-ე საჯარო სკოლა
    “უსაფრთხო სკოლა”
  • ევროსაბჭოსა და განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ
    ორგანიზებული ტრენინგი-სემინარის სასწავლო პაკეტი.
    “ავაშენოთ ევროპა ბავშვებისათვის და ბავშვებთან ერთად“ ფარგლებში
    „უსაფრთხო სკოლა“
    2011წლის 23.თებერვალი
    სამიზნე ჯგუფი-- X კლასის მოსწავლეები და სკოლი საზოგადოება
  • I „ რა ვიცით უსაფრთხო სკოლის შესახებ“ პლენარული , ჯგუფთან ერთად
    მ. მაისურაძე
    II პიროვნება და თემი
    როგორ აღვიქვამ სხვებს და როგორ აღმიქვავენ ისინი?
    **სტრესი
    II პლენარული, ჯგუფთან ერთად
    რამდენად იცნობენ საცხოვრებელ გარემოს
    III შეჯამება პლენარული, ჯგუფთან ერთად
    მ.მაისურაძე
  • I - ტრენინგი
    • რა იცით უსაფრთხო სკოლის შესახებ? რა იცით უსაფრთხო სკოლის შესახებ? (I--ტრენინგის გახსენება)
  • რა არის თვითმყოფადობა?
    როგორ აღვიქვამ სხვებს და როგორ აღიმიქვამენ ისინი?
    • როგორ ვხედავ მე ჩემს თავს?
    სწავლების მიზანი: მოსწავლეებს გააზრებული აქვთ,რომ მიდგომა შეიძლება სხვადასხვაგვარი იყოს მათ შეუძლიათ არჩევანის გაკეთება.
    მოსწავლეების დავალება:როლების გააწილება მოსწავლეებისათვის და სხვადასხვა მიდგომის დამუშავება.
    საჭირო მასალა : ფორმატი.მარკერი და სხვა საჭირო საკანცელარიო ფურნიტურა
    მოსწავლეთა ჩართულობის ფორმა:ინდივიდუალური,ჯგუფური
  • თამაშში მონაწილეობს 12 მოხალისე, მათ ურიგდებათ ტექსტი,რომელიცუნდა გაითავისონ (5.წთ) და შემდეგ წარმოადგინონ (3.წთ)
  • 1 .მონაწილე (ტექსტი)—„11წლის ხარ ბავშვობიდანვე ობოლთა თავშესაფარსი ცხოვრობ და არ იცი,ვინ იყვნენ შენი მშობლები“
    2. მონაწილე (ტექსტი)— „9 წლის ხარ, და-ძმა არ გყავს მშობლებთან ერთად ბინაში ცხოვრობ,მამა მშენებელია,დედა- ფოსტალიონი,ძალიან სპორტული ხარ.“
    3. .მონაწილე (ტექსტი) „11 წლის ხარ და მშობლებთან ერთად ცხოვრობ სოფელში,სიმსუქნის გამო დაგცინიან ხოლმე.“
    4. .მონაწილე (ტექსტი)— „ ამერიკის ელჩის შვილი ხარ,საერთაშორისო სკოლაში სწავლობ,დიდი სათვალე გიკეთია და ცოტა ენა გებმევა 11 წლის ხარ“
    5. .მონაწილე (ტექსტი)-- „9 წლის ხარ,იდენტური ტყუუპის ცალი გყავს,დედასთან ერთად ქალაქსი ცხოვრობ. დედა მაღაზიაში მუშაობს.მამა ციხეშია“
    6. .მონაწილე (ტექსტი)—სწავლა გიჭირს და ამიტომსკოლაში ორი კლასით ჩამორჩი. 10 წლის ხარ, მაგრამ ყველაზე მაღალი,რადგან შენი კლასელები მხოლოდ 8 წლისანი არიან,შენი მშობლები მუშაობენ და საშინაო დავალების შესრულებაში ვერ გეხმარებიან დრო არ აქვთ.“
  • 7. .მონაწილე (ტექსტი)— „13 წლის ხარ 6 და-ძმას შორის ყველაზე უფროსი,მამაშენი სატვირთო მანქანის მძღოლია და ხშირად მივლინებაშია,დედა მიმტანია და ღამ-ღამობით მუშაობს ხოლმე.შენ ხშირად გიხდება ბავშვებტან ყოფნა.“
    8. .მონაწილე (ტექსტი)— დედა შენს დაბადებას გადაყვა-მშობიარობისას გარდაიცვალა.მამამ სხვა ცოლი შეირთო და შენ მამასთან და დედინაცვალთან და მის ორ ქალიშვილთან ერთად ცხოვრობ. შენ რვა წლის ხარ ისინი კი თინეიჯერები არიან.მამა იურისტია.“
    9. .მონაწილე (ტექსტი)— ასათმა გაქვს და ავადმყოფობის გამო ბევრი გაკვეთილის გაცდენა გიწევს,განსაკუთრებიტ ზამთარსი. დიდ დროს ატარებ სახლსი,ლოგინში და ტელევიზორს უყურებ,ინტერნეტსი მუშაობ და ინტერნეტ თამაშებით ერთობი.თავს მარტო გრძნობ,რადგან მსობლები სამსახურსი არიან.შენ ცამეტი წლის ხარ.“
    10. .მონაწილე (ტექსტი)— ემიგრანტების ოჯახიდან ხარ.ამ ქვეყანასი ცვილი ჩამოგიყვანეს. 10 წლის ხარ. შენს სამეზობლოში სადაც მამაშენს მაღაზია აქვს ბევრი ემიგრანტი ცხოვრობს. შენ იმ ქვეყნის ენაზე ლაპარაკობ საიდანაც შენი ოჯახი ჩამოვიდა და დღევანდელი შენი სამშობლოს ენაც იცი, ასე,რომ ხშირად დედას და ბებიას უთარგმნის.“
    11. .მონაწილე (ტექსტი)— შენი მშობლები გაეყარნენ,როდესაც შენ ჯერ კიდევ პატარა იყავი, ახალ12 წლის ხარ და დედასთან და მის მეგობარ მამაკაცთან ერთად ცხოვრობ.შაბათ კვირას მამასთან მის ახალ ცოლთან და მის სხვა შვილებთან მიდიხარ ხოლმე სტუმრად.
    12. .მონაწილე (ტექსტი)— შენ და სენი უფროსი ძმა ძალიან ნიჭიერები ხართ,თითქმის ყველა საგანში; მათემატიკაში,ფიზიკაში,ქიმიაში,ენებში.შენი მშობლები უნივერსიტეტის პროფესორები არიან.ისინი სპეციალურ კურსებზე და სასწავლო ბანაკებში გაგზავნიდნენ,რომ კონკურსებისათვის მომზადებულიყავი“.
  • გარემო ფაქტორების ზეგავლენით ხშირად სტრესულ სიტუაციაში ვხვდებით.სტრესს მრავალ ფაქტორი იწვევს,იგი შეიძლება იყოსნეგატიური ანუ უარყოფითი და გააჩნია გამანადგურებელი ძალა,და ჩვენ აუცილებლად უნდა ვისწავლოთ მისი მართვა.
    არსებობს ორი სახის სტრესი:
    I.რომელიც საფრთხეს არ უქმნის და არ ავნებს ინდივიდს,მაგრამ არის სასიამოვნო,სტიმულის მომცემი და ამაღელვებელი.თუმცა ყველანაირი სამსახურისათვის საჭიროა სტრესის რაღაც დონეზე არსებობა.რათა ჩვენს მიერ შესრულებული სამუშაო ეფექტური და ნაყოფიერი,რომ იყოს.
    II.სტრესის მეორე ფორმა გამოქვეულია მავნე სტიმულებით,რომელიც პიროვნების ფუნქციონერებას საფრთხეს უქმნის.სტრესს იწვევს ფაქტორები როგორიცაა:დიდი სამუშაო დატვირთვა,მხარდაჭერის არქონა, და სხვა.სტრესი მაშინ იჩენს თავს თუ ინდივიდის სოციალური მოთხოვნების სათანადო დონეზე დაკმაყოფილება შეუძლებელია.
  • ყველაზე ხშირად სტრესით გამოწვეულია შემდეგი რეაქციები:
    მოუსვენრობა,განწყობის ხშირი შეცვლა:
    ცუდი კონცენტრაცია და გადაწყვეტილების ძნელად მიღება,
    თავის ცუდად გრძნობა ხალხში.
    თავის ცუდად გრძნობა მარტოობის დროს:
    საკუთარი თავის უძლურად და დამნაშავედ ჩათვლა.
    ინციდენტის დეტალების გაელვება,გააზრება,გახსენება.
    ურთიერთობის პრობლემები სკოლაში და ოჯაში.
    ამრიგად სტრესი პირადი განცდაა და თვითოეული ინდივიდის სოციალურ და ფსიქოლოგიურ თვისებებზეა დამოკიდებული.
  • სოციუმისადაცჩვენვცხოვრობთმრავალფეროვნებითხასიათდება,
    სწორედ ადამიანთა ეს მრავალფეროვნებაა საინტერესოს,რომ
    ხდის ჩვენს საზოგადოებას,
    აქ ყველას თავისი ტკივილი და სიმართლე აქვს.
    ჩვენ უნდა ვისწავლოთ საზოგადოების წევრების მიღება ისეთად,როგორებიც ისინი არიან.
    მივიღოთ ადამიანები ისეთები,როგორიებიც არიან,დავეხმაროთ მათ თვითრწმენის დაბრუნებაში.