SILABUS KTSPNama Sekolah                    : SMAMata Pelajaran                  : KIMIAKelas/Semester                  : ...
Alokasi   Sumber/    Kompetensi Dasar          Materi Pembelajaran                   Kegiatan Pembelajaran                ...
Alokasi   Sumber/    Kompetensi Dasar         Materi Pembelajaran              Kegiatan Pembelajaran                      ...
Alokasi   Sumber/    Kompetensi dasar      Materi Pembelajaran            Kegiatan Pembelajaran                          I...
Alokasi   Sumber/    Kompetensi dasar   Materi Pembelajaran              Kegiatan Pembelajaran                            ...
SILABUSNama Sekolah                : SMAMata Pelajaran              : KIMIAKelas/Semester              : X/2Standar Kompet...
Alokasi   Sumber/  Kompetensi dasar     Materi Pembelajara           Kegiatan Pembelajaran                         Indikat...
SILABUSNama Sekolah              : SMAMata Pelajaran            : KIMIAKelas/Semester            : X/2Standar Kompetensi  ...
Alokasi   Sumber/  Kompetensi dasar         Materi Pembelajaran             Kegiatan Pembelajaran                         ...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar        Materi Pembelajaran                 Kegiatan Pembelajaran                     ...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar             Materi Pembelajaran            Kegiatan Pemelajaran                      ...
SILABUSNama Sekolah               : SMAMata Pelajaran             : KIMIAKelas/Semester             : XI/1Standar Kompeten...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar        Materi Pembelajaran          Kegiatan Pembelajaran                          In...
SILABUSNama Sekolah                 : SMAMata Pelajaran               : KIMIAKelas/Semester               : XI/1Standar Ko...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar         Materi Pembelajaran            Kegiatan Pembelajaran                         ...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar          Materi Pembelajaran            Kegiatan Pembelajaran                        ...
Alokasi   Sumber/  Kompetensi dasar    Materi Pembelajaran             Kegiatan Pembelajaran                             I...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar          Materi Pembelajaran            Kegiatan Pembelajaran                        ...
Alokasi   Sumber/   Kompetensi dasar          Materi Pembelajaran               Kegiatan Pembelajaran                     ...
SILABUSNama Sekolah               : SMAMata Pelajaran             : KIMIAKelas/Semester             : XI/2Standar Kompeten...
Alokasi     Sumber/   Kompetensi dasar           Materi Pembelajaran               Kegiatan Pembelajaran                  ...
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Silabus kimia sma ktsp
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Silabus kimia sma ktsp

2,576

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,576
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
200
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Silabus kimia sma ktsp

  1. 1. SILABUS KTSPNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Perkembangan • Membandingkan perkembangan • Jenis tagihan: 2 jam • Sumber 1.1. Memahami struktur • Mengkaji literatur tabel periodik unsur. tabel periodik unsur untuk Tugas kelompok Buku kimia, atom berdasarkan tentang perkembangan tabel periodik unsur teori atom Bohr, sifat- mengidentifikasi kelebihan dan Kuis Tabel dalam kerja kelompok. sifat unsur, massa kekurangannya. Ulangan periodik, • Presentasi hasil atom relatif, dan sifat- • Menjelaskan dasar pengelom- • Bentuk instrumen Kartu unsur kajian untuk menyimpulkan dasar • Bahan sifat periodik unsur pokan unsur-unsur. Laporan tertulis pengelompokkan unsur-unsur. dalam tabel periodik Penilaian sikap Lembar serta menyadari keteraturannya,  Struktur atom • Mengkaji tabel • Menentukan partikel dasar 2 jam melalui pemahaman periodik unsur untuk menentukan partikel (proton, elektron dan netron) konfigurasi elektron dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. • Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi • Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton • Menentukan massa atom relatif melalui kerja kelompok. berdasarkan tabel periodik • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton)  Sifat fisik dan sifat • Mengamati beberapa 2 jam • Mengklasifikasikan unsur ke kimia unsur unsur untuk membedakan sifat logam, non dalam logam, non logam dan  Sifat keperiodikan logam dan metaloid. metaloid. unsur • Mengkaji keteraturan • Menganalisis tabel, grafik untuk jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron menentukan keteraturan jari-jari dan keelektronegatifan unsur-unsur atom, energi ionisasi, affinitas seperiode dan segolongan berdasarkan data elektron dan keelektronegatifan atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. • MenghubungkanSILABUS KIMIA 2006 1
  2. 2. Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan. 2 jam  Perkembangan teori • Mengkaji literatur atom mulai dari tentang perkembangan teori atom (di rumah • Menjelaskan perkembangan teori Dalton sampai setelah ditugaskan pada pertemuam atom untuk menunjukkan dengan teori Atom sebelumnya). kelemahan dan kelebihan Modern. masing-masing teori atom • Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian. berdasarkan fakta eksperimen. • Menyimpulkan hasil pembelajaran Ikatan Kimia • Menentukan unsur  Menjelaskan kecenderungan • Jenis tagihan 3 jam • Sumber 1.2. Membandingkan  Kestabilan unsur yang dapat melepaskan elektron atau suatu unsur untuk mencapai Kuis Buku kimia proses pembentukan menerima elektron untuk mencapai kestabilannya. Tugas individu, ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kestabilan dalam diskusi kelompok  Menggambarkan susunan Tugas kelompok, • Bahan koordinasi, dan ikatan  Struktur Lewis • Menggambarkan elektron valensi atom gas mulia Ulangan Lembar logam serta susunan elektron valensi Lewis melalui (duplet dan okted) dan elektron • Bentuk instrumen kerja, hubungannya dengan diskusi kelas. valensi bukan gas mulia (struktur Laporan tertulis, Larutan  Ikatan ion dan Lewis). sifat fisika senyawa • Membandingkan Performans yang berifat ikatan kovalen yang terbentuk proses pembentukan ikatan ion dan ikatan  Menjelaskan proses terbentuknya (kinerja dan polar dan kovalen dalam diskusi kelas ikatan ion. sikap), tes tertulis non polar  Menjelaskan proses terbentuknya • Alat ikatan kovalen tunggal, rangkap Standar, dua, dan rangkap tiga. Buret,  Ikatan kovalen • Mendikusikan proses  Menjelaskan proses terbentuknya 3 jam corong, koordinat terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari ikatan koordinasi pada beberapa gelas  Senyawa kovalen beberapa contoh senyawa sederhana. senyawa. kimia, volar dan non volar. • Merancang dan  Menyelidiki kepolaran beberapa  Ikatan logam melakukan percobaan untuk menyelidiki senyawa dan hubungannya kepolaran senyawa di laboratorium. dengan keelektronegatifan melalui • Mengidentifikasi sifat percobaan. fisik logam dan menghubungkannya dengan  Mendeskripsikan proses proses pembentukan ikatan logam dalam pembentukan ikatan logam dan diskusi kelompok di laboratorium hubungannya dengan sifat fisik logam.SILABUS KIMIA 2006 2
  3. 3. Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Tata nama senyawa  Menentukan senyawa biner (senyawa ion)  Menuliskan nama senyawa  Jenis tagihan 2 jam  Sumber 2.1 Mendeskripsikan tata yang terbentuk dari tabel kation (golongan biner Tugas individu Buku kimia nama senyawa utama) dan anion serta memberi namanya  Menuliskan nama senyawa kuis Lembar kerja anorganik dan dalam diskusi kelompok. poliatomik Ulangan siswa organik sederhana serta persamaan  Menentukan nama senyawa biner yang  Menuliskan nama senyawa  Bentuk instrumen reaksinya. terbentuk melalui ikatan kovalen. organik sederhana Tes tertulis  Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.  Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.  Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.  Persamaan reaksi  Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi.  Menyetarakan reaksi 4 jam sederhana  Latihan menyetarakan persamaan reaksi. sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknyaSILABUS KIMIA 2006 3
  4. 4. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat Hukum dasar kimia  Merancang dan melakukan percobaan untuk  Membuktikan Hukum Lavoisier  Jenis tagihan 2 jam  Sumber 2.2. Membuktikan dan  Hukum Lavoisier membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum melalui percobaan Tugas individu Buku kimia mengkomunikasikan  Hukum Proust Proust di laboratorium.  Membuktikan hukum Proust Tugas kelompok  Bahan berlakunya hukum-  Hukum Dalton  Menarik kesimpulkan dari data hasil melalui percobaan Ulangan Lembar hukum dasar kimia melalui percobaan  Hukum Gay Lussac percobaan.  Bentuk instrumen kerja, serta menerapkan  Hukum Avogadro Tes tertulis, alat dan konsep mol dalam Performans (kinerja bahan untuk menyelesaikan dan sikap) percobaan. perhitungan kimia. Laporan tertulis  Mendiskusikan data percobaan untuk  Menganalisis senyawa untuk  Jenis tagihan 2 jam membuktikan hukum Dalton, hukum Gay membuktikan berlakunya Tugas individu Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi hukum kelipatan perbandingan Tugas kelompok kelompok di kelas. (hukum Dalton) Ulangan  Menghitung volume gas pereaksi atau hasil  Menggunakan data percobaan  Bentuk instrumen reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. untuk membuktikan hukum Tes tertulis  Menemukan hubungan antara volum gas perbandingan volum (hukum dengan jumlah molekulnya yang diukur pada Gay Lussac). suhu dan tekanan yang sama (hukum  Menggunakan data percobaan Avogadro). untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.SILABUS KIMIA 2006 4
  5. 5. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Perhitungan kimia  Diskusi informasi konsep mol.  Mengkonversikan jumlah mol 6 jam  Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, dengan jumlah partikel, massa, massa dan volum gas, menentukan rumus dan volum zat. empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat  Menentukan rumus empiris dan dalam senyawa, dan pereaksi pembatas. rumus molekul  Menentukan rumus air kristal  Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.  Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi  Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksSILABUS KIMIA 2006 5
  6. 6. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasiAlokasi Waktu : 14 jam (2 jam untuk UH ) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Larutan elektrolit dan  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan  Jenis tagihan 3 jam  Sumber3.1 Mengidentifikasi non elektrolit percobaan untuk mengidentifikasi elektrolit dan non elektrolit melalui Tugas kelompok Buku kimia sifat larutan non-  jenis larutan sifat-sifat larutan elektrolit dan non percobaan Ulangan  Bahan elektrolit dan berdasarkan daya elektrolit dalam diskusi kelompok di  Mengelompokkan larutan ke dalam Responsi (ujian Lembar elektrolit hantar listrik laboratorium. larutan elektrolit dan non elektrolit praktik) kerja, berdasarkan data hasil percobaan.  jenis larutan elektrolit  Menyimpulkan perbedaan sifat dan berdasarkan sifat hantaran listriknya  Bentuk instrumen Alat dan berdasarkan ikatan: jenis larutan elektrolit dan non  Menjelaskan penyebab kemampuan Tes tertulis, bahan elektrolit. larutan elektrolit menghantarkan arus performans (kinerja untuk listrik dan sikap) , percobaan  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit Laporan tertulis dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.  Konsep oksidasi dan  Demontrasi reaksi pembakaran dan  Membedakan konsep oksidasi reduksi  Jenis tagihan 8 jam  Sumber3.2. Menjelaskan reduksi serah terima elektron (misal reaksi ditinjau dari penggabungan dan Tugas individu Buku kimia perkembangan  Bilangan oksidasi antara paku besi dicelupkan ke pelepasan oksigen, pelepasan dan Tugas kelompok  Bahan konsep reaksi unsur dalam senyawa dalam air aki). penerimaan elektron, serta peningkatan Ulangan Lembar oksidasi- reduksi dan atau ion  Menentukan bilangan oksidasi atom dan penurunan bilangan oksidasi. kuis kerja, hubungannya dengan tata nama unsur dalam senyawa atau ion  Menentukan bilangan oksidasi atom  Bentuk instrumen senyawa serta dalam diskusi kelas. unsur dalam senyawa atau ion. Tes tertulis, penerapannya.  Beratih menentukan bilangan  Menentukan oksidator dan reduktor performans (kinerja oksidasi, oksidator, reduktor, dalam reaksi redoks dan sikap), hasiloksidasi, dan hasil reduksi. Laporan tertulis  Tata nama menurut  Menentukan penamaan senyawa  Memberi nama senyawa menurut IUPAC 2 jam IUPAC biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.SILABUS KIMIA 2006 6
  7. 7. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Aplikasi redoks dalam  Menemukan konsep redoks untuk  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit 1 jam memecahkan masalah memecahkan masalah lingkungan dan konsep redoks dalam memecahkan lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas masalah lingkungan.SILABUS KIMIA 2006 7
  8. 8. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Identifikasi atom C,H  Merancang  Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.1 Mendeskripsikan dan O. dan melakukan percobaan untuk senyawa karbon melalui percobaan. Tugas kelompok Buku kimia kekhasan atom mengidentifikasi unsur C, H, dan O Ulangan  Bahan karbon dalam dalam senyawa karbon dalam diskusi  Bentuk instrumen Lembar membentuk senyawa kelompok di laboratorium Tes tertulis, kerja, hidrokarbon performans (kinerja alat dan  Kekhasan atom  Dengan  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dan sikap), bahan karbon. menggunakan moolymod dalam senyawa karbon Laporan tertulis untuk mendiskusikan kekhasan atom percobaan karbon dalam diskusi kelompok di molymood  Atom C primer, atom C kelas  Membedakan atom C primer, sekunder, sekunder , atom C  tertier dan kuarterner. tertier, dan atom C Menentukan atom C primer, kuarterner. sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok dikelas  Alkana, alkena dan  Dengan  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon  Jenis tagihan  Sumber4.2 Menggolongkan alkuna menggunakan molymood (dapat berdasarkan kejenuhan ikatan Tugas kelompok 7 jam Buku kimia senyawa hidrokarbon diganti dengan molymood buatan)  Memberi nama senyawa alkana, alkena Kuis  Bahan berdasarkan mendiskusikan jenis ikatan pada atom dan alkuna. Ulangan Lembar strukturnya dan karbon pada senyawa alkana, alkena  Bentuk instrumen kerja, hubungannya dan alkuna. Tes tertulis, molymood dengan sifat senyawa.  Latihan  Sifat fisik alkana, tatanama.  Menyimpulkan hubungan titik didih alkena dan alkuna senyawa hidrokarbon dengan massa  molekul relatifnya dan strukturnya. Menganalisa data titik didih dan titik  Isomer leleh senyawa karbon dalam diskusi  Menentukan isomer struktur (kerangka, kelompok. posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)SILABUS KIMIA 2006 8
  9. 9. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Dengan menggunakan molymood  Reaksi senyawa menentukan isomer senyawa  Menuliskan reaksi sederhana pada karbon hidrokarbon melalui diskusi kelompok. senyawa alkana, alkena, dan alkuna 2 jam (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)  Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas  Minyak bumi  Dalam  Mendeskripsikan proses pembentukan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber4.3 Menjelaskan proses kerja kelompok membahas tentang minyak bumi dan gas alam. Tugas kelompok Buku kimia pembentukan dan eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak  Menjelaskan komponen-komponen utama kuis internet teknik pemisahan bumi, mutu bensin, petrokimia dan penyusun minyak bumi. Ulangan  Bahan fraksi-fraksi minyak dampak hasil pembakaran bahan  Bentuk instrumen Lembar bumi serta bakar Tes tertulis kerja, kegunaannya  Fraksi minyak bumi  Menafsirkan bagan penyulingan Laporan tertulis LCD, komp  Presentasi bertingkat untuk menjelaskan dasar dan (makalah) hasil kerja kelompok. teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Mutu bensin  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.  Dampak pembakaran bahan bakar  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Senyawa hidrokarbon  Diskusi  Mendeskripsikan kegunaan dan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.4 Menjelaskan dalam kehidupan dalam kerja kelompok untuk komposisi senyawa hidrokarbon dalam Tugas kelompok Buku kimia kegunaan dan sehari-hari. mengidentifikasi kegunaan senyawa bidang pangan Kuis internet komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan,  Mendeskripsikan kegunaan dan Ulangan  Bahan hidrokarbon dalam sandang , papan dan dalam bidang komposisi senyawa hidrokarbon dalam  Bentuk instrumen Lembar kehidupan sehari- seni dan estetika (untuk daerah- bidang sandang dan papan. Tes tertulis kerja, hari dalam bidang daerah penghasil minyak bumi  Mendeskripsikan kegunaan dan Laporan tertulis LCD, komp pangan, sandang, atau yang memiliki industri komposisi senyawa hidrokarbon dalam papan, perdagangan, petrokimia bisa diangkat sebagai bidang seni dan estetika.SILABUS KIMIA 2006 9
  10. 10. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat bahan diskusi). seni, dan estetika SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.Alokasi Waktu : 16 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Teori atom Bohr dan  Mengkaji  Menjelaskan teori atom mekanika  Jenis tagihan 4 jam  Sumber1.1 Menjelaskan teori mekanik kuantum. tentang teori kuantum, prinsip kuantum. Tugas individu Buku kimia atom Bohr dan ketidakpastian dan mekanika Kuis internet mekanika kuantum gelombang melalui diskusi kelompok. Ulangan harian  Bahan untuk menuliskan konfigurasi elektron  Bilangan kuantum dan  Menentukan bilangan kuantum  Bentuk instrumen Lembar dan diagram orbital bentuk orbital.  (kemungkinan elektron berada) Tes tertulis kerja, serta menentukan Menentukan bilangan kuantum dan  Menggambarkan bentuk-bentuk orbital. Bahan letak unsur dalam bentuk orbital s, p , d dan f melalui  Menjelaskan kulit dan sub kulit serta presentasi tabel periodik. diskusi kelas. hubungannya dengan bilangan kuantum. LCD, komp  Konfigurasi elektron  Menentuka  Menggunakan prinsip aufbau, aturan 6 jam (prinsip aufbau, aturan n konfigurasi elektron, diagram Hund dan azas larangan Pauli untuk Hund dan larangan orbital serta hubungannya dengan menuliskan konfigurasi elektron dan Pauli) dan letak unsur dalam tabel periodik diagram orbital. hubungannya dengan melalui diskusi kelas.  Menghubungkan konfigurasi elektron sistem periodik.  Berlatih suatu unsur dengan letaknya dalam menentukan penulisan konfigurasi sistem periodik elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.SILABUS KIMIA 2006 10
  11. 11. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Bentuk molekul  Menggamb  Menentukan bentuk molekul berdasarkan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber1.2. Menjelaskan teori arkan bentuk molekul senyawa teori pasangan elektron. Tugas individu Buku kimia jumlah pasangan melalui diskusi kelas (gunakan  Menentukan bentuk molekul berdasarkan Ulangan harian  Bahan elektron di sekitar inti visualisasi misalnya menggunakan teori hibridisasi.  Bentuk instrumen Lembar atom dan teori balon atau dari CD). Tes tertulis kerja, hibridisasi untuk meramalkan bentuk Bahan molekul. presentasi LCD, komp1.3. Menjelaskan  Gaya antar molekul  Diskusi  Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik  Jenis tagihan 2 jam  Sumber interaksi antar tentang gaya antar molekul. didih, titik beku) berdasarkan perbedaan Tugas individu Buku kimia molekul (gaya antar  Menganalisi gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, Kuis  Bahan molekul) dengan s grafik yang menunjukkan hubungan gaya london, dan ikatan hidrogen) Ulangan harian Lembar sifatnya. antara titik didih dengan molekul yang  Bentuk instrumen kerja terbebtuk melalui ikatan hidrogen. Tes tertulis  Mengidentifi kasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas.SILABUS KIMIA 2006 11
  12. 12. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.Alokasi Waktu : 18 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Hukum kekekalan • Mengidentifikasi sistem dan  Menjelaskan hukum/azas kekekalan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber2.1. Mendeskripsikan energi lingkungan melalui diskusi energi Tugas individu Buku kimia perubahan entalpi  Sistem dan lingkungan kelompok.  Membedakan sistem dan lingkungan Tugas kelompok  Bahan suatu reaksi, reaksi Ulangan Lembar eksoterm, dan reaksi endoterm.  Reaksi eksoterm dan • Merancang dan melakukan  Membedakan reaksi yang melepaskan  Bentuk instrumen kerja, endoterm percobaan tentang reaksi eksoterm kalor (eksoterm) dengan reaksi yang Performans (kinerja Bahan/alat dan endoterm dalam kelompok di menerima kalor (endoterm) melalui dan sikap) , untuk laboratorium. percobaan laporan tertulis, praktek Tes tertulis • Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan.SILABUS KIMIA 2006 12
  13. 13. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat • Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.  Perubahan entalpi  Menjelaskan macam-macam perubahan • Melalui diskusi kelas menjelaskan entalpi. macam-macam perubahan entalpi.  Hukum Hess • Merancang dan melakukan  Menghitung harga ∆H reaksi melalui  Jenis tagihan 12 jam  Sumber2.2 Menentuÿÿn ∆H percobaan untuk menentukan ∆H percobaan. Tugas individu Buku kimia reaksi berdasarkan Tugas kelompok reaksi dalam kalorimeter melalui  Menghitung harga ∆H reaksi dengan  Bahan percobaan, hukÿÿ Responsi kerja kelompok di laboratorium. menggunakan: Lembar Hess, data Ulangan • Berlatih menghitung ∆H. - data entalpi pembentukkan standar kerja, perubahan entalpi (∆H°f)  Bentuk instrumen  Bahan/al pembentukan - diagram siklus Performans (kinerja at untuk standar, dan data - energi ikatan dan sikap) , praktek energi ikatan. laporan tertulis, Tes tertulisSILABUS KIMIA 2006 13
  14. 14. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.Alokasi Waktu : 38 jam (6 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Konsentrasi larutan  Menghitung dan membuat larutan  Menghitung konsentrasi larutan (molaritas  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.1 Mendeskripsikan (Kemolaran) dengan konsentrasi tertentu dalam larutan). Tugas individu Buku kimia pengertian laju reaksi kerja kelompok di laboratorium. Tugas kelompok  Bahan dengan melakukan  Faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan  Menganalisis faktor-faktor yang Ulangan Lembar percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, • Bentuk instrumen kerja, mempengaruhi laju reaksi mempengaruhi laju reaksi dalam luas permukaan , suhu, dan katalis) Performans(kinerja Bahan/alat reaksi. kerja kelompok di laboratorium. melalui percobaan. dan sikap) , untuk  Menyimpulkan faktor-faktor yang  Menafsirkan grafik dari data percobaan laporan tertulis, praktek mempengaruhi laju reaksi. tentang faktor-faktor yang mempengaruhi Tes tertulis laju reaksi.  Teori tumbukan  Mengidentifikasi reaksi yang  Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas  Jenis tagihan 10 jam  Sumber3.2. Memahami teori menggunakan katalisator dan yang permukaan bidang sentuh, dan suhu Tugas individu Buku kimia tumbukan (tabrakan) tidak menggunakan katalisator terhadap laju reaksi berdasarkan teori Ulangan  Bahan untuk menjelaskanSILABUS KIMIA 2006 14
  15. 15. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat dengan menggunakan teori tumbukan.  Bentuk instrumen Lembar faktor-faktor penentu tumbukan melalui diskusi.  Membedakan diagram energi potensial Tes tertulis kerja laju dan orde reaksi dari reaksi kimia dengan menggunakan serta terapannya katalisator dan yang tidak menggunakan dalam kehidupan katalisator. sehari-hari.  Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.  Orde reaksi  Menghitung dan menentukan orde  Menentukan orde dan waktu reaksi. dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi.  Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi.  Peranan katalis dalam  Menjelaskan peranan katalis dalam  Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan reaksi melalui diskusi. makhluk hidup dan industri. industri.  Kesetimbangan  Menjelaskan tentang kesetimbangan  Menjelaskan kesetimbangan dinamis.  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.3. Menjelaskan dinamis dinamis, kesetimbangan homogen  Menjelaskan kesetimbangan homogen Tugas individu Buku kimia kesetimbangan dan dan heterogen serta tetapan dan heterogen. Tugas kelompok  Bahan faktor-faktor yang kesetimbangan melalui diskusi.  Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Ulangan Lembar mempengaruhi pergeseran arah • Bentuk instrumen kerja, kesetimbangan  Faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan  Meramalkan arah pergeseran Performans (kinerja Bahan/alat dengan melakukan mempengaruhi arah percobaan tentang faktor-faktor yang kesetimbangan dengan menggunakan dan sikap) , untuk percobaan. pergeseran mempengaruhi arah pergeseran azas Le Chatelier laporan tertulis, praktek kesetimbangan kesetimbangan dalam kerja  Menganalisis pengaruh perubahan suhu, Tes tertulis kelompok di laboratorium. konsentrasi, tekanan, dan volum pada  Menyimpulkan faktor-faktor yang pergeseran kesetimbangan melalui mempengaruhi arah pergeseran percobaan kesetimbangan.  Hubungan kuantitatif  Menghitung harga Kc, Kp dan  Menafsirkan data percobaan mengenai  Jenis tagihan 12 jam  Sumber3.4. Menentukan antara pereaksi dari derajat disosiasi (penguraian) konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi Tugas individu Buku kimia hubungan kuantitatif reaksi kesetimbangan melalui diskusi. pada keadaan setimbang untuk Ulangan  Bahan antara pereaksi dengan hasil reaksi  Latihan menghitung harga Kc, Kp. menentukan derajat disosiasi dan tetapan • Bentuk instrumen Lembar  Latihan menghitung harga Kc kesetimbangan Tes tertulis kerja dari suatu reaksiSILABUS KIMIA 2006 15
  16. 16. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat berdasarkan Kp atau sebaliknya.  Menghitung harga Kc berdasarkan kesetimbangan. konsentrasi zat dalam kesetimbangan  Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang  Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.  Proses Haber Bosch  Mengkaji kondisi optimum untuk  Menjelaskan kondisi optimum untuk  Jenis tagihan 2 jam3.5. Menjelaskan dan proses kontak memproduksi bahan-bahan kimia di memproduksi bahan-bahan kimia di Tugas individu penerapan prinsip industri yang didasarkan pada reaksi industri yang didasarkan pada reaksi Ulangan kesetimbangan dalam kehidupan kesetimbangan melalui diskusi. kesetimbangan. • Bentuk instrumen sehari-hari dan Tes tertulis industri SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.Alokasi Waktu : 56 jam (6 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat4.1 Mendeskripsikan  Teori Asam Basa  Menjelaskan pengertian asam basa  Menjelaskan pengertian asam dan basa  Jenis tagihan 2 jam  Sumber Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta menurut Arrhenius Tugas kelompok Buku kimia teori-teori asam basa asam basa Lewis melalui diskusi  Menjelaskan pengertian asam dan basa Ulangan  Bahan dengan menentukan sifat larutan dan kelas. menurut Bronsted dan Lowry • Bentuk instrumen Lembar menghitung pH  Berlatih menentukan pasangan  Menuliskan persamaan reaksi asam dan Performans (kinerja kerja. larutan. asam-basa Bronsted-Lowry basa menurut Bronsted dan Lowry dan dan sikap), laporan menunjukkan pasangan asam dan basa tertulis, konjugasinya Tes tertulis  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut LewisSILABUS KIMIA 2006 16
  17. 17. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Sifat larutan asam dan  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan 14 jam  Sumber basa. percobaan untuk mengidentifikasi basa dengan berbagai indikator. Buku kimia asam dan basa dengan berbagai  Bahan indikator melalui kerja kelompok di Lembar laboratorium. kerja,  Menyimpulkan sifat asam atau basa Bahan/alat dari suatu larutan. untuk praktek  Derajat Keasaman  Merancang dan melakukan  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit (pH) percobaan untuk memperkirakan pH yang tidak dikenal berdasarkan hasil suatu larutan elektrolit yang tidak pengamatan trayek perubahan warna dikenal berdasarkan hasil berbagai indikator asam dan basa. pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok  Derajat ionisasi dan laboratorium. tetapan asam dan  Menyimpulkan trayek pH asam basa. tetapan basa  Melalui diskusi kelas menyimpulkan  Menjelaskan pengertian kekuatan asam hasil pengukuran pH dari beberapa dan menyimpulkan hasil pengukuran pH larutan asam dan basa yang dari beberapa larutan asam dan basa konsentrasinya sama, yang konsentrasinya sama menghubungkan kekuatan asam  Menghubungkan kekuatan asam atau atau basa dengan derajat pengionan basa dengan derajat pengionan ( α ) dan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan asam (Ka) atau tetapan basa tetapan basa ( Kb) (Kb)  Aplikasi konsep pH  Menghitung pH dan derajat ionisasi  Menghitung pH larutan asam atau basa dalam dalam larutan dari data konsentrasinya yang diketahi konsentrasinya. pencemaran  Meneliti dan menghitung pH air  Menjelaskan penggunaan konsep pH sungai di sekitar sekolah/rumah dalam lingkungan. dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pHSILABUS KIMIA 2006 17
  18. 18. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat limbah buangannya sebagai bahan penelitian) Stoikiometri larutan  Merancang dan melakukan  Menentukan konsentrasi asam atau basa  Jenis tagihan 8 jam  Sumber4.2 Menghitung  Titrasi asam dan basa percobaan titrasi untuk menentukan dengan titrasi Tugas kelompok Buku kimia banyaknya pereaksi konsentrasi asam atau basa. Ulangan  Bahan dan hasil reaksi dalam larutan  Menyimpulkan hasilpercobaan. • Bentuk instrumen Lembar elektrolit dari hasil  Merancang dan melakukan  Menentukan kadar zat melalui titrasi. Performans (kinerja kerja, titrasi asam basa. percobaan untuk menentukan kadar  Menentukan indikator yang tepat dan sikap) , Bahan/alat suatu zat dengan cara titrasi melalui digunakan untuk titrasi asam dan basa laporan tertulis, untuk kerja kelompok di laboratorium.  Menentukan kadar zat dari data hasil Tes tertulis praktek  Menghitung kadar zat dari data titrasi percobaan.  Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.  Larutan penyangga  Merancang dan melakukan  Menganalisis larutan penyangga dan  Jenis tagihan 8 jam4.3 Mendeskripsikan percobaan untuk menganalisis bukan penyangga melalui percobaan. Tugas individu sifat larutan larutan penyangga dan bukan Tugas kelompok penyangga dan penyangga melalui kerja kelompok di Ulangan peranan larutan laboratorium.  Menghitung pH atau pOH larutan  Bentuk instrumen penyangga dalam tubuh makhluk hidup.  pH larutan penyangga  Menyimpulkan sifat larutan penyangga Performans(kinerja penyangga dan bukan penyangga. dan sikap) , laporan tertulis,  Fungsi larutan  Menghitung pH atau pOH larutan  Menghitung pH larutan penyangga Tes tertulis penyangga penyangga melalui diskusi. dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran  Melalui diskusi kelas menjelaskan  Menjelaskan fungsi larutan penyangga fungsi larutan penyangga dalam dalam tubuh makhluk hidup tubuh makhluk nidup  Hidrolisis garam  Merancang dan melakukan  Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam  Jenis tagihan 6 jam  Sumber4.4 Menentukan jenis  Sifat garam yang percobaan untuk menentukan ciri-ciri yang dapat terhidrolisis dalam air melalui Tugas individu Buku kimia garam yang terhidrolisis beberapa jenis garam yang dapat percobaan Tugas kelompok  Bahan mengalami hidrolisis terhidrolisis dalam air melalui kerja  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis Responsi Lembar dalam air dan pH kelompok di laboratorium dari persamaan reaksi ionisasi Ulangan kerja, larutan garam tersebut.  Menyimpulkan ciri-ciri garam yang  Bentuk instrumen Bahan/alat terhidrolisis dalam air. Performans (kinerja untuk dan sikap), laporan praktek tertulis, Tes tertulisSILABUS KIMIA 2006 18
  19. 19. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  pH larutan garam yang  Menghitung pH larutan garam yang  Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis terhidrolisis melalui diskusi kelas. terhidrolisis  Grafik titrasi asam dan  Menganalisis grafik hasil titrasi asam  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.5 Menggunakan kurva basa kuat dan basa kuat, asam kuat dan dan basa kuat, asam kuat dan basa Tugas individu Buku kimia perubahan harga pH basa lemah, asam lemah dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk Ulangan  Bahan pada titrasi asam kuat untuk menjelaskan larutan menjelaskan larutan penyangga dan  Bentuk instrumen Lembar basa untuk penyangga dan hidrolisis melalui hidrolisis. Tes tertulis kerja menjelaskan larutan diskusi. penyangga dan hidrolisis  Kelarutan dan Hasil Kali  Menjelaskan kesetimbangan dalam  Menjelaskan kesetimbangan dalam  Jenis tagihan 10 jam  Sumber4.6 Memprediksi Kelarutan larutan jenuh atau larutan garam larutan jenuh atau larutan garam yang Tugas individu Buku kimia terbentuknya yang sukar larut melalui diskusi sukar larut Tugas kelompok  Bahan endapan dari suatu kelas.  Menghubungkan tetapan hasilkali Ulangan Lembar reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan kelarutan dengan tingkat kelarutan atau  Bentuk instrumen kerja, hasil kali kelarutan. pengendapannya Performans (kinerja Bahan/alat  Menuliskan ungkapan berbagai Ksp dan sikap), laporan untuk elektrolit yang sukar larut dalam air tertulis, Tes tertulis praktek  Menghitung kelarutan suatu elektrolit  Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi yang sukar larut berdasarkan data harga kelas Ksp atau sebaliknya  Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan  Menentukan pH larutan dari harga Ksp- nya  Merancang dan melakukan  Memperkirakan terbentuknya endapan percobaan untuk menentukan berdasarkan harga Ksp kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan  Menyimpulkan kelarutan suatu garam.SILABUS KIMIA 2006 19
  20. 20. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 12 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat • Pembuatan koloid • Merancang dan melakukan  Menjelaskan proses pembuatan koloid  Jenis tagihan 4 jam  Sumber5.1. Membuat berbagai (cara kondensasi, percobaan pembuatan koloid dalam melalui percobaan. Tugas kelompok Buku kimia sistem koloid dengan dispersi, peptisasi) kerja kelompok di laboratorium. Ulangan  Bahan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.  Bentuk instrumen Lembar Performans (kinerja kerja, dan sikap) , laporan Bahan/alat tertulis, Tes tertulis untukSILABUS KIMIA 2006 20
  21. 21. Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat praktek  Sistem koloid • Melakukan percobaan  Mengklasifikasikan suspensi kasar,  Jenis tagihan 6 jam  Sumber5.2. Mengelompokkan pengelompokkan berbagai sistem larutan sejati dan koloid berdasarkan data Tugas individu Buku kimia sifat-sifat koloid dan koloid. hasil pengamatan (effek Tyndall, Kuis Internet penerapannya dalam  Sifat koloid • Melalui diskusi kelompok homogen/heterogen, dan penyaringan) Ulangan  Bahan kehidupan sehari-hari mengidentifikasi serta  Mengelompokkan jenis koloid  Bentuk instrumen Lembar mengklasifikasikan jenis dan sifat berdasarkan fase terdispersi dan fase laporan tertulis, Tes kerja, koloid dari data percobaan. pendispersi tertulis brosur, • Melakukan percobaan sifat-sifat  Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek media koloid secara kelompok. Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektronik elektroforesis, emulsi, koagulasi) LCD,  Menjelaskan koloid liofob dan liofil komputer • Peranan koloid dalam • Mengidentifikasi peranan koloid di  Mendeskripsikan peranan koloid di kehidupan industri kosmetik, makanan, industri kosmetik, makanan, dan farmasi farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Konsentrasi larutan  Menghitung konsentrasi suatu  Menghitung konsentrasi suatu larutan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber1.1 Menjelaskan  Pengertian sifat larutan (kemolalan, kemolaran dan (kemolalan dan fraksi mol) Tugas individu Buku kimia penurunan tekanan koligatif larutan non fraksi mol) dan menghubungkannya  Menjelaskan pengertian sifat koligatif Kuis  Bahan uap, kenaikan titik elektrolit (hukum dengan sifat koligatif larutan melalui larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan Ulangan Lembar kerja, didih, penurunan titik Roulth) dan larutan diskusi kelas larutan elektrolit  BentukSILABUS KIMIA 2006 21
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×