• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Silabus kimia sma ktsp
 

Silabus kimia sma ktsp

on

  • 1,059 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,059
Views on SlideShare
1,059
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
62
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Silabus kimia sma ktsp Silabus kimia sma ktsp Presentation Transcript

    • SILABUS KTSPNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Perkembangan • Membandingkan perkembangan • Jenis tagihan: 2 jam • Sumber 1.1. Memahami struktur • Mengkaji literatur tabel periodik unsur. tabel periodik unsur untuk Tugas kelompok Buku kimia, atom berdasarkan tentang perkembangan tabel periodik unsur teori atom Bohr, sifat- mengidentifikasi kelebihan dan Kuis Tabel dalam kerja kelompok. sifat unsur, massa kekurangannya. Ulangan periodik, • Presentasi hasil atom relatif, dan sifat- • Menjelaskan dasar pengelom- • Bentuk instrumen Kartu unsur kajian untuk menyimpulkan dasar • Bahan sifat periodik unsur pokan unsur-unsur. Laporan tertulis pengelompokkan unsur-unsur. dalam tabel periodik Penilaian sikap Lembar serta menyadari keteraturannya,  Struktur atom • Mengkaji tabel • Menentukan partikel dasar 2 jam melalui pemahaman periodik unsur untuk menentukan partikel (proton, elektron dan netron) konfigurasi elektron dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. • Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi • Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton • Menentukan massa atom relatif melalui kerja kelompok. berdasarkan tabel periodik • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton)  Sifat fisik dan sifat • Mengamati beberapa 2 jam • Mengklasifikasikan unsur ke kimia unsur unsur untuk membedakan sifat logam, non dalam logam, non logam dan  Sifat keperiodikan logam dan metaloid. metaloid. unsur • Mengkaji keteraturan • Menganalisis tabel, grafik untuk jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron menentukan keteraturan jari-jari dan keelektronegatifan unsur-unsur atom, energi ionisasi, affinitas seperiode dan segolongan berdasarkan data elektron dan keelektronegatifan atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. • MenghubungkanSILABUS KIMIA 2006 1
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan. 2 jam  Perkembangan teori • Mengkaji literatur atom mulai dari tentang perkembangan teori atom (di rumah • Menjelaskan perkembangan teori Dalton sampai setelah ditugaskan pada pertemuam atom untuk menunjukkan dengan teori Atom sebelumnya). kelemahan dan kelebihan Modern. masing-masing teori atom • Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian. berdasarkan fakta eksperimen. • Menyimpulkan hasil pembelajaran Ikatan Kimia • Menentukan unsur  Menjelaskan kecenderungan • Jenis tagihan 3 jam • Sumber 1.2. Membandingkan  Kestabilan unsur yang dapat melepaskan elektron atau suatu unsur untuk mencapai Kuis Buku kimia proses pembentukan menerima elektron untuk mencapai kestabilannya. Tugas individu, ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kestabilan dalam diskusi kelompok  Menggambarkan susunan Tugas kelompok, • Bahan koordinasi, dan ikatan  Struktur Lewis • Menggambarkan elektron valensi atom gas mulia Ulangan Lembar logam serta susunan elektron valensi Lewis melalui (duplet dan okted) dan elektron • Bentuk instrumen kerja, hubungannya dengan diskusi kelas. valensi bukan gas mulia (struktur Laporan tertulis, Larutan  Ikatan ion dan Lewis). sifat fisika senyawa • Membandingkan Performans yang berifat ikatan kovalen yang terbentuk proses pembentukan ikatan ion dan ikatan  Menjelaskan proses terbentuknya (kinerja dan polar dan kovalen dalam diskusi kelas ikatan ion. sikap), tes tertulis non polar  Menjelaskan proses terbentuknya • Alat ikatan kovalen tunggal, rangkap Standar, dua, dan rangkap tiga. Buret,  Ikatan kovalen • Mendikusikan proses  Menjelaskan proses terbentuknya 3 jam corong, koordinat terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari ikatan koordinasi pada beberapa gelas  Senyawa kovalen beberapa contoh senyawa sederhana. senyawa. kimia, volar dan non volar. • Merancang dan  Menyelidiki kepolaran beberapa  Ikatan logam melakukan percobaan untuk menyelidiki senyawa dan hubungannya kepolaran senyawa di laboratorium. dengan keelektronegatifan melalui • Mengidentifikasi sifat percobaan. fisik logam dan menghubungkannya dengan  Mendeskripsikan proses proses pembentukan ikatan logam dalam pembentukan ikatan logam dan diskusi kelompok di laboratorium hubungannya dengan sifat fisik logam.SILABUS KIMIA 2006 2
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Tata nama senyawa  Menentukan senyawa biner (senyawa ion)  Menuliskan nama senyawa  Jenis tagihan 2 jam  Sumber 2.1 Mendeskripsikan tata yang terbentuk dari tabel kation (golongan biner Tugas individu Buku kimia nama senyawa utama) dan anion serta memberi namanya  Menuliskan nama senyawa kuis Lembar kerja anorganik dan dalam diskusi kelompok. poliatomik Ulangan siswa organik sederhana serta persamaan  Menentukan nama senyawa biner yang  Menuliskan nama senyawa  Bentuk instrumen reaksinya. terbentuk melalui ikatan kovalen. organik sederhana Tes tertulis  Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.  Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.  Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.  Persamaan reaksi  Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi.  Menyetarakan reaksi 4 jam sederhana  Latihan menyetarakan persamaan reaksi. sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknyaSILABUS KIMIA 2006 3
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat Hukum dasar kimia  Merancang dan melakukan percobaan untuk  Membuktikan Hukum Lavoisier  Jenis tagihan 2 jam  Sumber 2.2. Membuktikan dan  Hukum Lavoisier membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum melalui percobaan Tugas individu Buku kimia mengkomunikasikan  Hukum Proust Proust di laboratorium.  Membuktikan hukum Proust Tugas kelompok  Bahan berlakunya hukum-  Hukum Dalton  Menarik kesimpulkan dari data hasil melalui percobaan Ulangan Lembar hukum dasar kimia melalui percobaan  Hukum Gay Lussac percobaan.  Bentuk instrumen kerja, serta menerapkan  Hukum Avogadro Tes tertulis, alat dan konsep mol dalam Performans (kinerja bahan untuk menyelesaikan dan sikap) percobaan. perhitungan kimia. Laporan tertulis  Mendiskusikan data percobaan untuk  Menganalisis senyawa untuk  Jenis tagihan 2 jam membuktikan hukum Dalton, hukum Gay membuktikan berlakunya Tugas individu Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi hukum kelipatan perbandingan Tugas kelompok kelompok di kelas. (hukum Dalton) Ulangan  Menghitung volume gas pereaksi atau hasil  Menggunakan data percobaan  Bentuk instrumen reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. untuk membuktikan hukum Tes tertulis  Menemukan hubungan antara volum gas perbandingan volum (hukum dengan jumlah molekulnya yang diukur pada Gay Lussac). suhu dan tekanan yang sama (hukum  Menggunakan data percobaan Avogadro). untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.SILABUS KIMIA 2006 4
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Perhitungan kimia  Diskusi informasi konsep mol.  Mengkonversikan jumlah mol 6 jam  Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, dengan jumlah partikel, massa, massa dan volum gas, menentukan rumus dan volum zat. empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat  Menentukan rumus empiris dan dalam senyawa, dan pereaksi pembatas. rumus molekul  Menentukan rumus air kristal  Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.  Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi  Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksSILABUS KIMIA 2006 5
    • SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasiAlokasi Waktu : 14 jam (2 jam untuk UH ) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Larutan elektrolit dan  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan  Jenis tagihan 3 jam  Sumber3.1 Mengidentifikasi non elektrolit percobaan untuk mengidentifikasi elektrolit dan non elektrolit melalui Tugas kelompok Buku kimia sifat larutan non-  jenis larutan sifat-sifat larutan elektrolit dan non percobaan Ulangan  Bahan elektrolit dan berdasarkan daya elektrolit dalam diskusi kelompok di  Mengelompokkan larutan ke dalam Responsi (ujian Lembar elektrolit hantar listrik laboratorium. larutan elektrolit dan non elektrolit praktik) kerja, berdasarkan data hasil percobaan.  jenis larutan elektrolit  Menyimpulkan perbedaan sifat dan berdasarkan sifat hantaran listriknya  Bentuk instrumen Alat dan berdasarkan ikatan: jenis larutan elektrolit dan non  Menjelaskan penyebab kemampuan Tes tertulis, bahan elektrolit. larutan elektrolit menghantarkan arus performans (kinerja untuk listrik dan sikap) , percobaan  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit Laporan tertulis dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.  Konsep oksidasi dan  Demontrasi reaksi pembakaran dan  Membedakan konsep oksidasi reduksi  Jenis tagihan 8 jam  Sumber3.2. Menjelaskan reduksi serah terima elektron (misal reaksi ditinjau dari penggabungan dan Tugas individu Buku kimia perkembangan  Bilangan oksidasi antara paku besi dicelupkan ke pelepasan oksigen, pelepasan dan Tugas kelompok  Bahan konsep reaksi unsur dalam senyawa dalam air aki). penerimaan elektron, serta peningkatan Ulangan Lembar oksidasi- reduksi dan atau ion  Menentukan bilangan oksidasi atom dan penurunan bilangan oksidasi. kuis kerja, hubungannya dengan tata nama unsur dalam senyawa atau ion  Menentukan bilangan oksidasi atom  Bentuk instrumen senyawa serta dalam diskusi kelas. unsur dalam senyawa atau ion. Tes tertulis, penerapannya.  Beratih menentukan bilangan  Menentukan oksidator dan reduktor performans (kinerja oksidasi, oksidator, reduktor, dalam reaksi redoks dan sikap), hasiloksidasi, dan hasil reduksi. Laporan tertulis  Tata nama menurut  Menentukan penamaan senyawa  Memberi nama senyawa menurut IUPAC 2 jam IUPAC biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.SILABUS KIMIA 2006 6
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Aplikasi redoks dalam  Menemukan konsep redoks untuk  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit 1 jam memecahkan masalah memecahkan masalah lingkungan dan konsep redoks dalam memecahkan lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas masalah lingkungan.SILABUS KIMIA 2006 7
    • SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Identifikasi atom C,H  Merancang  Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.1 Mendeskripsikan dan O. dan melakukan percobaan untuk senyawa karbon melalui percobaan. Tugas kelompok Buku kimia kekhasan atom mengidentifikasi unsur C, H, dan O Ulangan  Bahan karbon dalam dalam senyawa karbon dalam diskusi  Bentuk instrumen Lembar membentuk senyawa kelompok di laboratorium Tes tertulis, kerja, hidrokarbon performans (kinerja alat dan  Kekhasan atom  Dengan  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dan sikap), bahan karbon. menggunakan moolymod dalam senyawa karbon Laporan tertulis untuk mendiskusikan kekhasan atom percobaan karbon dalam diskusi kelompok di molymood  Atom C primer, atom C kelas  Membedakan atom C primer, sekunder, sekunder , atom C  tertier dan kuarterner. tertier, dan atom C Menentukan atom C primer, kuarterner. sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok dikelas  Alkana, alkena dan  Dengan  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon  Jenis tagihan  Sumber4.2 Menggolongkan alkuna menggunakan molymood (dapat berdasarkan kejenuhan ikatan Tugas kelompok 7 jam Buku kimia senyawa hidrokarbon diganti dengan molymood buatan)  Memberi nama senyawa alkana, alkena Kuis  Bahan berdasarkan mendiskusikan jenis ikatan pada atom dan alkuna. Ulangan Lembar strukturnya dan karbon pada senyawa alkana, alkena  Bentuk instrumen kerja, hubungannya dan alkuna. Tes tertulis, molymood dengan sifat senyawa.  Latihan  Sifat fisik alkana, tatanama.  Menyimpulkan hubungan titik didih alkena dan alkuna senyawa hidrokarbon dengan massa  molekul relatifnya dan strukturnya. Menganalisa data titik didih dan titik  Isomer leleh senyawa karbon dalam diskusi  Menentukan isomer struktur (kerangka, kelompok. posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)SILABUS KIMIA 2006 8
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Dengan menggunakan molymood  Reaksi senyawa menentukan isomer senyawa  Menuliskan reaksi sederhana pada karbon hidrokarbon melalui diskusi kelompok. senyawa alkana, alkena, dan alkuna 2 jam (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)  Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas  Minyak bumi  Dalam  Mendeskripsikan proses pembentukan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber4.3 Menjelaskan proses kerja kelompok membahas tentang minyak bumi dan gas alam. Tugas kelompok Buku kimia pembentukan dan eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak  Menjelaskan komponen-komponen utama kuis internet teknik pemisahan bumi, mutu bensin, petrokimia dan penyusun minyak bumi. Ulangan  Bahan fraksi-fraksi minyak dampak hasil pembakaran bahan  Bentuk instrumen Lembar bumi serta bakar Tes tertulis kerja, kegunaannya  Fraksi minyak bumi  Menafsirkan bagan penyulingan Laporan tertulis LCD, komp  Presentasi bertingkat untuk menjelaskan dasar dan (makalah) hasil kerja kelompok. teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Mutu bensin  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.  Dampak pembakaran bahan bakar  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Senyawa hidrokarbon  Diskusi  Mendeskripsikan kegunaan dan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.4 Menjelaskan dalam kehidupan dalam kerja kelompok untuk komposisi senyawa hidrokarbon dalam Tugas kelompok Buku kimia kegunaan dan sehari-hari. mengidentifikasi kegunaan senyawa bidang pangan Kuis internet komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan,  Mendeskripsikan kegunaan dan Ulangan  Bahan hidrokarbon dalam sandang , papan dan dalam bidang komposisi senyawa hidrokarbon dalam  Bentuk instrumen Lembar kehidupan sehari- seni dan estetika (untuk daerah- bidang sandang dan papan. Tes tertulis kerja, hari dalam bidang daerah penghasil minyak bumi  Mendeskripsikan kegunaan dan Laporan tertulis LCD, komp pangan, sandang, atau yang memiliki industri komposisi senyawa hidrokarbon dalam papan, perdagangan, petrokimia bisa diangkat sebagai bidang seni dan estetika.SILABUS KIMIA 2006 9
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat bahan diskusi). seni, dan estetika SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.Alokasi Waktu : 16 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Teori atom Bohr dan  Mengkaji  Menjelaskan teori atom mekanika  Jenis tagihan 4 jam  Sumber1.1 Menjelaskan teori mekanik kuantum. tentang teori kuantum, prinsip kuantum. Tugas individu Buku kimia atom Bohr dan ketidakpastian dan mekanika Kuis internet mekanika kuantum gelombang melalui diskusi kelompok. Ulangan harian  Bahan untuk menuliskan konfigurasi elektron  Bilangan kuantum dan  Menentukan bilangan kuantum  Bentuk instrumen Lembar dan diagram orbital bentuk orbital.  (kemungkinan elektron berada) Tes tertulis kerja, serta menentukan Menentukan bilangan kuantum dan  Menggambarkan bentuk-bentuk orbital. Bahan letak unsur dalam bentuk orbital s, p , d dan f melalui  Menjelaskan kulit dan sub kulit serta presentasi tabel periodik. diskusi kelas. hubungannya dengan bilangan kuantum. LCD, komp  Konfigurasi elektron  Menentuka  Menggunakan prinsip aufbau, aturan 6 jam (prinsip aufbau, aturan n konfigurasi elektron, diagram Hund dan azas larangan Pauli untuk Hund dan larangan orbital serta hubungannya dengan menuliskan konfigurasi elektron dan Pauli) dan letak unsur dalam tabel periodik diagram orbital. hubungannya dengan melalui diskusi kelas.  Menghubungkan konfigurasi elektron sistem periodik.  Berlatih suatu unsur dengan letaknya dalam menentukan penulisan konfigurasi sistem periodik elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.SILABUS KIMIA 2006 10
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Bentuk molekul  Menggamb  Menentukan bentuk molekul berdasarkan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber1.2. Menjelaskan teori arkan bentuk molekul senyawa teori pasangan elektron. Tugas individu Buku kimia jumlah pasangan melalui diskusi kelas (gunakan  Menentukan bentuk molekul berdasarkan Ulangan harian  Bahan elektron di sekitar inti visualisasi misalnya menggunakan teori hibridisasi.  Bentuk instrumen Lembar atom dan teori balon atau dari CD). Tes tertulis kerja, hibridisasi untuk meramalkan bentuk Bahan molekul. presentasi LCD, komp1.3. Menjelaskan  Gaya antar molekul  Diskusi  Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik  Jenis tagihan 2 jam  Sumber interaksi antar tentang gaya antar molekul. didih, titik beku) berdasarkan perbedaan Tugas individu Buku kimia molekul (gaya antar  Menganalisi gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, Kuis  Bahan molekul) dengan s grafik yang menunjukkan hubungan gaya london, dan ikatan hidrogen) Ulangan harian Lembar sifatnya. antara titik didih dengan molekul yang  Bentuk instrumen kerja terbebtuk melalui ikatan hidrogen. Tes tertulis  Mengidentifi kasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas.SILABUS KIMIA 2006 11
    • SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.Alokasi Waktu : 18 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Hukum kekekalan • Mengidentifikasi sistem dan  Menjelaskan hukum/azas kekekalan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber2.1. Mendeskripsikan energi lingkungan melalui diskusi energi Tugas individu Buku kimia perubahan entalpi  Sistem dan lingkungan kelompok.  Membedakan sistem dan lingkungan Tugas kelompok  Bahan suatu reaksi, reaksi Ulangan Lembar eksoterm, dan reaksi endoterm.  Reaksi eksoterm dan • Merancang dan melakukan  Membedakan reaksi yang melepaskan  Bentuk instrumen kerja, endoterm percobaan tentang reaksi eksoterm kalor (eksoterm) dengan reaksi yang Performans (kinerja Bahan/alat dan endoterm dalam kelompok di menerima kalor (endoterm) melalui dan sikap) , untuk laboratorium. percobaan laporan tertulis, praktek Tes tertulis • Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan.SILABUS KIMIA 2006 12
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat • Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.  Perubahan entalpi  Menjelaskan macam-macam perubahan • Melalui diskusi kelas menjelaskan entalpi. macam-macam perubahan entalpi.  Hukum Hess • Merancang dan melakukan  Menghitung harga ∆H reaksi melalui  Jenis tagihan 12 jam  Sumber2.2 Menentuÿÿn ∆H percobaan untuk menentukan ∆H percobaan. Tugas individu Buku kimia reaksi berdasarkan Tugas kelompok reaksi dalam kalorimeter melalui  Menghitung harga ∆H reaksi dengan  Bahan percobaan, hukÿÿ Responsi kerja kelompok di laboratorium. menggunakan: Lembar Hess, data Ulangan • Berlatih menghitung ∆H. - data entalpi pembentukkan standar kerja, perubahan entalpi (∆H°f)  Bentuk instrumen  Bahan/al pembentukan - diagram siklus Performans (kinerja at untuk standar, dan data - energi ikatan dan sikap) , praktek energi ikatan. laporan tertulis, Tes tertulisSILABUS KIMIA 2006 13
    • SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.Alokasi Waktu : 38 jam (6 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Konsentrasi larutan  Menghitung dan membuat larutan  Menghitung konsentrasi larutan (molaritas  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.1 Mendeskripsikan (Kemolaran) dengan konsentrasi tertentu dalam larutan). Tugas individu Buku kimia pengertian laju reaksi kerja kelompok di laboratorium. Tugas kelompok  Bahan dengan melakukan  Faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan  Menganalisis faktor-faktor yang Ulangan Lembar percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, • Bentuk instrumen kerja, mempengaruhi laju reaksi mempengaruhi laju reaksi dalam luas permukaan , suhu, dan katalis) Performans(kinerja Bahan/alat reaksi. kerja kelompok di laboratorium. melalui percobaan. dan sikap) , untuk  Menyimpulkan faktor-faktor yang  Menafsirkan grafik dari data percobaan laporan tertulis, praktek mempengaruhi laju reaksi. tentang faktor-faktor yang mempengaruhi Tes tertulis laju reaksi.  Teori tumbukan  Mengidentifikasi reaksi yang  Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas  Jenis tagihan 10 jam  Sumber3.2. Memahami teori menggunakan katalisator dan yang permukaan bidang sentuh, dan suhu Tugas individu Buku kimia tumbukan (tabrakan) tidak menggunakan katalisator terhadap laju reaksi berdasarkan teori Ulangan  Bahan untuk menjelaskanSILABUS KIMIA 2006 14
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat dengan menggunakan teori tumbukan.  Bentuk instrumen Lembar faktor-faktor penentu tumbukan melalui diskusi.  Membedakan diagram energi potensial Tes tertulis kerja laju dan orde reaksi dari reaksi kimia dengan menggunakan serta terapannya katalisator dan yang tidak menggunakan dalam kehidupan katalisator. sehari-hari.  Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.  Orde reaksi  Menghitung dan menentukan orde  Menentukan orde dan waktu reaksi. dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi.  Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi.  Peranan katalis dalam  Menjelaskan peranan katalis dalam  Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan reaksi melalui diskusi. makhluk hidup dan industri. industri.  Kesetimbangan  Menjelaskan tentang kesetimbangan  Menjelaskan kesetimbangan dinamis.  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.3. Menjelaskan dinamis dinamis, kesetimbangan homogen  Menjelaskan kesetimbangan homogen Tugas individu Buku kimia kesetimbangan dan dan heterogen serta tetapan dan heterogen. Tugas kelompok  Bahan faktor-faktor yang kesetimbangan melalui diskusi.  Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Ulangan Lembar mempengaruhi pergeseran arah • Bentuk instrumen kerja, kesetimbangan  Faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan  Meramalkan arah pergeseran Performans (kinerja Bahan/alat dengan melakukan mempengaruhi arah percobaan tentang faktor-faktor yang kesetimbangan dengan menggunakan dan sikap) , untuk percobaan. pergeseran mempengaruhi arah pergeseran azas Le Chatelier laporan tertulis, praktek kesetimbangan kesetimbangan dalam kerja  Menganalisis pengaruh perubahan suhu, Tes tertulis kelompok di laboratorium. konsentrasi, tekanan, dan volum pada  Menyimpulkan faktor-faktor yang pergeseran kesetimbangan melalui mempengaruhi arah pergeseran percobaan kesetimbangan.  Hubungan kuantitatif  Menghitung harga Kc, Kp dan  Menafsirkan data percobaan mengenai  Jenis tagihan 12 jam  Sumber3.4. Menentukan antara pereaksi dari derajat disosiasi (penguraian) konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi Tugas individu Buku kimia hubungan kuantitatif reaksi kesetimbangan melalui diskusi. pada keadaan setimbang untuk Ulangan  Bahan antara pereaksi dengan hasil reaksi  Latihan menghitung harga Kc, Kp. menentukan derajat disosiasi dan tetapan • Bentuk instrumen Lembar  Latihan menghitung harga Kc kesetimbangan Tes tertulis kerja dari suatu reaksiSILABUS KIMIA 2006 15
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat berdasarkan Kp atau sebaliknya.  Menghitung harga Kc berdasarkan kesetimbangan. konsentrasi zat dalam kesetimbangan  Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang  Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.  Proses Haber Bosch  Mengkaji kondisi optimum untuk  Menjelaskan kondisi optimum untuk  Jenis tagihan 2 jam3.5. Menjelaskan dan proses kontak memproduksi bahan-bahan kimia di memproduksi bahan-bahan kimia di Tugas individu penerapan prinsip industri yang didasarkan pada reaksi industri yang didasarkan pada reaksi Ulangan kesetimbangan dalam kehidupan kesetimbangan melalui diskusi. kesetimbangan. • Bentuk instrumen sehari-hari dan Tes tertulis industri SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.Alokasi Waktu : 56 jam (6 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat4.1 Mendeskripsikan  Teori Asam Basa  Menjelaskan pengertian asam basa  Menjelaskan pengertian asam dan basa  Jenis tagihan 2 jam  Sumber Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta menurut Arrhenius Tugas kelompok Buku kimia teori-teori asam basa asam basa Lewis melalui diskusi  Menjelaskan pengertian asam dan basa Ulangan  Bahan dengan menentukan sifat larutan dan kelas. menurut Bronsted dan Lowry • Bentuk instrumen Lembar menghitung pH  Berlatih menentukan pasangan  Menuliskan persamaan reaksi asam dan Performans (kinerja kerja. larutan. asam-basa Bronsted-Lowry basa menurut Bronsted dan Lowry dan dan sikap), laporan menunjukkan pasangan asam dan basa tertulis, konjugasinya Tes tertulis  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut LewisSILABUS KIMIA 2006 16
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Sifat larutan asam dan  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan 14 jam  Sumber basa. percobaan untuk mengidentifikasi basa dengan berbagai indikator. Buku kimia asam dan basa dengan berbagai  Bahan indikator melalui kerja kelompok di Lembar laboratorium. kerja,  Menyimpulkan sifat asam atau basa Bahan/alat dari suatu larutan. untuk praktek  Derajat Keasaman  Merancang dan melakukan  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit (pH) percobaan untuk memperkirakan pH yang tidak dikenal berdasarkan hasil suatu larutan elektrolit yang tidak pengamatan trayek perubahan warna dikenal berdasarkan hasil berbagai indikator asam dan basa. pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok  Derajat ionisasi dan laboratorium. tetapan asam dan  Menyimpulkan trayek pH asam basa. tetapan basa  Melalui diskusi kelas menyimpulkan  Menjelaskan pengertian kekuatan asam hasil pengukuran pH dari beberapa dan menyimpulkan hasil pengukuran pH larutan asam dan basa yang dari beberapa larutan asam dan basa konsentrasinya sama, yang konsentrasinya sama menghubungkan kekuatan asam  Menghubungkan kekuatan asam atau atau basa dengan derajat pengionan basa dengan derajat pengionan ( α ) dan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan asam (Ka) atau tetapan basa tetapan basa ( Kb) (Kb)  Aplikasi konsep pH  Menghitung pH dan derajat ionisasi  Menghitung pH larutan asam atau basa dalam dalam larutan dari data konsentrasinya yang diketahi konsentrasinya. pencemaran  Meneliti dan menghitung pH air  Menjelaskan penggunaan konsep pH sungai di sekitar sekolah/rumah dalam lingkungan. dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pHSILABUS KIMIA 2006 17
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat limbah buangannya sebagai bahan penelitian) Stoikiometri larutan  Merancang dan melakukan  Menentukan konsentrasi asam atau basa  Jenis tagihan 8 jam  Sumber4.2 Menghitung  Titrasi asam dan basa percobaan titrasi untuk menentukan dengan titrasi Tugas kelompok Buku kimia banyaknya pereaksi konsentrasi asam atau basa. Ulangan  Bahan dan hasil reaksi dalam larutan  Menyimpulkan hasilpercobaan. • Bentuk instrumen Lembar elektrolit dari hasil  Merancang dan melakukan  Menentukan kadar zat melalui titrasi. Performans (kinerja kerja, titrasi asam basa. percobaan untuk menentukan kadar  Menentukan indikator yang tepat dan sikap) , Bahan/alat suatu zat dengan cara titrasi melalui digunakan untuk titrasi asam dan basa laporan tertulis, untuk kerja kelompok di laboratorium.  Menentukan kadar zat dari data hasil Tes tertulis praktek  Menghitung kadar zat dari data titrasi percobaan.  Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.  Larutan penyangga  Merancang dan melakukan  Menganalisis larutan penyangga dan  Jenis tagihan 8 jam4.3 Mendeskripsikan percobaan untuk menganalisis bukan penyangga melalui percobaan. Tugas individu sifat larutan larutan penyangga dan bukan Tugas kelompok penyangga dan penyangga melalui kerja kelompok di Ulangan peranan larutan laboratorium.  Menghitung pH atau pOH larutan  Bentuk instrumen penyangga dalam tubuh makhluk hidup.  pH larutan penyangga  Menyimpulkan sifat larutan penyangga Performans(kinerja penyangga dan bukan penyangga. dan sikap) , laporan tertulis,  Fungsi larutan  Menghitung pH atau pOH larutan  Menghitung pH larutan penyangga Tes tertulis penyangga penyangga melalui diskusi. dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran  Melalui diskusi kelas menjelaskan  Menjelaskan fungsi larutan penyangga fungsi larutan penyangga dalam dalam tubuh makhluk hidup tubuh makhluk nidup  Hidrolisis garam  Merancang dan melakukan  Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam  Jenis tagihan 6 jam  Sumber4.4 Menentukan jenis  Sifat garam yang percobaan untuk menentukan ciri-ciri yang dapat terhidrolisis dalam air melalui Tugas individu Buku kimia garam yang terhidrolisis beberapa jenis garam yang dapat percobaan Tugas kelompok  Bahan mengalami hidrolisis terhidrolisis dalam air melalui kerja  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis Responsi Lembar dalam air dan pH kelompok di laboratorium dari persamaan reaksi ionisasi Ulangan kerja, larutan garam tersebut.  Menyimpulkan ciri-ciri garam yang  Bentuk instrumen Bahan/alat terhidrolisis dalam air. Performans (kinerja untuk dan sikap), laporan praktek tertulis, Tes tertulisSILABUS KIMIA 2006 18
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  pH larutan garam yang  Menghitung pH larutan garam yang  Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis terhidrolisis melalui diskusi kelas. terhidrolisis  Grafik titrasi asam dan  Menganalisis grafik hasil titrasi asam  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat  Jenis tagihan 2 jam  Sumber4.5 Menggunakan kurva basa kuat dan basa kuat, asam kuat dan dan basa kuat, asam kuat dan basa Tugas individu Buku kimia perubahan harga pH basa lemah, asam lemah dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk Ulangan  Bahan pada titrasi asam kuat untuk menjelaskan larutan menjelaskan larutan penyangga dan  Bentuk instrumen Lembar basa untuk penyangga dan hidrolisis melalui hidrolisis. Tes tertulis kerja menjelaskan larutan diskusi. penyangga dan hidrolisis  Kelarutan dan Hasil Kali  Menjelaskan kesetimbangan dalam  Menjelaskan kesetimbangan dalam  Jenis tagihan 10 jam  Sumber4.6 Memprediksi Kelarutan larutan jenuh atau larutan garam larutan jenuh atau larutan garam yang Tugas individu Buku kimia terbentuknya yang sukar larut melalui diskusi sukar larut Tugas kelompok  Bahan endapan dari suatu kelas.  Menghubungkan tetapan hasilkali Ulangan Lembar reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan kelarutan dengan tingkat kelarutan atau  Bentuk instrumen kerja, hasil kali kelarutan. pengendapannya Performans (kinerja Bahan/alat  Menuliskan ungkapan berbagai Ksp dan sikap), laporan untuk elektrolit yang sukar larut dalam air tertulis, Tes tertulis praktek  Menghitung kelarutan suatu elektrolit  Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi yang sukar larut berdasarkan data harga kelas Ksp atau sebaliknya  Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan  Menentukan pH larutan dari harga Ksp- nya  Merancang dan melakukan  Memperkirakan terbentuknya endapan percobaan untuk menentukan berdasarkan harga Ksp kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan  Menyimpulkan kelarutan suatu garam.SILABUS KIMIA 2006 19
    • SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 12 jam (2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat • Pembuatan koloid • Merancang dan melakukan  Menjelaskan proses pembuatan koloid  Jenis tagihan 4 jam  Sumber5.1. Membuat berbagai (cara kondensasi, percobaan pembuatan koloid dalam melalui percobaan. Tugas kelompok Buku kimia sistem koloid dengan dispersi, peptisasi) kerja kelompok di laboratorium. Ulangan  Bahan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.  Bentuk instrumen Lembar Performans (kinerja kerja, dan sikap) , laporan Bahan/alat tertulis, Tes tertulis untukSILABUS KIMIA 2006 20
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat praktek  Sistem koloid • Melakukan percobaan  Mengklasifikasikan suspensi kasar,  Jenis tagihan 6 jam  Sumber5.2. Mengelompokkan pengelompokkan berbagai sistem larutan sejati dan koloid berdasarkan data Tugas individu Buku kimia sifat-sifat koloid dan koloid. hasil pengamatan (effek Tyndall, Kuis Internet penerapannya dalam  Sifat koloid • Melalui diskusi kelompok homogen/heterogen, dan penyaringan) Ulangan  Bahan kehidupan sehari-hari mengidentifikasi serta  Mengelompokkan jenis koloid  Bentuk instrumen Lembar mengklasifikasikan jenis dan sifat berdasarkan fase terdispersi dan fase laporan tertulis, Tes kerja, koloid dari data percobaan. pendispersi tertulis brosur, • Melakukan percobaan sifat-sifat  Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek media koloid secara kelompok. Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektronik elektroforesis, emulsi, koagulasi) LCD,  Menjelaskan koloid liofob dan liofil komputer • Peranan koloid dalam • Mengidentifikasi peranan koloid di  Mendeskripsikan peranan koloid di kehidupan industri kosmetik, makanan, industri kosmetik, makanan, dan farmasi farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Konsentrasi larutan  Menghitung konsentrasi suatu  Menghitung konsentrasi suatu larutan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber1.1 Menjelaskan  Pengertian sifat larutan (kemolalan, kemolaran dan (kemolalan dan fraksi mol) Tugas individu Buku kimia penurunan tekanan koligatif larutan non fraksi mol) dan menghubungkannya  Menjelaskan pengertian sifat koligatif Kuis  Bahan uap, kenaikan titik elektrolit (hukum dengan sifat koligatif larutan melalui larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan Ulangan Lembar kerja, didih, penurunan titik Roulth) dan larutan diskusi kelas larutan elektrolit  BentukSILABUS KIMIA 2006 21
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat elektrolit instrumen beku larutan, dan Tes tertulis tekanan osmosis  Tekanan uap jenuh  Menjelaskan pengaruh zat terlarut  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang termasuk sifat koligatif larutan yang sukar menguap terhadap sukar menguap terhadap tekanan uap larutan tekanan uap pelarut dan menghitung pelarut tekanan uap larutan berdasarkan  Menghitung tekanan uap larutan data percobaan melalui diskusi kelas berdasarkan data percobaan  Titik beku dan titik • Merancang dan melakukan  Mengamati penurunan titik beku suatu zat  Jenis tagihan 6 jam  Sumber didih larutan elektrolit percobaan untuk menentukan titik cair akibat penambahan zat terlarut Tugas individu Buku kimia dan non elektrolit beku dan titik didih larutan elektrolit melalui percobaan Kuis  Bahan dan non elektrolit dalam kerja  Menghitung penurunan titik beku larutan Tugas Lembar kerja, kelompok di laboratorium elektrolit dan non elektrolit berdasarkan kelompok  Bahan/alat • Menyimpulkan pengaruh zat data percobaan Ulangan untuk terlarut terhadap penurunan titik  Mengamati kenaikan titik didih suatu zat  Bentuk praktek beku dan kenaikan titik didih cair akibat penambahan zat terlarut instrumen larutan. melalui percobaan Performans • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆Tb  Menghitung kenaikan titik didih larutan (kinerja dan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sikap), laporan data percobaan tertulis, Tes tertulis  Diagram PT • Menganalisis diagram PT untuk  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan menafsirkan penurunan tekanan uap, uap, penurunan titik beku dan penurunan titik beku dan kenaikan titik kenaikan titik didih larutan melalui didih larutan diskusi kelas  Tekanan osmosis  Menjelaskan pengertian osmosis ,  Menjelaskan pengertian osmosis dan larutan elektrolit dan tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis serta terapannya non elektrolit tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya  Menghitung tekanan osmosis larutan melalui diskusi kelas elektrolit dan non elektrolitSILABUS KIMIA 2006 22
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Perbedaan sifat  Menganalisis data percobaan untuk  Menganalisis data percobaan untuk  Jenis tagihan 4 jam  Sumber1.2 Membandingkan koligatif larutan membandingkan sifat koligatif membandingkan sifat koligatif larutan Ulangan Buku kimia antara sifat koligatif elektrolit dan non larutan elektrolit dan non elektrolit elektrolit dan non elektrolit  Bentuk  Bahan larutan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok instrumen Lembar kerja, dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang Tes tertulis konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 26 jam ( 2 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Persamaan reaksi  Menyetarakan persamaan reaksi  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara  Jenis tagihan 4 jam  Sumber2.1 Menerapkan konsep redoks redoks dengan cara setengah reaksi setengah reaksi (ion elektron) Tugas individu Buku kimiaSILABUS KIMIA 2006 23
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian Waktu bahan/alat (ion elektron) dan perubahan  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara Ulangan  Bahan reaksi oksidasi- bilangan oksidasi (PBO) perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Bentuk instrumen Lembar reduksi dalam sistem melalui diskusi kelas Tes tertulis kerja elektrokimia yang  Berlatih menyetarakan reaksi redoks melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri  Sel Volta • Merancang dan melakukan  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang  Jenis tagihan 6 jam  Sumber percobaan sel volta dalam kerja berlangsung secara spontan melalui Tugas individu Buku kimia kelompok di laboratorium percobaan Tugas kelompok  Bahan • Berlatih menghitung harga E° sel  Menggambarkan susunan sel Volta atau Ulangan Lembar sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap  Bentuk instrumen kerja, bagiannya Performans (kinerja Bahan/alat  Menjelaskan bagaimana energi listrik dan sikap) , laporan untuk dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel tertulis, Tes tertulis praktek Volta  Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta  Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar  Melalui diskusi kelas menjelaskan  Aplikasi sel Volta prinsip sel Volta yang banyak  Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang dalam kehidupan digunakan dalam kehidupan (baterai, banyak digunakan dalam kehidupan aki dll) (baterai, aki dll)  Reaksi elektrolisis  Merancang dan melakukan  Mengamati reaksi yang terjadi di anoda  Jenis tagihan 6 jam  Sumber2.2 Menjelaskan reaksi percobaan untuk mengamati reaksi dan katoda pada reaksi elektrolisis Tugas individu Buku kimia oksidasi-reduksi yang terjadi di anoda dan katoda melalui percobaan Tugas kelompok  Bahan dalam sel elektrolisis pada reaksi elektrolisis melalui kerja  Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda Ulangan Lembar kelompok di laboratorium dan katoda pada larutan atau cairan  Bentuk instrumen kerja, dengan elektroda aktif ataupun elektroda Performans (kinerja Bahan/alat inert dan sikap) , laporan untuk tertulis, Tes tertulis praktek  Korosi  Merancang dan melakukan  Menjelaskan faktor-faktor yang percobaan untuk mengidentifikasiSILABUS KIMIA 2006 24
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian Waktu bahan/alat faktor-faktor yang mempengaruhi mempengaruhi terjadinya korosi melalui terjadinya korosi melalui kerja percobaan kelompok di laboratorium  Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui  Menjelaskan beberapa cara untuk diskusi kelas mencegah terjadinya korosi • Hukum Faraday  Menerapkan konsep hukum Faraday  Menerapkan konsep hukum Faraday  Jenis tagihan 8 jam  Sumber2.3 Menerapkan hukum dalam perhitungan sel elektrolisis dalam perhitungan sel elektrolisis Tugas individu Buku kimia Faraday untuk melalui diskusi kelas Tugas kelompok  Bahan elektrolisis larutan Ulangan Lembar elektrolit  Merancang dan melalukan  Menuliskan reaksi elektrolisis pada kerja, percobaan tentang proses penyepuhan dan pemurnian suatu logam Bentuk instrumen Bahan/alat penyepuhan logam dalam kerja Performans (kinerja untuk kelompok di laboratorium dan sikap), laporan praktek tertulis, Tes tertulis  Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas. SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alamAlokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)SILABUS KIMIA 2006 25
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat • Unsur-unsur  Membuat daftar (tabel) keberadaan  Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur  Jenis tagihan 2 jam  Sumber3.1 Mengidentifikasi golongan utama dan unsur-unsur dan produk yang yang ada di alam terutama di Indonesia Tugas individu Buku kimia kelimpahan unsur- transisi mengandung unsur unsur gas mulia, (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, Kuis internet unsur utama dan halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, Ulangan harian  Bahan transisi di alam dan aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan  Bentuk instrumen Lembar produk yang krom, tembaga, seng, besi, oksigen nitrogen) laporan tertulis, Tes kerja, mengandung unsur dan nitrogen secara individu di  Mengidentifikasi produk-produk yang tertulis LCD, tersebut rumah dan dipresentasikan mengandung zat tersebut komputer (Pembahasan lebih di tekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan) • Sifat fisik dan sifat  Jenis tagihan 16 jam  Sumber3.2.Mendeskripsikan  Melalui diskusi kelas dan  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur kimia unsur Tugas individu Buku kimia kecenderungan sifat pengamatan mengidentifikasi sifat- utama dan unsur transisi (titik didih, titik Kuis  Bahan fisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia unsur leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan Tugas kelompok Lembar utama dan unsur utama dan unsur transisi (titik didih, sifat khusus lainnya) Ulangan kerja, transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, titik leleh, kekerasan,  Bentuk instrumen Bahan/alat kelarutan, kereaktifan, dan sifat warna, kelarutan, Performans (kinerja untuk khusus lainnya) kereaktifan, dan sifat dan sikap) , laporan praktek khusus lainnya) tertulis, Tes tertulis  Demonstrasi reaksi logam Natrium  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia dalam air (dilakukan oleh (kereaktifan, kelarutan) melalui gurudengan hati-hati) percobaan  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi daya pengoksidasi percobaan untuk mengidentifikasi halogen dan daya pereduksi halida daya pengoksidasi halogen dan melalui percobaan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium  Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halidaSILABUS KIMIA 2006 26
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa percobaan untuk mengidentifikasi logam (terutama alkali dan alkali tanah) reaksi nyala senyawa logam melalui percobaan (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium  Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan percobaan untuk mengidentifikasi sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga keteraturan sifat unsur-unsur periode melalui percobaan ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium  Merancang dan melakukan  Menjelaskan cara menghilangkan percobaan untuk menyelidiki dan kesadahan air melalui percobaan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium  Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga.  Manfaat dan dampak  Membuat daftar (tabel) tentang  Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.3.Menjelaskan unsur-unsur dalam manfaat dan dampak unsur unsur unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, Tugas individu Buku kimia manfaat, dampak kehidupan sehari-hari seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, Kuis internet dan proses dan industri alkali tanah, aluminium, karbon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, Ulangan  Bahan pembuatan unsur- silikon, belerang, krom, tembaga, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya  Bentuk instrumen Lembar unsur dan seng, besi, oksigen dan nitrogen dalam kehidupan sehari-hari dan industri. laporan tertulis, Tes kerja, LCD, senyawanya dalam secara individu di rumah dan tertulis komputer kehidupan sehari- dipresentasikan hari (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)SILABUS KIMIA 2006 27
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Menjelaskan pembuatan unsur dan  Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) dan O2) melalui diskusi kelas  Menganalisis dan menentukan  Menentukan komposisi unsur dalam komposisi unsur dalam pupuk pupuk melalui diskusi kelas  Penemuan sinar  Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-  Mendeskripsikan penemuan sinar  Jenis tagihan 4 jam  Sumber3.4.Mendeskripsikan radioaktif sifat kimia, kegunaan, dan bahaya radioaktif Tugas kelompok Buku kimia unsur-unsur  Sifat sinar radioaktif unsur-unsur radioaktif melalui diskusi  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif Kuis internet radioaktif dari segi  Persamaan reaksi inti kelas dan dipresentasikan  Menentukan pita kestabilan inti Ulangan  Bahan sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia,  Kegunaan unsur  Menuliskan persamaan reaksi inti  Bentuk instrumen Lembar kegunaan, dan radioaktif  Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur laporan tertulis, Tes kerja, LCD, bahayanya  Bahaya sinar radioaktif radioaktif tertulis komputer  Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/2Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.SILABUS KIMIA 2006 28
    • Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH) Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat  Struktur dan tata nama • Melakukan percobaan  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa  Jenis tagihan 16 jam  Sumber4.1. Mendeskripsikan senyawa karbon identifikasi untuk mengidentifikasi karbon. Tugas individu Buku kimia struktur, cara gugus fungsi.  Menuliskan struktur dan nama senyawa Tugas kelompok internet penulisan, tata nama, • Membedakan gugus karbon berdasarkan gugus fungsinya. Responsi  Bahan sifat, kegunaan, dan fungsi dan memberi nama senyawa Kuis Lembar identifikasi senyawa karbon melalui diskusi. Ulangan kerja, karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi • Latiahan memberi  Bentuk instrumen Bahan/alat alkana, alkanal, nama dari berbagai jenis senyawa. Performans (kinerja untuk alkanon, alkanoat, dan sikap) , laporan praktek dan alkil alkanoat)  Isomer • Membahas jenis-jenis  Menentukan isomer-isomer senyawa tertulis, Tes tertulis LCD, isomer senyawa karbon melalui karbon. komputer diskusi. • Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.  Sifat fisis dan sifat  Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. kimia senyawa karbon • Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi. • Kegunaan senyawa  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon karbon • Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu.  Struktur dan tata nama • Menentukan struktur  Menuliskan struktur dan nama senyawa  Jenis tagihan 6 jam  Sumber4.2 Mendeskripsikan benzena dan dan nama senyawa benzena dan benzena dan turunannya. Tugas individu Buku kimia struktur, cara turunannya turunannya melalui diskusi. Kuis internet penulisan, tata nama, Ulangan  Bahan sifat, dan kegunaan Bentuk instrumen Lembar benzena dan  Reaksi benzena  Membahas reaksi substitusi atom H  Menjelaskan reaksi substitusi atom H laporan tertulis, Tes kerja, turunannya. pada cincin benzeana. pada cincin benzena tertulis LCD,  Mendiskusikan pengertian ortho,  Menjelaskan pengertian ortho, meta dan komputerSILABUS KIMIA 2006 29
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat meta dan para. para.  Sifat fisik dan sifat  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia kimia benzen dan kimia benzena dan turunannya benzen dan turunannya turunannya melalui diskusi.  Kegunaan dan bahaya • Melalui diskusi kelas  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya benzena dan mendeskripsikan kegunaan dan senyawa benzena dan turunannya dalam turunannya. bahayasenyawa benzena dan kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, turunannya dalam kehidupan butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi sehari-hari. anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain  Polimer • Mengamati dan  Mengidentifikasi polimer alam dan  Jenis tagihan 6 jam  Sumber4.3 .Mendeskripsikan menganalisis untuk polimer sintetik (karet, karbohidrat, Tugas individu Buku kimia struktur, tata nama, mengidentifikasi jenis dan sifat protein, plastik) Kuis internet penggolongan, sifat polimer sisntetik dan polimer alam  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia Tugas kelompok  Bahan dan kegunaan dalam kerja kelompok polimer Responsi Lembar makromolekul • Menentukan reaksi  Menuliskan reaksi pembentukan polimer Ulangan kerja, (polimer, karbohidrat, dan protein) polimer berdasarkan asal dan jenis (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Bentuk instrumen Bahan/alat monomer pembentuknya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan laporan tertulis, untuk (kopolimer dan homopolimer, mewaspadai dampaknya terhadap performans(kinerja praktek polimer adisi dan polimer lingkungan dan sikap) , LCD, kondensasi) melalui diskusi. Tes tertulis komputer (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar)  Karbohidrat • Menentukan golongan  Menggolongkan monosakharida menjadi monosakharida menjadi aldosa dan aldosa dan ketosa.SILABUS KIMIA 2006 30
    • Alokasi Sumber/ Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/alat ketosa dalam diskusi kelas  Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida  Menjelaskan reaksi hidrolisis dan polisakharida dengan bantuan enzim. disakharida dan polisakharida  Mengidentifikasi karbohidrat dengan dengan bantuan enzim dalam reagen diskusi. • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam  Menuliskan rumus struktur asam amino kerja kelompok esensial.  Menentukan gugus peptida pada protein.  Protein • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas  Rumus struktur dan • Mendeskripsikan  Menuliskan rumus struktur dan nama  Jenis tagihan 6 jam  Sumber4.4. Mendeskripsikan nama lemak struktur, tata nama, penggolongan, lemak dan minyak Tugas individu Buku kimia struktur, tata nama,  Penggolongan lemak sifat, dan kegunaan lemak melalui  Menggolongkan lemak berdasarkan Kuis internet penggolongan, sifat, dan minyak diskusi. kejenuhan ikatannya Ulangan  Bahan dan kegunaan lemak  Sifat fisik dan sifat  Mengamati dan menguraikan sifat fisik  Bentuk instrumen Lembar kimia lemak dan dan sifat kimia lemak dan minyak laporan tertulis, kerja, minyak  Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak Tes tertulis LCD,  Fungsi dan peran dan minyak dalam kehidupan komputer lemak dan minyakSILABUS KIMIA 2006 31
    • SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA 2006SILABUS KIMIA 2006 32