Ewer Portocarrero Merino
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Profesor Principal de la UNHEVAL
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Es una etapa del
proceso de acreditación
Etapa Auditoría
Etapa previa
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IPEBA CONEACES CONEAU
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Peregrina Morgan Lora
Liliana Miranda Molina
Carlos Rainusso Yáñez
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1. Matriz de evaluación para
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Estándares / 12
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MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS IIEE
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Dirección institucional 3 9
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ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN
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Estudiantes
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Personal
administrativo
Personal
auxiliar
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Técnicas / tipo de
instrumentos
Encuestas
Análisis Documental
Instrumentos
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FASE I
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FASE II
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FASE III
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Planificamos y organizamos nuestra AE
Informamos a los miembros de nuestra IE sobre los
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En inicio
Poco
avance
Avance
significativo
Logrado
Escala de calificación
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Resumen
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general
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Metodo
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para el
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informa
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3.
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¿Quiénes
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¿Cómo?
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¿Qué …?
¿Con qué
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¿Quiénes
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¿Cómo …?
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“Si piensas en calidad, obras con calidad y exiges
calidad, considérate parte de ella”.
Milber Ureña
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Tarapoto evaluación y acreditación ebr

  1. 1. Ewer Portocarrero Merino www.ewerportocarreromerino.com Profesor Principal de la UNHEVAL
  2. 2. Ewer Portocarrero M.
  3. 3. Ewer Portocarrero M. Es una etapa del proceso de acreditación Etapa Auditoría Etapa previa Etapa Monitoreo Son órganos operadores del SINEACE CEPLAN-IPEBA-CONEAU CONEAU-CNE-IPEBA IPEBA-CONEACES-CONEAU ¿Cómo está organizada la Matriz de Autoevaluación? ¿Cuáles son las categorías de la escala de calificación aplicada a los indicadores y estándares? ¿Qué entendemos por acreditación?
  4. 4. Ewer Portocarrero M. ENUNCIADO V F El Plan de Mejora se elabora considerando los estándares más desarrollados, es decir, los que alcanzaron la categoría de «avance significativo» y «logrado» La autoevaluación nos permite identificar el nivel de calidad de la gestión educativa de nuestra IE, de acuerdo a los estándares establecidos Cuando nuestra IE decidió iniciar su proceso de autoevaluación debemos comunicar al IPEBA La incorporación del Director de la IE como miembro de la Comisión de Autoevaluación es opcional La Entidad Responsable de la autoevaluación es la Institución Educativa La Entidad Responsable de la Evaluación Externa es la Entidad Evaluadora autorizada La Entidad Responsable de la Acreditación es la Comisión de Evaluadores Externos
  5. 5. Ewer Portocarrero M.
  6. 6. CCA CINDA CSUCAOEI IESALC SINAES CNA … JAN COPAES CONEAU Ewer Portocarrero M.
  7. 7. Ewer Portocarrero M.
  8. 8. Ewer Portocarrero M. Ley General de Educación Nº 28044 Ley del SINEACE Nº 28740 Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 Suma de saber y de experiencia Espacios internacion ales de calidad en ES Fuentes de información legal y técnico Soporte: normativo Soporte : conocimiento y experiencia
  9. 9. Ewer Portocarrero M.
  10. 10. Ewer Portocarrero M. SINEACE IPEBA CONEACES CONEAU www.ipeba.gob.pe www.coneaces.gob.pe www.coneau.gob.pe
  11. 11. Ewer Portocarrero M. Peregrina Morgan Lora Liliana Miranda Molina Carlos Rainusso Yáñez Jorge Castro León Angélica Montané Lores IPEBA: Directorio 2012-2014
  12. 12. Ewer Portocarrero M.
  13. 13. Ewer Portocarrero M. 1. Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica regular. 2. Matriz de evaluación para la acreditación de la gestión de los centros de educación técnico productiva. 3. Matriz y Guía de Autoevaluación de la Gestión de las IIEE 4. Mapa de Progreso del Aprendizaje de Lectura 5. Mapa de Progreso del Aprendizaje de Número y Operaciones IPEBA. Calle Ricardo Angulo 266 Corpac, San Isidro, Lima Teléfonos (511) 2247123 - 2232895 informes@ipeba.gob.pe
  14. 14. Ewer Portocarrero M. Indicadores / 43 Estándares / 12 Factores / 5 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS IIEE
  15. 15. Ewer Portocarrero M. FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES Dirección institucional 3 9 Soporte al desempeño docente 3 15 Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5 Uso de la información 2 6 Infraestructura y recurso para el aprendizaje 2 8 5 12 43
  16. 16. Ewer Portocarrero M. Aspecto esencial para la gestión educativa, influye en la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje FAC TOR Descripción de los logros esperados para cada factor. Precisa las expectativas de calidad con respecto a un factor determinado ESTÁN DAR Medida que permite determinar el nivel de cumplimient o del estándar. Es verificable, se muestran pruebas para sustentarlo INDI CA DOR Dirección institucional 1.1. Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares. 1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes.
  17. 17. Ewer Portocarrero M.
  18. 18. Ewer Portocarrero M. Etapa previa Autoevaluación Evaluación externa Acreditación ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN
  19. 19. Ewer Portocarrero M. ¿Qué …? ¿Con qué …? ¿Cómo …? ¿Quiénes …?
  20. 20. Ewer Portocarrero M. CARACTERÍSTICASDELOSINTEGRANTES DELACOMISIÓNDEAUTOEVALUACIÓN Capacidad para comunicarse de manera efectiva Capacidad para el trabajo en equipo Compromiso con la Institución Educativa Ser reconocidos por sus cualidades profesionales y personales
  21. 21. Ewer Portocarrero M. Director Represen tante docentes: 2 o 3 de niveles distintos Represen tante estudian tes: 2 Represen tante padres de familia: 2 Órgano de dirección: 1 Comuni dad en general: personal auxiliar, administrati vo, etc Conformación de la Comisión de Autoevaluación
  22. 22. Ewer Portocarrero M. ¿Qué …? ¿Con qué …? ¿Quiénes …? ¿Cómo …?
  23. 23. Ewer Portocarrero M. Miembros de la CA Docentes Estudiantes Padres de familia Personal administrativo Personal auxiliar Autoridades Actores del proceso de autoevaluación
  24. 24. Ewer Portocarrero M. Técnicas / tipo de instrumentos Encuestas Análisis Documental Instrumentos Cuestionario a miembros del órgano de dirección Cuestionario a docentes Cuestionario a estudiantes Cuestionario a padres y madres Ficha de análisis documental Instrumentos de recojo de información
  25. 25. Ewer Portocarrero M. FASE I •Prep araci ón FASE II •Identi ficaci ón de fortal ezas y aspe ctos por mejo rar FASE III •Planif icaci ón de mejo ra FASE IV •Socia lizaci ón Seguimiento a Plan de Mejora Duración del trabajo de la CA
  26. 26. Ewer Portocarrero M. Planificamos y organizamos nuestra AE Informamos a los miembros de nuestra IE sobre los beneficios de la AE y los motivamos a participar Recogemos información Procesamos la información y reflexionamos sobre lo encontrado Elaboramos nuestro Plan de Mejora Elaboramos nuestro informe de AE Difundimos nuestro informe de AE PASOS DE NUESTRA AUTOEVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7
  27. 27. Ewer Portocarrero M. En inicio Poco avance Avance significativo Logrado Escala de calificación
  28. 28. Ewer Portocarrero M. Resumen ejecutivo 1. Contex to general 2. Metodo logía para el recojo de informa ción 3. Resulta dos de la AE 4. Plan de mejora 5. Presu puesto del Plan de mejora 6. Balance del proceso de AE ESTRUCTURA DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Introducción Anexos
  29. 29. Ewer Portocarrero M. ¿Qué …? ¿Con qué …? ¿Quiénes …? ¿Cómo?
  30. 30. Ewer Portocarrero M. ¿Qué …? ¿Con qué …? ¿Quiénes …? ¿Cómo …?
  31. 31. Ewer Portocarrero M. “Si piensas en calidad, obras con calidad y exiges calidad, considérate parte de ella”. Milber Ureña

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