Spetsiifilised õpiraskused ja andekus Tiina Kaffer
Mis iseloomustab spetsiifiliste  õpiraskusega last ja andekat last Millised raskused on neil õppetöös ja  sotsiaalsel suht...
Spetsiifilised õpiraskused  lugemisel-,  kirjutamisel-, arvutamisel avalduvad raskused DÜSLEKSIA, DÜSGRAAFIA, DÜSKALKUULIA...
AVALDUVAD <ul><li>T aju, motoorika, mälu ja iseärasused </li></ul><ul><li>Kõne ja mõtlemise iseärasused </li></ul><ul><li>...
 
Andekad <ul><li>Individuaalne potentsiaal erandlike edusammude jaoks ühel või enamal alal, mis toob esile mitte üksnes sil...
AVALDUB <ul><li>Kõrged kognitiivsed ja/või erivõimed </li></ul><ul><li>Motivatsioon </li></ul><ul><li>Loovus </li></ul><ul...
Joseph Renzulli
Andekuse kaks põhikomponenti:  loovus ja intelligentsus <ul><li>Intelligentsus </li></ul><ul><li>Võime asjadest aru saada ...
<ul><li>Loov mõtlemine   </li></ul><ul><li>Võime leida probleemile ebatavaline lahendus  </li></ul><ul><li>Töötada läbi la...
Kõrgeteks tulemusteks võimeliste laste hulka kuuluvad need, kes on demonstreerinud  <ul><li>Üldist intellektuaalset võimek...
Põhjused <ul><li>SPETSIIFILISED ÕR </li></ul><ul><li>Pärilikkus </li></ul><ul><li>Sünnieelsed ja aegsed kahjustused </li><...
Probleemid õppetöös ja suhtlemisel <ul><li>Õppetööga seotud mured </li></ul><ul><li>Läbisaamine koolikaaslastega </li></ul...
Kuidas aidata, arendada   <ul><li>Varane märkamine </li></ul><ul><li>Tegelemine  </li></ul><ul><li>Sobilik tempo  </li></u...
<ul><li>Sõbralik, rõõmus õhkkond, kus peetakse </li></ul><ul><li>lugu üksteise seisukohtadest, ollakse </li></ul><ul><li>ü...
ALLIKAD <ul><li>Loengu materjalid </li></ul><ul><li>Lapsevanematele erivajadustega lastest  </li></ul><ul><li>2008 Atlex T...
N N
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Spetsiifilised%20õpiraskused%20ja%20andekus[1]

1,172

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,172
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Spetsiifilised%20õpiraskused%20ja%20andekus[1]

  1. 1. Spetsiifilised õpiraskused ja andekus Tiina Kaffer
  2. 2. Mis iseloomustab spetsiifiliste õpiraskusega last ja andekat last Millised raskused on neil õppetöös ja sotsiaalsel suhtlemisel Kuidas neid aidata/arendada
  3. 3. Spetsiifilised õpiraskused lugemisel-, kirjutamisel-, arvutamisel avalduvad raskused DÜSLEKSIA, DÜSGRAAFIA, DÜSKALKUULIA <ul><li>Lugemisel - lugemistehnika vead, mõistmise vead, lugemiskiirus </li></ul><ul><li>Kirjutamisel - õigekirjavead, tekstiloomevead, käekiri </li></ul><ul><li>Arvutamisel - nelja põhitehte vead, mõistmise ja arusaamise vead </li></ul>
  4. 4. AVALDUVAD <ul><li>T aju, motoorika, mälu ja iseärasused </li></ul><ul><li>Kõne ja mõtlemise iseärasused </li></ul><ul><li>Raskus orienteeruda ruumis ja paberilehel </li></ul>
  5. 6. Andekad <ul><li>Individuaalne potentsiaal erandlike edusammude jaoks ühel või enamal alal, mis toob esile mitte üksnes silmapaistvad saavutused, vaid osutab selgelt vajadusele märgata ka peidetud andeid (võimeid, talenti). </li></ul><ul><li>Andekus on eeldus jõuda loovate saavutusteni mingi püsiva ajaperioodi jooksul mitmetes erinevates valdkondades. </li></ul>
  6. 7. AVALDUB <ul><li>Kõrged kognitiivsed ja/või erivõimed </li></ul><ul><li>Motivatsioon </li></ul><ul><li>Loovus </li></ul><ul><li>Ülesannetest huvitumine </li></ul>
  7. 8. Joseph Renzulli
  8. 9. Andekuse kaks põhikomponenti: loovus ja intelligentsus <ul><li>Intelligentsus </li></ul><ul><li>Võime asjadest aru saada </li></ul><ul><li>Arutleda, lahendada probleeme, planeerida, näha toimuva mõtet ja taibata sündmuste põhjuslikke seoseid </li></ul><ul><li>Multiintelligentsus H. Gardner 1989 </li></ul><ul><li>Keeleline andekus, loogilis-matemaatiline andekus, visuaal-spaatiline andekus, muusikaline andekus, füüsilis-kinesteetiline andekus, emotsionaalne andekus, loodusuurijalik andekus, eksistentsiaalne </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Loov mõtlemine </li></ul><ul><li>Võime leida probleemile ebatavaline lahendus </li></ul><ul><li>Töötada läbi laialdast infot </li></ul><ul><li>Tekitada ebatavalisi assotsiatsioone ning olemasolevat materjali ümber struktureerida </li></ul><ul><li>Sünteesida analüüsitu aluse uus kujund ja luua selle aluse uus tulemus. </li></ul><ul><li>Andekaid õpilasi iseloomustab eelkõige tunduvalt üle keskmise üldvõimed, eesmärgikindlus ja loovus. </li></ul>
  10. 11. Kõrgeteks tulemusteks võimeliste laste hulka kuuluvad need, kes on demonstreerinud <ul><li>Üldist intellektuaalset võimekust </li></ul><ul><li>Spetsiaalset akadeemilist võimekust </li></ul><ul><li>Kreatiivset e loomingulist mõtlemist </li></ul><ul><li>Liidri võimeid </li></ul><ul><li>Võimekust tegelda kujutava või näitekunstiga </li></ul><ul><li>Psühhomotoorset võimekust </li></ul>d
  11. 12. Põhjused <ul><li>SPETSIIFILISED ÕR </li></ul><ul><li>Pärilikkus </li></ul><ul><li>Sünnieelsed ja aegsed kahjustused </li></ul><ul><li>Elupuhused kahjustused </li></ul><ul><li>ANDEKAD </li></ul><ul><li>Pärilikkus </li></ul><ul><li>Keskkond </li></ul><ul><li>Miljöö </li></ul>
  12. 13. Probleemid õppetöös ja suhtlemisel <ul><li>Õppetööga seotud mured </li></ul><ul><li>Läbisaamine koolikaaslastega </li></ul><ul><li>Raskused mängukaaslaste leidmisel </li></ul><ul><li>Eristuvad kaaslastest </li></ul><ul><li>Autoriteediprobleemid </li></ul><ul><li>Oskamatus vaikida </li></ul><ul><li>Kuulab valikuliselt </li></ul><ul><li>Ei talu rutiini </li></ul>
  13. 14. Kuidas aidata, arendada <ul><li>Varane märkamine </li></ul><ul><li>Tegelemine </li></ul><ul><li>Sobilik tempo </li></ul><ul><li>Diferentseeritud töö tunnis </li></ul><ul><li>Individuaalne õppekava </li></ul><ul><li>Erinevad õppematerjalid - igavuse, rutiini ja distsipliiniprobleemide vältimiseks </li></ul><ul><li>Tähelepanu </li></ul><ul><li>Tunnustus </li></ul><ul><li>Mitteformaalne haridus </li></ul><ul><li>Võimtele vastav tegevus </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Sõbralik, rõõmus õhkkond, kus peetakse </li></ul><ul><li>lugu üksteise seisukohtadest, ollakse </li></ul><ul><li>üksteise suhtes salliv ega </li></ul><ul><li>naeruvääristata kedagi. </li></ul><ul><li>Kui laps ei õpi nii, nagu koolis on </li></ul><ul><li>harjutud õpetama, siis peaksime üritama </li></ul><ul><li>teda õpetada sel moel, nagu tema õpib. </li></ul>
  15. 16. ALLIKAD <ul><li>Loengu materjalid </li></ul><ul><li>Lapsevanematele erivajadustega lastest </li></ul><ul><li>2008 Atlex Tartu </li></ul><ul><li>Andekus kui hariduslik erivajadus: olukord Eesti üldhariduskoolides 2007 TÜ </li></ul><ul><li>Unt.I Andekas laps 2005 Koolibri Tallinn </li></ul>
  16. 17. N N
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×