Ciberactivismo: el poder de las redes <br />
El espacio de la inteligencia colectiva <br />La red social transforma radicalmente las posibilidades de los usuarios, per...
<ul><li> Repartida en todas partes
 Revalorizada constantemente
 Coordinada en tiempo real
Conduce a la movilización efectiva </li></ul>de competencias <br />LA INTELIGENCIA COLECTIVA<br />El fundamento y objetivo...
El proceso de la inteligencia colectiva <br />
Creación de redesciudadanas<br />Autogestionadas<br />Auto-organizadas<br />Descentralizadas<br />Interactuantes<br />
Creación de redes (Kanter, 2010: 36)<br />Presentaryconectar personas<br />Facilitarconversacionessignificativas<br />Comp...
Las lecciones de Obama<br />Construir un movimiento<br />Generar una estrategia en que las tecnologías y las redes trabaje...
Involucrar/promover/proponer<br />
La campaña de Mockus<br />
La campaña de Mockus<br />
La campaña de Mockus<br />
La campaña de Mockus<br />
Ciberactivismo (Ricaurte, 2010) <br />Conciencia/defensa<br />Organización/movilización<br />Acción/reacción<br />
Ciberactivismo (Ricaurte, 2010)<br />Estrategias globales: planificación e integración<br />Generación y difusión de conte...
Planificación (Ricaurte, 2010)<br />GRUPOS DE TRABAJO:<br />¿Cuáles la causa?<br />¿Qué se ha hecho? (información, análisi...
Base de datos del contingente<br />
Acciones (Ricaurte, 2010)<br />Creatividad, iniciativa<br />Promoveraportacionescolectivaspara la planeación (definición d...
Ciberacciones (Lai, 2004:99)<br />
Generación de contenidos (Ricaurte, 2010)<br />Selección de información/investigación/documentación<br />Generación de inf...
Generación de contenidos (Ricaurte, 2010)<br />
Acción/reacción (Ricaurte, 2010)<br />¿Logramos el objetivo? (reacción)<br />¿Las accionesfueronlasmásadecuadasparaalcanza...
Documentación (Ricaurte, 2010)<br />Selección de plataformas, formatosydocumentos<br />Registro (responsables)<br />Conser...
Evaluación: procesosautorreflexivos<br />
Acción (Ricaurte, 2010)<br />¿Quéaccioneshemosemprendido?<br />¿Quéhemoslogrado?<br />¿Fueron los asuntos, acciones, estra...
Escucha (Kanter, 2010)<br />¿Quéopina la gentesobrenosotrosynuestrascausas?<br />¿Quétipo de retroalimentaciónestamosrecib...
Involucramiento (Kanter, 2010)<br />¿Hemosidentificado el tipo de involucramiento entre los miembros del grupo?<br />¿Cuál...
Niveles de involucramiento (Kanter, 2010: 69)<br />Solidarios/escuchan<br />
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Ciberactivismo: el poder de las redes

  1. 1.
  2. 2. Ciberactivismo: el poder de las redes <br />
  3. 3. El espacio de la inteligencia colectiva <br />La red social transforma radicalmente las posibilidades de los usuarios, permitiéndoles ser a la vez consumidores y creadores, compartir, reinventar, conformar redes de acción y…<br />generar<br />inteligencia<br />colectiva<br />
  4. 4. <ul><li> Repartida en todas partes
  5. 5. Revalorizada constantemente
  6. 6. Coordinada en tiempo real
  7. 7. Conduce a la movilización efectiva </li></ul>de competencias <br />LA INTELIGENCIA COLECTIVA<br />El fundamento y objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de comunidades fetichizadas o hipostasiadas.<br />La inteligenciacolectiva (Lèvy, 2004)<br />
  8. 8. El proceso de la inteligencia colectiva <br />
  9. 9. Creación de redesciudadanas<br />Autogestionadas<br />Auto-organizadas<br />Descentralizadas<br />Interactuantes<br />
  10. 10. Creación de redes (Kanter, 2010: 36)<br />Presentaryconectar personas<br />Facilitarconversacionessignificativas<br />Compartirrecursoseinformación<br />Construiryfortalecerrelaciones<br />Trabajar con personas distintas en distintoscanales (virtualesyfísicos)<br />Horizontalidad en lasrelaciones<br />Coordinaresfuerzos<br />Invitar a personas con puntos de vista distintos<br />
  11. 11. Las lecciones de Obama<br />Construir un movimiento<br />Generar una estrategia en que las tecnologías y las redes trabajen juntas.<br />Estar en todas partes<br />Llegar a todas partes<br />
  12. 12. Involucrar/promover/proponer<br />
  13. 13. La campaña de Mockus<br />
  14. 14. La campaña de Mockus<br />
  15. 15. La campaña de Mockus<br />
  16. 16. La campaña de Mockus<br />
  17. 17. Ciberactivismo (Ricaurte, 2010) <br />Conciencia/defensa<br />Organización/movilización<br />Acción/reacción<br />
  18. 18. Ciberactivismo (Ricaurte, 2010)<br />Estrategias globales: planificación e integración<br />Generación y difusión de contenidos: distintos públicos, distintos mensajes, distintas plataformas, inclusión/participación, circulación sistemática permanente; promovery generar empatía con la causa en todos los niveles <br />Acción:conexión offline/online y viceversa, evaluar la pertinencia y el impacto de la acción<br />reacción: alcanzar metas concretas, viables, reales, útiles, DIRIGIDAS<br />Documentación: registro y conservación de evidencias<br />Evaluación: procesos autorreflexivos y críticos<br />
  19. 19. Planificación (Ricaurte, 2010)<br />GRUPOS DE TRABAJO:<br />¿Cuáles la causa?<br />¿Qué se ha hecho? (información, análisis, evaluación)<br />¿Quépedimos?¿Aquién?¿Cómo?¿Cuándo?<br />¿Con quéargumentos/contenidos/acciones?<br />¿A través de quémediosyherramientas?<br />¿Quénecesitamos/con quécontamos?<br />¿Quéalianzaspodemosestablecer?<br />¿Quiénes van a participar?¿Cuálessuaportación (capital social)?<br />¿Cómovamos a financiar?<br />
  20. 20. Base de datos del contingente<br />
  21. 21. Acciones (Ricaurte, 2010)<br />Creatividad, iniciativa<br />Promoveraportacionescolectivaspara la planeación (definición de rutacrítica)<br />Definirpropósito, evaluarpertinencia, alcanceeimpacto<br />Definirgrupo meta: haciaquiénvadirigida<br />Definirmedios, herramientas, recursos<br />Definirterritoriosytiempos<br />Garantizar los procesos de comunicación, difusión, convocatoria<br />Garantizar la conexión online/offline<br />
  22. 22. Ciberacciones (Lai, 2004:99)<br />
  23. 23. Generación de contenidos (Ricaurte, 2010)<br />Selección de información/investigación/documentación<br />Generación de información (fuentesprimariasysecundarias)<br />Calidad (rigurosidad, profundidad, lenguaje)<br />Multiformatos<br />Difusión (multiplataformas)<br />Contenidosdescargables, accesibles, amigables<br />Promovercreacionescolectivas<br />Designarresponsables<br />
  24. 24. Generación de contenidos (Ricaurte, 2010)<br />
  25. 25. Acción/reacción (Ricaurte, 2010)<br />¿Logramos el objetivo? (reacción)<br />¿Las accionesfueronlasmásadecuadasparaalcanzar el objetivo? (reforma legal, establecimiento de agenda, toma de conciencia, información)<br />¿Fuerondirigidashacia el grupo meta adecuado?<br />¿Quéimpacto social tuvieronnuestrasacciones?<br />¿Quémásdebemoshacer? (rutacrítica)<br />
  26. 26. Documentación (Ricaurte, 2010)<br />Selección de plataformas, formatosydocumentos<br />Registro (responsables)<br />Conservaciónyrespaldo (responsables)<br />Alimentaciónymantenimiento<br />Software yplataformaslibres<br />
  27. 27. Evaluación: procesosautorreflexivos<br />
  28. 28. Acción (Ricaurte, 2010)<br />¿Quéaccioneshemosemprendido?<br />¿Quéhemoslogrado?<br />¿Fueron los asuntos, acciones, estrategias, espacios, momentos, objetivos, contenidos, herramientas, procesos, los másadecuadosparacadacaso?<br />¿Quépodemoscorregir?<br />¿Evaluamosnuestro capital social?<br />¿Cuáles son nuestrasprioridadesyretoscomogrupo?<br />¿Quéaccionesdebemosemprender en el futuroycómo?<br />
  29. 29. Escucha (Kanter, 2010)<br />¿Quéopina la gentesobrenosotrosynuestrascausas?<br />¿Quétipo de retroalimentaciónestamosrecibiendo?<br />¿Quéacciónypercepciónpodemosmejorarocorregir a partir de estainformación?<br />¿Quéoportunidadestenemos?<br />
  30. 30. Involucramiento (Kanter, 2010)<br />¿Hemosidentificado el tipo de involucramiento entre los miembros del grupo?<br />¿Cuáleshansidolasestrategiasparainvolucrarnoseinvolucrar a otros?<br />¿Han resultadoefectivas? ¿Cuál ha sidonuestroimpacto?¿Lomedimos?<br />¿Quétipo de conversaciones/interaccióndebemosestablecer con otrosparainvolucrarlos?<br />¿Estamoscompartiendoinformaciónvaliosa?<br />¿Estamospidiendoretroalimentación?<br />¿Ofrecemosdistintasopciones de involucramiento?<br />
  31. 31. Niveles de involucramiento (Kanter, 2010: 69)<br />Solidarios/escuchan<br />
  32. 32. Construcción de relacionesfuertes (Kanter, 2010)<br />¿Establecemosrelacionesfuertes entre nosotros, con las personas quenosapoyany con otrasorganizaciones en nuestroecosistema?<br />¿Hemosidentificadoquiénesy de quémanerapuedencontribuir a nuestracausa?<br />¿Reconocemos a quienesnosapoyan?<br />¿Maximizamosnuestro capital social?<br />¿Quépedimos a otros? ¿Quédamos a otros?<br />¿Hacemosnuevos amigos?<br />
  33. 33. Referencias<br />Castells, M. (2009). Comunicaciónypoder. Madrid: Alianza.<br />Kanter, B. & A.H. Fine (2010). The networked nonprofit. Connecting with social media to drive change. San Francisco: Jossey-Bass.<br />Lai, O. (2004). Transnational activism and electronic communication. Cyber-rainbow warriors in action. In Piper, N. & A. Uhlin.(Eds.) Transnational Activism in Asia. Problems of power and democracy. London: Routledge.<br />Lévy, P. (2004). La inteligenciacolectiva.Porunaantropología del ciberespacio. Washington, DC: OPS. Recuperado de http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org<br />Ricaurte, P. (2010a). Ciberactivismo @Twitter. Disponible en http://blogs.eluniversal.com.mx/weblogs_detalle10166.html<br />Ricaurte, P. (2010b). Ciberactivismo: el poder de lasredes. México: Tecnológico de Monterrey.<br />Webster, F. (2001). Culture and Politics in the Information Age. A new politics. London: Routledge. <br />
  34. 34. Paola Ricaurte Quijano, @paolaricaurte<br />#contingentetuiter<br />
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