LES SERVICES ADAPTÉS<br />1<br />Réalisé par l’équipe des Services adaptés, février 2011<br />
L’équipe des Services adaptés<br />Agentes de bureau<br />      Pour l’accueil des étudiants, la prise de rendez-vous, la ...
Collaborateurs essentiels :<br />Direction des affaires étudiantes<br />Services d’orientation<br />Service de la psycholo...
Portrait des étudiants inscrits aux Services adaptés du Cégep Limoilou<br />4<br />
Étudiantsinscritsaux Services adaptés<br />5<br />
Description des clientèles1. clientèletraditionnelle<br />6<br />
<ul><li>Auditive : sévèreou en partie
Visuelle : basse vision oupertetotale
Motrice : paraplégique, paralysie, amputation, etc.
Neurologique:dysphasie, traumatismecraniocérébral, trouble envahissant du développement (autisme de haut niveau et Asperge...
Organique: maladie de Crohn, cancer, diabète, etc.</li></ul>7<br />
2. Clientèleémergente...limitations non-visibles<br />8<br />
Trouble d’apprentissage:*<br />dyslexie, dysorthographie, dyscalculie<br />*Le trouble d’apprentissage est neurologique et...
10<br />Pour en savoir plus sur les clientèles ayant droit aux Services adaptés, visitez notre site:<br />www.climoilou.qc...
Statistiques Automne 2010<br />11<br />
Vued’ensemble...<br />12<br />
Répartition des 138 étudiantsinscritspar clientèles et par campus <br />13<br />
Répartition des 102 étudiants faisant partie des clientèles émergentes<br />14<br />
Description des servicesofferts aux étudiants présentant des besoins particuliers au Cégep LimoilouSans discrimination Ni ...
Accueil des étudiants avec ou sans diagnostic<br />16<br />Démarche d’évaluation<br /><ul><li>Dépistage par orthopédagogue...
Référence à un spécialiste
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Présentation sur le profil de la clientèle et services offerts au Cégep Limoilou

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Présentation sur le profil de la clientèle et services offerts au Cégep Limoilou

  1. 1. LES SERVICES ADAPTÉS<br />1<br />Réalisé par l’équipe des Services adaptés, février 2011<br />
  2. 2. L’équipe des Services adaptés<br />Agentes de bureau<br /> Pour l’accueil des étudiants, la prise de rendez-vous, la surveillance d’examens, etc. <br />Éducatrices spécialisées et techniciennes en travail social<br /> Pour évaluer les besoins, mettre en place les accommodements et assurer un suivi visant le développement de stratégies adaptées<br />Accompagnateurs<br /> Pour accompagner les étudiants ayant des besoins particuliers liés à leur limitation<br />Psychologue <br /> Pour évaluer les besoins et assurer un suivi auprès de la clientèle en santé mentale<br />Conseillère en adaptation scolaire (Orthopédagogue)<br /> Pour le développement des Services adaptés, l’évaluation des besoins et le suivi de la clientèle en trouble d’apprentissage. De plus, elle est responsable de la communication avec les ressources externes et la communauté collégiale, entre autres avec les aides pédagogiques individuelles.<br />2<br />
  3. 3. Collaborateurs essentiels :<br />Direction des affaires étudiantes<br />Services d’orientation<br />Service de la psychologie<br />Service de l’action communautaire et de la vie spirituelle<br />Service de l’animation socioculturelle et des sports<br />Direction des études<br />Enseignants<br />Centre d’aide à la réussite <br />Service de l’organisation et du cheminement scolaire<br />Service d’aide pédagogique individuelle<br />Conseillers pédagogiques<br />Ressources externes : Centre désigné pour les Services adaptés dans l’Est de la province (Cégep Ste-Foy), Cliniques privées en évaluation, Centre de santé et de services sociaux, Commissions scolaires, Office des personnes handicapées du Québec, Commission des droits de la personnes et des droits de la jeunesse et finalement, le MELS.<br />Parents<br />3<br />
  4. 4. Portrait des étudiants inscrits aux Services adaptés du Cégep Limoilou<br />4<br />
  5. 5. Étudiantsinscritsaux Services adaptés<br />5<br />
  6. 6. Description des clientèles1. clientèletraditionnelle<br />6<br />
  7. 7. <ul><li>Auditive : sévèreou en partie
  8. 8. Visuelle : basse vision oupertetotale
  9. 9. Motrice : paraplégique, paralysie, amputation, etc.
  10. 10. Neurologique:dysphasie, traumatismecraniocérébral, trouble envahissant du développement (autisme de haut niveau et Asperger), syndrome Gilles de la Tourette, etc
  11. 11. Organique: maladie de Crohn, cancer, diabète, etc.</li></ul>7<br />
  12. 12. 2. Clientèleémergente...limitations non-visibles<br />8<br />
  13. 13. Trouble d’apprentissage:*<br />dyslexie, dysorthographie, dyscalculie<br />*Le trouble d’apprentissage est neurologique et permanent, <br /> à la différence d’une difficulté d’apprentissage qui est plutôt contextuelle<br /><ul><li>Trouble de santé mentale: </li></ul>troubles alimentaires (ex. anorexie), troubles de l’humeur <br /> (ex: trouble bipolaire), dépression, troubles anxieux (ex. phobie sociale), troubles psychotiques ( ex. schizophrénie)<br />Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité*<br /> ≈ 4% population adulte<br />*Il y a souvent  d’autres troubles qui coexistent avec le TDAH: <br />50% des TDAH ont par exemple une dyslexie, une dysorthographie, un trouble anxieux<br />9<br />
  14. 14. 10<br />Pour en savoir plus sur les clientèles ayant droit aux Services adaptés, visitez notre site:<br />www.climoilou.qc.ca/servicesadaptes<br />
  15. 15. Statistiques Automne 2010<br />11<br />
  16. 16. Vued’ensemble...<br />12<br />
  17. 17. Répartition des 138 étudiantsinscritspar clientèles et par campus <br />13<br />
  18. 18. Répartition des 102 étudiants faisant partie des clientèles émergentes<br />14<br />
  19. 19. Description des servicesofferts aux étudiants présentant des besoins particuliers au Cégep LimoilouSans discrimination Ni privilège<br />15<br />Cancer<br />AVC<br />Maladie de Crohn<br />Syndrome d’Asperger<br />Dyslexie<br />Dysphasie<br />Dysorthographie<br />Trouble du déficit de l’attention<br />Déficience visuelle<br />Traumatisme crânien<br />Déficience auditive<br />Troubles anxieux<br />Déficience motrice<br />Diabète<br />
  20. 20. Accueil des étudiants avec ou sans diagnostic<br />16<br />Démarche d’évaluation<br /><ul><li>Dépistage par orthopédagogue (pré-test) ou psychologue
  21. 21. Référence à un spécialiste
  22. 22. Démarche d’aide financière
  23. 23. Suivi individualisé en attente du rapport d’évaluation</li></li></ul><li>Lettre aux enseignants:<br />-Informe de la limitation de l’étudiant et des services mis en place <br />-Rappelle la confidentialité<br />-Identifie qui est l’intervenant qui fait le suivi de l’étudiant<br />Important: mis à part les accommodements palliant sa limitation, l’étudiant doit répondre aux exigences du cours et respecter les règles de classe et ce, au même titre que tous les étudiants<br />17<br />
  24. 24. Le suivi individualisé<br />Rencontres hebdomadaires ou ponctuelles avec<br />une éducatrice spécialisée ou l’orthopédagogue<br />Soutien dans le développement de stratégies adaptées à la limitation (organisation, gestion du temps, gestion du stress, étude, autocorrection en français, structure des travaux, etc.)<br />Soutien à l’apprentissage de logiciels spécialisés et de matériel adapté<br /><ul><li>Soutien dans les démarches afin que l’étudiant puisse s’équiper adéquatement selon les besoins liés à sa limitation (programme d’allocation pour besoins particuliers à l’aide financière)</li></ul>18<br />
  25. 25. Outils technologiques<br />Utilisation de logiciels spécialisés :<br />Lecture, prédiction de l’orthographe des mots, correction, planification, production de résumé <br />(Antidote, WordQ, Inspiration)<br />Utilisation d’appareils électroniques:<br />Scanneur portatif, agenda électronique, enregistreuse mp3 et dictionnaire électronique<br />19<br />
  26. 26. Autres services:<br />- Local adapté pour les examens<br />- Prise de notes (sur feuilles NCR par un pair)<br />- Adaptation de matériel (CD-Audio)<br />- Accompagnement pour les étudiants ayant des<br /> limitations physiques<br />- Interprétariat pour malentendant<br />20<br />
  27. 27. L’équipe des Services adaptés<br />Campus Québec<br />Maryse LessardAgente de bureau 418.647.6600 poste 6646maryse.lessard@climoilou.qc.ca<br />Jacinthe MorinÉducatrice spécialisée418.647.6600 poste 6557jacinthe.morin@climoilou.qc.ca<br />Clifford Malone<br />Accompagnateur<br />clifford.malone@climoilou.qc.ca<br />Mélanie Roy<br />Accompagnatrice<br />mélanie.roy@climoilou.qc.ca<br />Campus Charlesbourg<br />Marie DubucAgente de bureau 418.647.6600 poste 3646marie.dubuc @climoilou.qc.c<br />Annick Minville<br />Technicienne en travail social418.647.6600.poste 3643annick.minville@climoilou.qc.ca<br />Campus Québec et Charlesbourg<br />Judith Duchemin<br />Accompagnatrice<br />judith.duchemin@climoilou.qc.ca<br />Audrey Racine-Lachance<br />Éducatrice spécialisée418.647.6600 postes 3556audrey.racine-lachance@climoilou.qc.ca<br />Lucie McCarthyPsychologue418.647.6600 poste 3511lucie.mccarthy@climoilou.qc.ca<br />Olga Thibeault                                           <br />Conseillère en adaptation scolaire   <br />Responsable des services adaptés                        418.647.6600 poste 6123olga.thibeault@climoilou.qc.ca<br />21<br />

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