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  • 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA CENTRO DE IDIOMAS CENTRO DE AUTOACCESO
    • ASESORIA GRUPAL
    • COMPRENSIÓN DE TEXTOS 100
    • Elaborado por: Mtra. Rosa Elena López Jiménez
    • Septiembre, 2006
    • Ú ltima actualización: Octubre, 2008
  • 2. UNIDAD 1
    • Estrategia: “Predicting, Scanning”
    • Vocabulary: Antonyms, Irregular Verbs
    • Contexto: Comida
    • Habilidad real: Etiquetas sobre comida
  • 3. Definiciones
    • Predicting: adivinar de lo que tratará el texto en base a títulos, subtítulos o imágenes y así comprender mejor el texto.
    • Scanning: cuando buscamos información específica, sin leer palabra por palabra y lo hacemos de manera rápida.
  • 4. Definiciones
    • Antonyms: palabras con significados opuestos.
    • Irregular Past Tense Verbs: los verbos regulares se forman agregando “ed” al final del verbo. Sin embargo existen en inglés, muchos verbos comúnes en pasado que son irregulares.
  • 5. Antonyms
    • Delicous awful
    • Gain weight loose weight
    • Slimming fattening
    • Better worst
    • Unhealthy unhelthy
  • 6. Irregular Past Tense Verbs
    • Presente Pasado
    • Spend Spent
    • Keep Kept
    • Become Became
    • Hit Hit
    • Cut Cut
  • 7. Unidad 2
    • Estrategia: “Reading for Details ,
    • Scanning”
    • Vocabulario: Prefixes com- and con-,
    • Suffixes -ful and-less
    • Contexto: Invenciones
    • Habilidad real: Uso del diccionario, identifying parts of speech
  • 8. Definiciones
    • Reading for Details: cuando se lee para detalles , se lee cada palabra y se piensa cuidadosamente acerca del significado. Es por lo general mejor leer a detalle cuando se busca información en una parte del texto, por ejemplo cuando se contestan preguntas de un examen
  • 9. Definiciones
    • Prefixes Com- y Co-: significa “con” o “junto”
  • 10. Definiciones
    • Suffixes – ful y less: el sufijo “ful” y “less”tienen significados opuestos. Cuando se agrega “ful” a una palabra, significa “con” o “lleno de”. Cuando se agrega “less” significa “sin”. Algunas raíces de palabras pueden llevar ambos sufijos para formar antónimos.
  • 11. “Com” and “Co
    • Com -unicate
    • Co nn-ect
    • Com pare
    • Com mon
    • Con tain
  • 12. ful- ness
    • De un sustantivo o verbo se forma un adjetivo.
    • Ful significa con o lleno de..
    • Less significa sin.
    • Use ful y su antónimo es Use less
    • Care ful y su antónimo es Care less
  • 13. Unidad 3
    • Estrategia: “Using subtitles to
    • predict Content ”
    • Vocabulario: Compound Words
    • Adjetives Ending in “ed”
    • Contexto: Estudios en el extranjero
    • Habilidad real: Escribir un diario en inglés
  • 14. Definiciones
    • Using subtitles to predict Content.- Los textos se dividen en párrafos que tienen subtítulos. Puedes usar tu conocimiento del tema y los subtítulos para predecir algunas ideas del texto.
    • Compound Words.- se forman de dos palabras, que al estudiarlas ayudan a deducir el significado.
  • 15. Definiciones
    • Adjetives Ending in “ed”.- son los adjetivos que describen como nos sentimos. La mayoría de ellos viene de verbos con la misma raíz.
  • 16. Compound Words
    • Class mate home sick
    • Table cloth home made
    • Car keys credit card
    • Adjetives Ending in “ed”
    • Satisfi ed excit ed
    • Depress ed worri ed
  • 17. UNIDAD 4
    • Estrategia: “Skimming for the main idea”
    • “ Identifying Supporting Detalis”
    • Vocabulario: Prefixes in and ex
    • Words Relating to Money
    • Contexto: Dinero y Presupuestos
    • Habilidad real: Creación de presupuesto
    • personal
  • 18. Definiciones
    • Skimming for the main idea: lectura rápida sin detenerse por el voc. desconocido. Se buscan ideas principales.
    • Identifying Supporting Detalis : para identificar detalles de apoyo, leemos con cuidado los detalles que apoyan el punto principal. Los párrafos por lo general están organizados con base a un punto principal en la primera oración y los detalles que le siguen en el resto del párrafo.
  • 19. Definiciones
    • Prefixes in(im) and ex: pueden tener significados opuestos; “in” or “im” con frecuencia significan “dentro” o “en”mientras que “ex” con frecuencia significa “fuera” o “lejos”.
    • Words Relating to Money: cuando se aprende vocabulario nuevo, te ayudará el pensar en otras palabras que se usan para hablar sobre el mismo tema. Se pueden dividir en grupos para recordarlas mejor.
  • 20. Prefixes in (im) and ex
    • im port.- bring things into a country
    • in troverted.- shy, quiet
    • ex hale.- to leave out
    • ex port.- to throw out or send away
  • 21. Words Relating to Money
    • Group of Words: Cash, traveller checks, dollars, pesos.
    • Money: cash, dollars, pesos, pounds. traveller checks
    • Documents: , passport, visa, driver´s licence.
  • 22. UNIDAD 5
    • Estrategia: “Identifying Transition Words”
    • “ Making Inferences”
    • Vocabulario: Transition Words
    • Word Webs
    • Contexto: Nuestro Estilo de Vida Moderno
    • Habilidad real: Lectura de Bitácoras
  • 23. Definiciones
    • Identifying Transition Words : es importante conocer acerca de las palabras de transición y como muestran la relación entre ideas. El buen entendimiento de éstas pueden mejorar nuestro entendimiento y velocidad al leer.
  • 24. Definiciones
    • Making Inferences: cuando hacemos inferencias nos fijamos en alguna información en un texto y tratamos de obtener más significado de ella. Hacer inferencias es importante porque a veces el autor no nos da todo el significado. Haciendo inferencias podemos ser lectores activos y tener una mejor comprensión .
  • 25. Definiciones
    • Transition Words : nos muestran la realción entre ideas. Conociendolas y usandolas hacen la lectura más fácil. También pueden ayudarte a escribir oraciones más interesantes.
  • 26. Definiciones
    • Word Webs: una manera útil de recordar vocabulario nuevo es crear red de palabras. Word webs te pueden ayudar a relacionar palabras nuevas que has aprendido juntas, o a relacionarlas con el vocabulario que ya conoces.
  • 27. Transition Words
    • My daughter is very pretty ; for instance, she won a beauty contest last year.
    • The Language Center has good teachers; similarly , the Delex has a good academic staff.
  • 28. Transition Words
    • I am going to have an exam tomorrow; therefore , I need to study.
    • The teacher explained that topic many times; however I didn´t understand.
    • Peter failed his exam yesterday; in addition he had a traffic accident today.
  • 29. Word Webs
    • Schools: elementary, high
    • school, university
    • Learning: subjects, couses,
    • trainings.
    Education
  • 30. Word Webs RADIO PROGRAM RADIO ANNOUNCER
  • 31. Sugerencias
    • En la secciones donde dice “discuss with a partner” debes de hacer una reflexión sobre las preguntas. Si no entiendes el vocabulario, puedes usar el diccionario, pero trata de deducir el significado del contexto.
    • Lee los recuadros después de cada texto con el significado de algunas palabras en él.
  • 32. Sugerencias
    • Lee las definiciones de la estrategia y del punto gramatical usados en el texto. Los encuentras en los recuadros rosados
    • Puedes usar el CD del curso para escuchar los textos.
  • 33. Bibliografía
    • Oxford Spanish Dictionay (1996), Madrid, Oxford University Press.
    • Modern Bilingual Dictionary, Synonyms, Antonyms and Homophones, (1994), Colombia, Astral Ediciones.
    • Badalamenti Victoria, Henner Stanchina Carolyn (1997), Grammar Dimensions 1, Boston, Massachusetts, Heinle & Heinle.
    • Anderson Neil J., (2003), Active, Boston, MA, Thomson &Heinle
    • Murphy Raymond, (2004), English Grammar in Use, Italy, Cambridge University Press.
    • www.ompersonal.com.ar/omgrammar/prefijosysufijos.htm - 52k
    • depts.gallaudet.edu/englishworks/reading/suffixes.html - 22k –
  • 34. UNIDAD 6
    • Estrategia: ”Recognizing Sequence of
    • Events”
    • “ Reading for Details”
    • Vocabulario: The Suffix-ment
    • Words Relating to Sport
    • Contexto: Las Olimpiadas
    • Habilidad real: Comprensión de la Puntuación
  • 35. Definiciones
    • ” Recognizing Sequence of Events”: Algunas lecturas tienen información en lista de eventos. Se usan fechas y horas para mostrar secuencia de ellos. Palabras como “first”, “next”, “then”, “later”,”after”, “finally”, “today”, nos dicen la secuencia de hechos. Al saber ésto te puede ayudar a entender mejor la lectura y a encontrar la información más rápido.
  • 36. Definiciones
    • Reading for Details: cuando se lee para detalles , se lee cada palabra y se piensa cuidadosamente acerca del significado. Es por lo general mejor leer a detalle cuando se busca información en una parte del texto, por ejemplo cuando se contestan preguntas de un examen.
  • 37. Definiciones
    • The Suffix-ment: uno de los usos del sufijo “ment” es cambiar ciertos verbos a nombres o sustantivos.
    • Words relating to Sports: son usadas en el contexto de deportes. Se pueden clasificar de acuerdo al lugar donde se practica el deporte, equipo usado en determinado deporte o las personas que lo practican.
  • 38. The Suffix-ment
    • I improve my English every time I practice it.
    • I had a good improve ment in my English during this semester
    • Peter announced his marriage yesterday.
    • Peter made an announce ment yesterday
    • You should encourage your students in class.
    • Encouragement is necessary for your students to have a good performance.
  • 39. Words Relating to Sport
    • Place Equipment People
    • field ball footballer
    • ring gloves boxer
    • pool smimming suit swimmer
    • rink skates competitor
    • stadium bicycle cyclist
  • 40. UNIDAD 7
    • Estrategia: ”Recognizing Sequence of
    • Events”
    • “ Scannig”
    • Vocabulario: Word Families
    • Superlative Adjetives
    • Contexto: Logros Humanos
    • Habilidad real: Reconocimiento de tipos de
    • Pregunta de estudio
  • 41. Definiciones
    • Recognizing Sequence of Events: la secuencia de hechos en un texto se muestra por medio de fechas y una variedad de palabras y frases. Por ejemplo “first”, “in 1932”, a few years later, around the year 1999, etc. Esta palabras hacen el orden de eventos mas claros para el lector.
  • 42. Definiciones
    • Scanning: cuando buscamos información específica, sin leer palabra por palabra y lo hacemos de manera rápida.
    • Word Families: cuando se aprende una palabra nueva en Inglés, es muy útil aprender palabras de la misma familia que formen las diferentes partes de un discurso. El aprender todas estas partes del discurso ayuda a construir tu propio vocabulario.
  • 43. Definiciones
    • Superlative Adjetives: cuando se compara una cosa o persona con todos los demás de un grupo, se usa la forma superlativa de un adjetivo. Se forman de diferente manera y usan el artículo “the” antes del adjetivo.
  • 44. Word Families
    • Noum Verb Adjetive
    • energy energize energetic
    • preference prefer preferential
    • connection connect connected
  • 45. Superlative Adjetives
    • Cuando un adj. es de una sílaba se forma añadiendo “est”
    • Ejem: tall - the tall est
    • Cuando un adj. Termina en “e” se agrega “st”. Ejem: nice - the nice st
    • Cuando un adj. de una sílaba termina en consonante y lo antecede una vocal
    • se dobletea la consonante y se agrega
    • “ est”. Ejem: big - the big gest
  • 46.
    • Cuando un adj. de dos sílabas termina en “y” se cambia la “y” por la “i” y se agrega la “est”.
    • Ejem: pretty - the prett iest.
    • Cuando el adj. tiene dos o más sílabas y termina con “y” se coloca “most” antes de él.
    • Ejem: independent - the most independent
  • 47.
    • Otros adjetivos forman el superlativo de manera irregular.
    • Ejem: good –the best,
    • bad – the worst
  • 48. Unidad 8
    • Estrategia: “Identifying Main
    • Ideas” “Distinguishing
    • Main Idea and Supporting
    • Details”
    • Vocabulario: Loan Words
    • Word Families
    • Contexto: Lenguaje y Comunicación
    • Habilidad real: Lectura de Señales y Símbolos
  • 49. Definiciones
    • Identifying Main Ideas: todos los párrafos tienen una idea principal, ésta nos da la información más importante del párrafo. Por lo general se encuentra en la primera o segunda oración del párrafo.
    • Distinguishing Main Idea and Supporting
    • Details: cuando leemos tratamos de hacer conecciones entre lo que estamos leyendo y lo que ya sabemos. Es fácil hacer esas conecciones si sabemos la idea principal de lo que estamos leyendo.
  • 50. Definiciones
    • Loan Words: existen palabras en Inglés que vienen de otras lenguas. Se llaman “loan words” y son usadas como parte del Inglés cotidiano.
    • Word Families: las palabras se agrupan de acuerdo a las partes del diálogo facilitando mejor su aprendizaje: nombre, verbo, adjetivo.
  • 51. Loan words
    • Español: guitar, mosquito, banana
    • Chino: tea, catsup
    • Italiano: Spaghetti, violin
    • Francés: Passport
    • Alemán: hamburger
    • Japanese: tsunami
  • 52. Word Families
    • Noun Verb Adjetive
    • discovery discover discovered
    • invention invent invented
    • imagination imagine imagined
    • comunication comunicate comunicated
    • practice practice practical