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Comprensión de Textos 2
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Comprensión de Textos 2

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  • 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA CENTRO DE IDIOMAS CENTRO DE AUTOACCESO
    • ASESORIA GRUPAL
    • COMPRENSIÓN DE TEXTOS 200
    • Elaborado por: Mtra. Rosa Elena López Jiménez
    • Septiembre, 2006
    • Última actualización: Octubre, 2008
  • 2. Unidad 9
    • Estrategia: “Scanning”
    • “ Reading for Details”
    • Vocabulario: Prepositions of Time: in, on ,at
    • Sensory Verbs
    • Contexto: Festivales y Celebraciones
    • Habilidad real: Lectura de informción
    • turística
  • 3. Definiciones
    • Scanning: cuando buscamos información específica, sin leer palabra por palabra y lo hacemos de manera rápida.
    • Reading for Details: cuando se lee para detalles , se lee cada palabra y se piensa cuidadosamente acerca del significado. Es por lo general mejor leer a detalle cuando se busca información en una parte del texto, por ejemplo cuando se contestan preguntas de un examen
  • 4. Definiciones
    • Prepositions of time: in, on, at: cuando hablamos del tiempo en que hacemos las cosas por lo general usamos preposiciones. La más comunes son: “in”, “on” y “at”. Conociendo las reglas básicas se pueden usar correctamente.
  • 5. Definiciones
    • Sensory Verbs: los cinco sentidos son: ver, oir, oler, gustar y tocar. Existen muchos verbos en inglés asociados con estos sentidos. Con frecuencia son diferentes en significado y uso.
  • 6. Prepositions of time: in, on, at
    • I am going to Mexico tomorrow at 3 am
    • Peter wil not be here on Tuesday
    • My birhtday is in january
  • 7. Sensory Verbs
    • I feel good stying here
    • She hears noises at night
    • They watch T.V all day
    • Don´t touch that cable
    • That food smells bad
    • Brocolli tastes terrible for me
  • 8. Unidad 10
    • Estrategia: “Predicting”
    • “ Making Inferences”
    • Vocabulario: The prefixe trans-
    • The prefixe sub-
    • Contexto: Haciendo grande
    • Habilidad real: Selección del Mundo Correcto
  • 9. Definiciones
    • Predicting: adivinar de lo que tratará el texto en base a títulos, subtítulos o imágenes y así comprender mejor el texto.
    • Making Inferences : cuando hacemos inferencias nos fijamos en alguna información en un texto y tratamos de obtener más significado de ella. Hacer inferencias es importante porque a veces el autor no nos da todo el significado. Haciendo inferencias podemos ser lectores activos y tener una mejor comprensión .
  • 10. Definiciones
    • Prefijo “trans”: significa “a través”, “cambio” y “moverse de un lado para otro”. Se encuentra al principio de las palabras y forma sustantivos, verbos, adjetivo o adverbios.
    • Prefijo “sub”: significa “debajo”, “inferior” . Se encuentra al principio de los sustantivos, verbos, adjetivo o adverbios
  • 11. Prefijo “Trans”
    • Trans ference
    • Trans form
    • Trans itory
    • Prefijo “sub”
    • Sub total
    • Sub standart
    • Sub normal
  • 12. Unidad 11
    • Estrategia: “Identifying Main Ideas within
    • Paragraphs”
    • Vocabulario: Antonyms
    • The Suffix- ness
    • Contexto: Viendo hacia el futuro
    • Habilidad real: Haciendo Investigación por
    • Internet
  • 13. Definiciones
    • Identifying Main Ideas within paragraphs:
    • todos los párrafos tienen una idea principal o tema. Algunas veces esa idea principal viene en el primer o segundo párrafo.
    • Antonyms: palabras con significados opuestos.
  • 14. Definiciones
    • The Suffix- ness: El sufijo “ness” se usa para cambiar ciertos adjetivos a sustantivos. Por ejemplo cuando se agrega el sufijo “ness” al adjetivo “foolish”, el adjetivo se convierte en el sustantivo “foolishness”
  • 15. Antonyms
    • Friendly unfriendly
    • funny quiet
    • careful careless
    • honest dishonest
    • My husband is unfriendly with my friends
    • Peter is a very honest person
  • 16. The Suffix- ness
    • Adjetives Noums
    • bright brightness
    • dark darkness
    • good goodness
    • I feel nervous being in front of that man becacuse he is wicked . Wikedness is very common nowdays.
  • 17. Unidad 12
    • Estrategia: “Recognicing Sequence of
    • Events”
    • “ Identifying Cause and
    • Effect”
    • Vocabulario: Adverbs
    • Nouns that are also Verbs
    • Contexto: Relatos
    • Habilidad real: Comprensión de
    • abreviaciones y de Iconos
    • de emociones en Internet
  • 18. Definiciones
    • Recognicing Sequence of Events: en párrafos que están organizados de acuerdo a una secuencia de hechos, es importante entender que eventos vienen primero, en segundo lugar etc.
    • Palabras tales como: “first”, “ then”, o “after” nos ayudan a conocer el orden de los hechos.
  • 19. Definiciones
    • Identifying Cause and Effect: la relación entre dos ideas en un texto es causa y efecto. La causa puede venir antes o después del efecto en el texto. El hecho que ocurrió primero es por lo general la causa. Formar una oración con “because” puede ayudar a mostrar la causa. La idea que sigue al “because” es la causa; ejemplo: “I can´t sleep” (efecto) because I drank too much coffee” (causa)
  • 20. Definiciones
    • Adverbs: pueden ser usados para describir verbos en una oración. Ellos nos dicen como se hacen las cosas. Muchos de ellos se forman agregando “ly” a un adjetivo.
    • Nouns that are also Verbs: a lo largo del tiempo algunos sustantivos llegan a ser verbos en Inglés. Este proceso antiguo se llama “verbing”. Algunos desaprueban este proceso pero éste ocurre con frecuencia.
  • 21. Using Adverbs
    • Cuando se agrega “ ly” al adjetivo
    • Ej: quick ly
    • Cuando el adjetivo termina en “le” se cambia la “e” por “ly”
    • Ej: comfortab ly
    • Cuando los adjetivos terminan en “y” se cambia por ”i” y se agrega “ly”
    • Ej: happ ily
  • 22. Nouns that are also Verbs
    • Phone me later, please
    • The phone hasn´t rung all day
    • Everybody has to vote in the elections
    • He won by a mayority of 56 votes
    • We walked by the light of the moon
    • I will light some candles to see better
  • 23. Unidad 1
    • Estrategia: “Identifying main idea
    • and Supporting Ideas”
    • “ Understanding Cause and
    • Effect”
    • Vocabulario:The Suffix- ize
    • Word Webs
    • Contexto: Exámenes
    • Habilidad real: Lectura de instrucciones de
    • exámenes
  • 24. Definiciones
    • Identifying Main Idea and Supporting Ideas : todos los párrafos tienen una idea principal o tema. Algunas veces esa idea principal viene en el primer o segundo párrafo. Las ideas de soporte por lo general le siguen a la idea principal. Las oraciones que contienen las ideas de soporte explican o dan más información acerca de la idea principal.
  • 25. Definiciones
    • Understanding Cause and Effect: una manera de entender la información en un pasaje es pensar en la causa y efecto: cuando una cosa (la causa) hace que otra cosa suceda (el efecto).
  • 26. Definiciones
    • The Suffix- ize: es un sufijo común (se deletrea “ise” en el inglés británico) y significa “hacer” o “causa para llegar a ser”.
    • Word Webs: una estrategia útil que se puede usar para memorizar vocabulario nuevo es crear una “word web”. Ayuda a recordar vocabulario nuevo y relacionarlo con palabras que ya se conocen.
  • 27. The Suffix- ize
    • revolution ize modern ize
    • fantas ize real ize
    • memor ize
  • 28. Word Webs RADIO PROGRAM RADIO ANNOUNCER
  • 29. Unidad 2
    • Estrategia: “Scanning”
    • “ Scanning for Details”
    • Vocabulario: The prefix “ pre”
    • Adjectives Endings –ed and
    • -ing
    • Contexto: Visitando el extranjero
    • Habilidad real: Lectura y Comprensión de
    • solicitudes de inmigración.
  • 30. Definiciones
    • Scanning: cuando buscamos información específica, sin leer palabra por palabra y lo hacemos de manera rápida.
  • 31. Definiciones
    • Scanning for Details: un uso importante para “scanning” es encontrar un pedazo de información que necesitamos. Lo hacemos todos los días cuando buscamos una palabra en el diccionario, o revisamos un número telefónico en el directorio. Usa “scanning” cuando necesites encontrar un hecho en la lectura.
  • 32. Definiciones
    • The prefix “ pre”: significa “hecho previamente” o “por adelantado”. Se combina con sustantivos, verbos y
    • adjetivos.
    • Adjectives Endings –ed and –ing: cuando hablamos acerca de cómo nos sentimos, es común usar adjetivos que terminan en “ed”. Para describir algo, o cómo nos sentimos acerca de eso, usamos adjetivos que terminan en “ing”
  • 33. The prefix “ pre
    • pre natal pre view
    • pre -arrange pre nuptial
    • pre packed pre vent
    • Adjectives Endings –ed and –ing
    • I am very excit ed for my new job.
    • Mountain climbing is very excit ing
    • My English class is very interest ing
    • Peter is very interest ed in learning English
  • 34. Unidad 3
    • Estrategia: “Using Subtitles to
    • Understand Main Ideas”
    • Recognizing Sequence of
    • Events”
    • Vocabulario: The prefix “dis”
    • Organizing vocabulary
    • Contexto: Creadores de Películas
    • Habilidad real: Comprensión del uso de
    • Itálicas.
  • 35. Definiciones
    • Using Titles to Understand Main Ideas: Una manera rápida de saber sobre que es el texto es ver los título y subtítulos. Haciendo esto antes de leer se deducen las ideas principales del texto.
  • 36. Definiciones
    • Recognizing Sequence of Events : la información en una lectura se puede presentar en lista de eventos en el orden en que ocurren; la fechas y tiempos se usan con palabras como:”first, second, then, next, etc. para indicar la secuencia de los hechos. Al reconocer la organización de una lectura, ayuda a entenderla mejor y a encontrar la información que se busca.
  • 37. Definiciones
    • The prefix “dis” : significa “no”, puede estar al principio de un sustantivo, verbo o adverbio para formar una palabra negativa.
    • Organizing Vocabulary: agrupar las palabras en categorías ayuda a recordar vocabulario nuevo. Relacionar el vocabulario nuevo con el ya conocido es una buena forma de recordar palabras
  • 38. The prefix “dis”
    • dis agree dis safection
    • dis honest dis advantage
    • dis honorable dis advantage
  • 39. Organizing Vocabulary
    • Positive Negative
    • rested stressed
    • relaxed nervous
  • 40. Unidad 4
    • Estrategia: “Scanning”
    • “ Predicting”
    • Vocabulario:”Using Play and Go with
    • Sports and Games”
    • “ Adjetives with the
    • suffix- ous”
    • Contexto: Héroes de Deportes
    • Habilidad real: el uso de Fechas
  • 41. Definiciones
    • Scanning: cuando buscamos información específica, sin leer palabra por palabra y lo hacemos de manera rápida.
    • Predicting: adivinar de lo que tratará el texto en base a títulos, subtítulos o imágenes y así comprender mejor el texto.
  • 42. Definiciones
    • Go, Play: se usan antes del nombre del juego o deporte.
    • Adj. con sufijo “ous”: una forma de formar adjetivos en inglés es combinar “ous” con un sustantivo. El sufijo “ous”significa “tener” o “estar lleno de “
  • 43. Go, Play
    • Go jogging
    • Go swiming
    • Play chess
    • Play basketball.
    • Adj. con sufijo “ous”:
    • humor ous adventur ous
    • corage ous nerv ous
    • danger ous fam ous
  • 44. Sugerencias
    • Lee las definiciones de la estrategia y del punto gramatical usados en el texto. Los encuentras en los recuadros rosados
    • Puedes usar el CD del curso para escuchar los textos.
    • Consulta los glosarios después de cada lectura.
  • 45. Bibliografía
    • Modern Bilingual Dictionary, Synonyms, Antonyms and Homophones, (1994), Colombia, Astral Ediciones.
    • Murphy Raymond, (2004), English Grammar in Use, Italy, Cambridge University Press.
    • Modern Bilingual Dictionary, Synonyms, Antonyms and Homophones, (1994), Colombia, Astral Ediciones
    • german.about.com/library/blvoc_gerloan.htm - 32k – (loan words)
    • admn.santafe.cc.fl.us/~jgraney/vocabulary/inter-page.html - 2k
    • www.bartleby.com/64/C008/049.html - 20k (prefix sub)

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