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Ticeduca 2010 ambientes de aprendizagem web 2

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Ticeduca 2010 ambientes de aprendizagem web 2 Ticeduca 2010 ambientes de aprendizagem web 2 Presentation Transcript

  • Ambientes de aprendizagem Web 2.0 no ensino profissional:um estudo sobre a utilização de uma ferramenta de colaboração online no módulo Estatística
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Contextualização
    • Novas tecnologias da informação e comunicação (TIC)
    • Ferramentas Web 2.0
    • Ensino Profissional
    • Ensino da Matemática - Módulo Estatística
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Contextualização
    No sentido de motivar os alunos para a aprendizagem, transportando os métodos de ensino para uma nova estrutura e para a introdução de novas práticas, vamos nesta comunicação apresentar um projecto que implicou a exploração pedagógica das ferramentas colaborativas do Google Docs.
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • TIC+Matemática+ensino profissional
    • Dotar os alunos de ferramentas capazes de auxiliar na resolução de problemas, aplicando-os a situações reais e intrínsecas à formação específica de cada curso profissional.
    • Potenciar o desenvolvimento de competências fundamentais para o desempenho profissional.
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Projecto
    • Este projecto consistiu na exploração das funcionalidades de ferramentas de escrita colaborativa do Google Docs pelos alunos de um curso do ensino profissional.
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Objectivos
    • Avaliar implicações da estratégia nas dinâmicas de interacção e colaboração dos alunos;
    • Verificar se a experiência modificou as percepções dos participantes relativamente à Matemática, à Estatística e ao uso das TIC naquela disciplina.
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • ?nvestigação
    • Qual a importância da utilização de ferramentas de escrita colaborativa nas dinâmicas de interacção, no desempenho e no gosto pela Matemática de alunos do 11ºano do ensino profissional?
    • Que mais valia pode trazer a utilização destas ferramentas (na Unidade de Estatística) no ensino profissional?
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Resultados
    http://sites.google.com/site/matepm/
  • ResultadosOpinião dos alunos sobre o trabalho colaborativo
  • ResultadosOpinião dos alunos sobre a ferramenta colaborativa Google Docs
  • ResultadosDiferencial semântico comparativo das percepções dos alunos em relação à Matemática
    Questionário inicial
    Questionário final
  • ResultadosDiferencial semântico comparativo das percepções dos alunos relativamente à Estatística
    Questionário inicial
    Questionário final
  • ResultadosDiferencial semântico comparativo das percepções dos alunos sobre a relação das TIC e da Matemática
    Questionário inicial
    Questionário final
  • Considerações finais
    A utilização de estratégias pedagógicas diferentes são bem aceites pelos alunos, ainda que as condições da sua realização não fossem as melhores;
    Boa receptividade e envolvimento no projecto permitiu o desenvolvimento da autonomia, da confiança e do gosto pelo trabalho colaborativo, reflectindo-se numa atitude mais positiva em relação à Matemática, à Estatística e ao papel que as TIC desempenham na disciplina.
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho
  • Ambientes de aprendizagem Web 2.0 no ensino profissional:um estudo sobre a utilização de uma ferramenta de colaboração online no módulo Estatística
    Lurdes Cardoso & Clara Coutinho
    Universidade do Minho