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Potencialidades educativas dos wikis

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    Potencialidades educativas dos wikis Potencialidades educativas dos wikis Presentation Transcript

    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      António Faria, IEUL, faria.a.nuno@gmail.com
      Marta Caseirito, IEUL, martacaseirito@gmail.com
      Ondina Castanheira, IEUL, ondinacastanheira@gmail.com
      Sandra Medeiros, IEUL, sandrapaulavalentim@gmail.com
      Susana Lemos, IEUL, lemosusana@gmail.com
      Isabel Chagas, IEUL, michagas@ie.ul.pt
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      wikidedarwin [@ pbworks]
      • O que é um wiki …
      • Como surgiu o wikidedarwin.pbworks.com …
      • Objectivos …
      • Estrutura …
      • Organização do trabalho desenvolvido …
      • Avaliação …
      • Futuro ...
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      O que é um wiki…
      Leuf e Cunningham (2001, citados por BottentiuitJunior e Coutinho, 2008) referem que um wiki é «uma colecção livremente expansível de páginas Web interligadas num sistema de hipertexto para armazenar e modificar informação – um banco de dados, onde cada página é facilmente editada por qualquer usuário com um browser».
      Santamaria e Abraira (2006, citados por Coutinho e Alves, 2010) referem que na utilização educativa os wikis são designados por wiksinterclasee consistem na criação de uma base de conhecimento colaborativa.
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Como surgiu o wikidedarwin.pbworks.com…
      O wikidedarwin surgiu como um trabalho desenvolvido na área curricular de Integração Curricular das TIC, no âmbito do mestrado em TIC e Educação do Instituto de Educação da U.L.
      Watsonet al. (2008) explicitam que esta tecnologia é parte de «uma sala de aula aberta», enumerando, entre outros benefícios para o sistema educativo, maior atracção para o trabalho dos alunos, partilha de conhecimento biunívoca, melhor gestão do tempo na aprendizagem e motivação para uma aprendizagem criativa.
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Objectivos …
      • utilizar as TIC como promotoras da divulgação da obra de Darwin;
      • integrar as TIC nas aprendizagens, em Biologia;
      • promover o trabalho colaborativo entre alunos e professor na turma;
      • propiciar o trabalho cooperativo na turma;
      • centrar a aprendizagem no aluno, pela descoberta e posterior produção escrita.
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Estrutura …
      O wikidedarwin está estruturado num sentido que procura maximizar o trabalho colaborativo e de pesquisa dos alunos, para isso contribuem a existência de pastas, onde se integram ficheiros por temas e, principalmente, uma base bibliográfica com hiperligações directas aos respectivos espaços, sempre com uma breve descrição do que aí se pode encontrar e em que língua.
      Procurando facilitar a utilização do wiki por cibernautas de diversas línguas e países, foi integrado o aplicativo do googletradutor(quando o wiki estiver aberto).
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Estrutura …
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Organização do trabalho desenvolvido …
      A apresentação do wiki aos alunos foi o primeiro passo para a apropriação de uma nova ferramenta a utilizar na aprendizagem.
      Aos alunos propôs-se que elaborassem um trabalho, sendo livre osubtema e a forma como o integravam no wiki. Apenas foi pedido que nesse processo não houvesse repetição dos assuntos.
      Os trabalhos apresentados, uns individuais, outros em grupo foram muito interessantes e todos obtiveram uma resposta da professora, aspecto que motivou um ainda maior interesse dos alunos.
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Avaliação …
      Os utilizadores do wiki estão registados e para procederem a uma publicação ou à introdução de um comentário noutro trabalho têm sempre que introduzir essas credenciais. O próprio sistema regista os acessos que originaram alterações no wiki e os utilizadores registados com uma conta de email recebem via RSS as notificações de actualização.
      A supervisão do professor, assim como dos colegas de trabalho, permite a auto-regulação do trabalho partilhado e publicado.
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Futuro …
      Com o wikidedarwinpretende-se:
      • o desenvolvimento de um espaço colaborativo e cooperativo de aprendizagem, que esteja em permanente construção;
      • torná-lo aberto e acessível livremente na Internet aos cibernautas que na sua navegação tenham a curiosidade de ir visitar;
      • divulgar os trabalhos de Darwin, integrando a história das ciências e as TIC no contexto da Biologia de 11º ano
      ...
    • Potencialidades educativas dos wikis:Uma experiência na área de Biologia do Ensino Secundário
      Referências
      COUTINHO, C. P. & ALVES, M. (2010). Educação e sociedade da aprendizagem: um olhar sobre o potencial
      educativo da internet.Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria [Online]; disponível em
      http://webs.uvigo.es/refiedu/Refiedu/Vol3_4/REFIEDU%203.4.4..pdf e acedido em Novembro de 2010
      BOTTENTUIT JUNIOR, J. B. & COUTINHO, C. P. (2008). Wikis em educação: potencialidades e contextos de
      utilização. In Carvalho, Ana Amélia (Org.). Actas do Encontro sobre Web 2.0, Braga, CIEd. [CD-Rom], Braga,
      Portugal. [Online]; disponível em
      http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8460/1/Jo%c3%a3oS009.pdf e acedido em
      Janeiro de 2010
      WATSON, R. T., BOUDREAU, M., YORK, P. T., GREINER, M. & WYNN, D. E., (2008), Opening the Classroom,
      Journal of Information Systems Education , 19(1), 75-85.