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unidade curricular de 2º ciclo
José Mota
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Linda Harasim (1989) - On-line
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“Social constructivist theory is currently
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U.C. Materiais e Recursos para
eLearning
Modelo Pedagógico UAb (2º Ciclo)
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Actividades na U.C. de MReL
tarefas significativas e autênticas
cenários próximos da vida real
tanto quanto possível
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Networked Class
Interpenetração entre o âmbito formal do
curso/classe e o âmbito informal das redes
pessoais dos estudante...
Moodle
Ferramentas e Serviços
blogs
Licenças Creative Commons
wikis marcadores sociais
podcasts
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Prezi
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REA – MPEL4
http://www.netvibes.com/materiais_e_recursos
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José mota e learning20-ticeduca2010

  1. 1. O e-Learning 2.0 na prática de uma unidade curricular de 2º ciclo José Mota LEaD – Universidade Aberta U.C. Materiais e Recursos para e-Learning Mestrado em Pedagogia do e-Learning
  2. 2. Linda Harasim (1989) - On-line education: a new domain “The on-line environment is particularly appropriate for collaborative learning approaches which emphasise group interaction” “On-line education represents an augmented environment for collaborative learning and teaching” Mason, Robin & Kaye, Anthony (Eds.) (1989). Mindweave: Communication, Computers and Distance Education. Oxford: Pergamon Press. http://web.archive.org/web/20030301114729/http://icdl.open.ac.uk/literaturestore/mindweave/mindweave.html “A domain for collaborative learning”
  3. 3. “Social constructivist theory is currently the most accepted epistemological position associated with online learning” Kanuka, H., & Anderson, T. (1998). Online social interchange, discord, and knowledge construction. Canadian Journal of Distance Education, 13(1), 57-74. http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/bitstream/2149/717/1/Online%20Social %20Interchange,%20Discord,%20and%20Knowledge%20Construction.pdf Heather Kanuka & Terry Anderson (1998)
  4. 4. comunicação informação media twitch speed feedback instantâneo comunicação constante imagem, vídeo, texto fontes múltiplas controlo autonomia ownership produção eLearning (OL) Web 2.0 eLearning 2.0
  5. 5. Dimensão social da aprendizagem intencionalidade http://www.psfk.com, via Steve Wheeler’s Communities, spaces and pedagogies for the digital age abordagem pedagógica desenho didáctico
  6. 6. U.C. Materiais e Recursos para eLearning Modelo Pedagógico UAb (2º Ciclo) trabalho individual e estudo independente flexibilidade e autonomia privilegia interacção trabalho colaborativo e cooperativo aprendizagem activa, baseada na realização de actividades
  7. 7. Actividades na U.C. de MReL tarefas significativas e autênticas cenários próximos da vida real tanto quanto possível mobilização da experiência pessoal e profissional dos estudantes produção de artefactos (compósitos) - REA Foto Dr. Albert J. Williams 3rd.
  8. 8. Networked Class Interpenetração entre o âmbito formal do curso/classe e o âmbito informal das redes pessoais dos estudantes ou dos utilizadores da Internet em geral diálogo feedback público em geral colegas professor
  9. 9. Moodle
  10. 10. Ferramentas e Serviços blogs Licenças Creative Commons wikis marcadores sociais podcasts vídeos Second Life Youtube Prezi GoAnimate Netvibes Google sites ScribdWeebly ISSUUSlideshare Moodle
  11. 11. REA – MPEL4 http://www.netvibes.com/materiais_e_recursos
  12. 12. REA – MPEL3 http://mpel.crowdvine.com/pages/reamympel2010
  13. 13. Obrigado . Apresentação disponível no Slideshare @ http://www.slideshare.net/josemota e-mail: josecmota@gmail.com twitter: @josemota blog: http://orfeu.org

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