• Save
IKT i skolen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

IKT i skolen

on

  • 1,493 views

Bakgrunn for IKT i skolen.

Bakgrunn for IKT i skolen.

Statistics

Views

Total Views
1,493
Views on SlideShare
1,491
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 2

http://www.heradskule.no 1
http://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

IKT i skolen IKT i skolen Presentation Transcript

  • Velkommen!
  • Om meg
    • Thor Fredrik Eie
      • Hovedfag i Informasjonsvitenskap
      • Jobber som brukervennlighetskonsulent
      • Tidligere pedagogisk rådgiver i Asker kommune
        • Ansvar for digitale ferdigheter
        • Holdt mye kurs i læringsplattformer, programvare, interaktive læremidler etc.
      • Har jobbet som frilans
  • IKT i skolen Hvorfor?
  •  
  •  
  • Digitale ferdigheter for fremtidens borgere
    • Digitale ferdigheter vil være en viktig del av et grunnleggende kompetansenivå, og være like viktig som å kunne lese, skrive og regne.
  • http:// www.norge.no / minside / framside.asp
  • India og Kina
    • Globalisering
    • The world is flat!
      • Thomas Friedman - verdt å lese
  •  
  • Stortingsmelding 30
    • Kultur for læring
      • Enkle IKT-ferdigheter: bruk av programvare (f.eks. lese, skrive, regne) og søk, lokalisering, omforming og kontroll av informasjon fra ulike digitale kilder
      • Mer avanserte ferdigheter som sikrer en kreativ og kritisk bruk av digitale verktøy og medier.
  • Digital kompetanse
    • Ferdigheter i bruk av IKT
    • Forståelse av teknologien
    • Progresjon i teknologibruk
    • Generisk teknologiforståelse
    • IKT og fagområdenes kunnskapsgrunnlag
    • Faglig bruk av teknologi
    • Fagspesifikk
    • F.eks simulering i naturfag
    • IKT og læringsstrategier
    • Orientere seg ift informasjonstilgangen
    • Kildekritikk
    • Evne til å lære vha teknologi
    • IKT og den kulturelle kompetanse
    • Å kunne fungere i kunnskapssamfunnet
    • Forholde seg til teknologiske rammer som preger kulturen vår
    http://www.itu.no/digital_kompetanse/index_html
  • Læringsplattformer
    • LMS – Learning Management System
      • Læringsplattform
        • For eksempel IT’s Learning, Classfronter, Moodle, ATutor
        • Det pleide å stå pedagogisk på alle sidene til leverandørene – systemet er ikke pedagogisk av seg selv!
  •  
  • Pedagogisk innhold
    • Læringsobjekt, læringsopplegg
      • Innhold som kan legges inn i læringsplattformen
    • Skal i prinsippet være uavhengig av plattform, men er det ikke i praksis.
    • Utvikling av pedagogisk innhold
      • Finner ofte opp hjulet på nytt
      • For lite deling av opplegg
  • Utfordringer
    • Utstyr
      • For få og gamle PC’er
      • Dekningsgrad er ikke nok!
      • Nettverksdekning
    • Forankring i kommunene
      • Ofte for lite kursing, og for dårlig tid
      • Må forankres høyt, og prioriteres
  • Utfordringer, forts.
    • Læringsplattformene er ikke gode nok
      • For vanskelige å bruke
      • For vanskelig å knytte foreldre og hjem
      • Ikke god nok støtte for å lage innhold og videreutvikle det
  • Utfordringer på innholdssiden
    • Kommersielle innholdsprodusenter
      • De små sliter ofte med teknologi
      • Volumene er ikke store nok
    • Forlagene
      • Tenker ”CD baki boka”, selv om dette er i ferd med å endre seg.
      • For vant til å være monopolister
  • Lage opplegg selv?
    • Circa fire millioner  forskjellige løsninger
      • Jeg har ennå ikke sett en skikkelig god en
      • Dette er et problem!
    • For dårlige delingsmuligheter av ferdige opplegg.
    • Vi skal se på Hot Potatoes, som er av de enklere.
  • Hva er løsningen?
    • Grassrotsbevegelse som jobber sammen og bruker hverandres innhold og tilpasser det til sin egen undervisning.
  • E-læring – levetid og mottakergrupper Antall mottakere Undervisningsmaterialets levetid Ansikt til ansikt E-læring
  • Flere fordeler
    • Noe lengre forberedelsestid, men mye høyere gjenbruksmuligheter
      • Tenk selvrettende tester!
    • Differensiert opplæring
      • Lag spesialopplegg for individer og grupper, som de kan jobbe med selv
      • Lag standardopplegg og bruk tiden til å hjelpe til og forklar den enkelte
  • Det kommer ikke til å gå over!
    • Sitat fra Trondheimsrektor
      • ”Mange håper at dette skal gå over, men det vil det jo ikke”
    • Se på teknologien som en stor mulighet!
  • Spørsmål