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Web sémantique et développement durable - Mondeca
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Web sémantique et développement durable - Mondeca

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5 exemples d'application des technologies sémantiques dans le contexte du développement durable. …

5 exemples d'application des technologies sémantiques dans le contexte du développement durable.
5 illustations on why and how the semantic technologies can add value in the context of sustainable development.

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  • Plutôt que de réfléchir strictement aux apports du web sémantique pour le développement durable, j’ai cherché à voir en quoi ces deux domaines pouvaient avoir des problématiques communes. Pour cela, je suis parti de la description de l’agenda 21, qui regroupe les problématiques du développement durable sous 4 volets : Le volet économique et social Le volet des ressources Les communautés Les moyens J’ai essayé d’illustrer chacune des problématiques par un cas d’usage que nous avons rencontré à Mondeca Mondeca : nous avons maintenant 12 ans d’expérience sur les technologies sémantiques, nous sommes éditeurs de logiciels, qui sont des outils de gestion de référentiels : thesaurus, taxonomies, schémas de métadonnées, base de connaissances, etc. et qui sont basés sur les technologies sémantiques.
  • La problématique ici est plus : « comment faire pour construire des systèmes informatiques durables » On fait la différence entre la « valeur d’usage » du système d’information et sa « valeur intrinsèque » Egalement l’enjeu d’accès immédiat et de vision d’ensemble de mes connaissances
  • Même si le développement durable contient une idée de « décentralisation » des processus, de « relocalisation », cela n’est pas synonyme d’enfermement, au contraire !
  • Title: TAE project overview. To describe the project, I am going to answer 3 questions: What? Who? And when? … What? A thesaurus alignment application. 4 alignments: Eurovoc 4.3 vs. Eurovoc 4.2, the Directory of European Union legislation in force, ETT and GEMET. A publication web service. All of the above in accordance with the best practices and formats of the semantic web. … Who? Software editors: Mondeca. A national research lab : INRIA. System integrator: Tenforce. A business expert in content management: the Publications Office. … When? 1 year project Several evaluation milestones. Final delivery early 2011. … We are currently half way in the project. A first version of the tool has been delivered as well as a first set of alignments. These alignments are being evaluated at the Office. This assessment phase aims at improving performance of the tool.
  • Title: New project. I enter the new project window. To do so, I have to select 2 thesauri (or sub-thesauri). Select an algorithm. Set up its parameters. By the way, this is an open environment. So you are free to include new algorithms. That is it. Now, I can go ahead and generate the alignment.
  • Title: Project information. I access the project information window. Here, I get the details of the project. Its statistics. And from here, I can browse and review the alignment.
  • Title: Alignment review. Here I get a table view of the mappings found by the algorithm. And I can filter them based on various criteria: mapping score, status or type. I can also browse mappings by browsing the thesauri.
  • Transcript

    • 1. Web sémantique et développement durable : approches parallèles, cas d’usage thomas.francart@mondeca.com
    • 2. Axes <ul><li>Local ou Global ? </li></ul><ul><li>Cas d’usage : FPNR </li></ul><ul><li>Durable ou jetable ? </li></ul><ul><li>Cas d’usage : Lexis Nexis </li></ul><ul><li>Conserver ou consommer ? </li></ul><ul><li>Cas d’usage : INRA </li></ul><ul><li>Ouvrir ou enfermer ? </li></ul><ul><li>Cas d’usage : DILA &amp; Datalift </li></ul><ul><li>Relier et cohabiter ou protéger et concourir ? </li></ul><ul><li>Cas d’usage : Eurovoc et TAE </li></ul><ul><li>Éduquer ou abêtir ? </li></ul>
    • 3. Local ou Global ? <ul><li>Le web est mondial, n’est-ce pas un paradoxe de dire qu’il peut favoriser le local ? </li></ul><ul><li>Mais les technologies sémantiques permettent aussi la valorisation forte d’un « territoire » local </li></ul><ul><ul><li>Un territoire géographique </li></ul></ul><ul><ul><li>Un fond documentaire </li></ul></ul><ul><ul><li>Une communauté de personnes </li></ul></ul><ul><li>Multiplicité des relations, croisement des axes, découverte de nouveaux liens </li></ul><ul><li>Met en valeur les singularités </li></ul><ul><ul><li>Vs. Aplatissement des différences et unification des accès dans des approches « à la google » </li></ul></ul>
    • 4. Local ou Global : « mise en tourisme durable du territoire » <ul><li>Voir l’animation « Mise en tourisme durable du territoire » </li></ul>
    • 5. Cas d’usage : FPNR – Objectifs <ul><li>Valoriser le savoir-faire des Parcs naturels régionaux. </li></ul><ul><li>Connaître, comparer, positionner les Parcs naturels régionaux. </li></ul><ul><li>Constituer un fonds de référence mutualisé de données territoriales sur les Parcs. </li></ul><ul><li>Unifier et simplifier l’accès aux ressources et données du réseau des Parcs naturels régionaux. </li></ul>
    • 6. Cas d’usage : FPNR – Contenus <ul><li>Accès aux savoir-faire des PNR </li></ul><ul><ul><li>des expériences : fiches descriptives de bonnes pratiques, actions exemplaires, base de données fédérale </li></ul></ul><ul><ul><li>des documents : éditions, rapports, études, en téléchargement - bases de données fédérale et PNR </li></ul></ul><ul><ul><li>des organismes ressources, présentation + liens internet </li></ul></ul><ul><ul><li>des dispositifs techniques, financiers, juridiques…résumé +liens internet </li></ul></ul><ul><li>Accès aux données descriptives des PNR </li></ul><ul><ul><li>Les données générales sur les PNR : date de création, nb d’habitants, superficie… </li></ul></ul><ul><ul><li>le syndicat mixte : la composition, le budget, l’équipe… </li></ul></ul><ul><ul><li>le territoire : données patrimoniales, économiques, démographiques, accès aux bases de données insee, rga, sinp, diact… </li></ul></ul>
    • 7. Cas d’usage – FPNR – Portail de recherche 1: Recherche par enjeu 2: Recherche par territoire 4: Recherche de données 3: Recherche par « programme » ou projet 5: Recherche par mot-clé
    • 8. Cas d’usage – FPNR – Portail de recherche Accès cartographique Fiche résumée Possibilité d’aller aux « expériences » et aux « documents » associés au territoire
    • 9. Durable ou jetable ? Des standards pour la pérennité <ul><li>Pour rendre l’information « machine-processable » nous avons besoin : </li></ul><ul><li>Identifiants non ambigus pour les ressources : URI </li></ul><ul><li>Modèle commun de données pour accéder, connecter, décrire les ressources : RDF </li></ul><ul><li>Langage d’accès au données : SPARQL </li></ul><ul><li>Langage de modélisation : OWL </li></ul><ul><li>Normes basées sur RDF : SKOS, DublinCore </li></ul><ul><li>Possibilité de décrire des règles de raisonnement : OWL, RIF </li></ul><ul><li>Le « Web Sémantique » est une infrastructure d’échange et d’intégration de données (sur le Web) </li></ul>Comment construire des systèmes d’information durables ? En quoi les technologies sémantiques peuvent y aider ?
    • 10. Durable ou jetable ? La connaissance plutôt que le document Vs.
    • 11. Durable ou jetable ? Des identifiants non ambigus http://www.mondeca.com Vs.
    • 12. Durable ou jetable ? Réutiliser la connaissance et le contenu <ul><li>3R : Réduire / Réutiliser / Recycler </li></ul><ul><li>Réduire : Ne pas recréer le même document s’il existe déjà </li></ul><ul><ul><li>Mais comment savoir qu’il existe ? -&gt; parce qu’il est catégorisé finement </li></ul></ul><ul><li>Réutiliser : Avoir des métadonnées fines sur un contenu permet de le réutiliser </li></ul><ul><ul><li>Vers un media / un public différent </li></ul></ul><ul><li>Recycler : Valoriser son stock d’archives (vidéos, audio, papier) </li></ul>
    • 13. Cas d’usage LNF : vision du système Gestion des contributions Saisie Identification Structuration Extraction Normalization Indexation SOURCES D’INFORMATION Gestion des sources Acquisition Structuration Identification Extraction Normalisation Categorisation/Indexation Gestion des connaissances pour le métier de l’édition Gestion des Publications Agrégation Organisation Index Tables Processus et outils communs pour produire des contenus réutilisables Gestion de la Fabrication Conversions XML Imprimerie PRODUCT DELIVERY
    • 14. LNF - Extraction de connaissance : jurisprudence
    • 15. Conserver plutôt que consommer : des référentiels de classement <ul><li>Le web d’aujourd’hui n’est pas de l’ordre de la conservation : </li></ul><ul><ul><li>Flux d’informations (vs. « bases » de connaissances) </li></ul></ul><ul><ul><li>Instantanéité (vs. « sédimentation » des connaissances) </li></ul></ul><ul><ul><li>Documents/pages en constante évolution (vs. URIs stables) </li></ul></ul><ul><li>Vs. Linking Open Data : constitution de données de références </li></ul><ul><ul><li>Pas figées, mais surtout pérennes </li></ul></ul><ul><li>Nécessité de référentiels pour le développement durable : </li></ul><ul><ul><li>GEMET </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrovoc </li></ul></ul>
    • 16. Conserver plutôt que consommer : capitalisation de connaissances <ul><li>Grundstein M., BarthèsJ-P.A. ; An Approach to Enterprise Knowledge Capitalization, 1999. </li></ul>Trouver Stocker Diffuser Maintenir Identifier Localiser Caractériser Acquérir Etc. Formaliser Archiver Importer Etc. Accéder Partager Combiner Exporter Etc. Contrôler Mettre à jour Enrichir Standardiser Etc. CONNAISSANCES Manager Vision Promouvoir Former Organiser Suivre Etc.
    • 17. Bibliographie des sources de l’expertise Base du réseau d’experts Ouvrages de référence de l’expertise Annuaire d’experts sur le thème de l’expertise Savoirs tangibles de l’expertise Questions aux experts Modalités de conduite de l’expertise ESCo et Pôle IST Bibliographies thématiques É tudes de terrain et données brutes Rapport de l’expertise Synthèse de l’expertise Acteurs et méthodes Produits de l’expertise Analyses et commentaires liés à la diffusion de l’expertise Interaction avec la société: la vie de l’expertise Prospective autour de l’expertise Sources de l’expertise Colloque de restitution Segment base d’experts et méthodologie Segment bibliographique et informationnel de l’expertise Segment diffusion et mise en débat de l’expertise Segment produits de l’expertise Glossaire Exploitation par le donneur d’ordre ?  Cas d’usage : INRA
    • 18. INRA - Formalisation des besoins Une plateforme largement ouverte … : offrir une solution intégrée, de l’importation des données jusqu’à un accès full web … de réflexion et de partage : enrichir, par une démarche collaborative de tous les acteurs, les informations recherchées, déposées, rédigées par les experts des différentes tâches par des liens sémantiques entre toutes ces données Bénéficier de cet enrichissement lors de la recherche et/ou la navigation dans cette base de connaissances Répondre à ces besoins Par des technologies traditionnelles de l’IST: classification, catégorisation, référentiels, structuration de l’information, analyse de l’information, veille et synthèses stratégiques… Par la mise en œuvre des technologies du web sémantique basées sur les standard édités par le W3C pour enrichir cette plateforme et garder le maximum d’ouverture et d’interopérabilité
    • 19. Exemple d’ontologie pour le projet Guayule améliorée Parthenium argentatum Projet de recherche B Industriel A Processus de manipulation génétique Mme C Laboratoire D Latex Dérive de Doit contenir Permet d’obtenir Livrable de intéresse dirige participe Référentiel X (Agrovoc)
    • 20. VegA Portail : des objets de connaissance
    • 21. VegA Portail : documents et dires d’experts
    • 22. Ouvrir ou enfermer ? Multi-* <ul><li>Multi-lingue </li></ul><ul><ul><li>Les identifiants ne sont pas des labels, ce sont des URIs </li></ul></ul><ul><ul><li>Le même concept peut être traduit dans plusieurs langues en fonction de l’utilisateur </li></ul></ul><ul><li>Multi-sources </li></ul><ul><ul><li>Agréger les informations venant de plusieurs canaux pour les exploiter ensemble et trouver des synergies </li></ul></ul><ul><li>Multi-formats </li></ul><ul><ul><li>Encoder les connaissances contenues dans les documents hétérogènes dans du RDF </li></ul></ul><ul><li>Résultat : multi-points de vue </li></ul><ul><ul><li>L’information peut être requêtée en fonction du besoin </li></ul></ul><ul><ul><li>Elle peut-être reconfigurée en fonction du public, du media, de l’instant </li></ul></ul>
    • 23. Ouvrir ou enfermer ? L’accès à l’information pour les citoyens <ul><li>L’ouverture des données publiques ? Un enjeu majeur ! </li></ul><ul><ul><li>PSI : public sector information </li></ul></ul><ul><ul><li>USA, UK : http://data.gov , http://data.gov.uk </li></ul></ul><ul><ul><li>Europe : http://ec.europa.eu/information_society/policy/psi </li></ul></ul><ul><ul><li>France : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projet ANR « datalift » : http://datalift.org </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nos députés : http://nosdeputes.fr </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>DILA (direction de l’information légale et administrative) (Journaux officiels + Documentation Française), annuaire de l’administration française http:// lannuaire.service-public.fr </li></ul></ul></ul>
    • 24. Ouvrir ou enfermer ? La transparence <ul><li>Problème politique : comment encourager à ouvrir des données – même sensibles ? </li></ul><ul><ul><li>Permet de relier et d’apporter de la valeur ajoutée à ses données </li></ul></ul><ul><ul><li>Effet de levier : plus il y aura de données publiées, plus les acteurs publics ou privés seront incités à faire de même </li></ul></ul><ul><ul><li>Demande des citoyens </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A son banquier : que faites-vous de l’argent que je dépose sur votre compte ? </li></ul></ul></ul><ul><li>La crise financière aurait-elle eu lieu si les données de transactions financières étaient publiées en « données ouvertes » sur le web ? </li></ul><ul><li>Quel niveau de confiance peut-on accorder aux données publiées ? </li></ul><ul><ul><li>Web of trust </li></ul></ul>
    • 25. Cas d’usage – DILA
    • 26. Relier ou protéger ? cohabitation <ul><li>Les 2 mouvements du web sémantique : </li></ul><ul><ul><li>Donner accès à des données de références, pour éviter de « réinventer la roue » </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ex : Geonames (géographie), Uniprot (protéines), etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Permettre de faire cohabiter des visions du monde différentes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cohabitation entre des ontologies différentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>foaf:Person et cyc:Person </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entre des concepts de thesaurus différents </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Eurovoc:biosphere et unesco:biosphere </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entre des instances différentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>geonames:Berlin et dbpedia:Berlin </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Si ce qui existe déjà ne vous convient pas : </li></ul><ul><ul><li>Etendez-le </li></ul></ul><ul><ul><li>Ou refaites-le et dites que « c’est à peu près la même chose » </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>(oui mais comment ?) </li></ul></ul></ul><ul><li>Paradoxalement, ce lien n’est pas de l’ordre de la dépendance, mais de la libération pour vos données ! </li></ul>
    • 27. Relier + ouvrir = découvrir, l’inférence <ul><li>Si : </li></ul><ul><ul><li>… j’ai ouvert mes données </li></ul></ul><ul><ul><li>… et que je les ai reliées à d’autres </li></ul></ul><ul><ul><li>… alors je suis capable d’exploiter ces liens et d’en découvrir de nouveaux </li></ul></ul><ul><li>L’inférence est la capacité à découvrir de nouvelles informations à partir des informations existantes </li></ul><ul><li>Mise en commun de données hétérogènes : </li></ul><ul><ul><li>Consolider les données (recoupement) </li></ul></ul><ul><ul><li>Découverte de nouveaux liens </li></ul></ul><ul><ul><li>Détection de signaux faibles </li></ul></ul><ul><ul><li>Aide à la décision </li></ul></ul><ul><li>=&gt; moyen directement applicable au service du développement durable </li></ul>
    • 28. Relier ou protéger ? Alignement de vocabulaires ETT
    • 29. TAE project overview: WHAT? ETT GEMET 4.2 4.3
    • 30. New project
    • 31. Project information
    • 32. Alignment review
    • 33. Eduquer ou abêtir ? La participation <ul><li>Le web (sémantique) est une infrastructure où chacun peut être producteur d’information </li></ul><ul><ul><li>Vs. consommation passive </li></ul></ul><ul><li>En quoi le web sémantique concourre-t-il à la transformation des individus (dans le bon sens ?) </li></ul><ul><ul><li>« raise the awareness » </li></ul></ul>Vs.
    • 34. Eduquer ou abêtir ? Les risques <ul><li>Les technologies sémantiques portent en elles une promesse d’ouverture des données </li></ul><ul><li>Cette ouverture des données va-t-elle servir à : </li></ul><ul><ul><li>Faire (encore plus) de profiling des utilisateurs ? (pour leur vendre de la publicité ciblée) </li></ul></ul><ul><ul><li>Continuer à créer des « petits mondes » fermés ? comme dans les réseaux sociaux qui ne nous relient qu’à des gens que nous connaissons déjà </li></ul></ul><ul><ul><li>Continuer à créer des systèmes d’information centralisés ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Accentuer la surveillance sur les individus ? </li></ul></ul><ul><li>Ou bien à : </li></ul><ul><ul><li>Eveiller la curiosité et augmenter la prise de conscience ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Trouver des liens nouveaux entre individus et communautés ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Accélérer le processus de décentralisation ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Accroitre l’autonomie des individus ? </li></ul></ul>
    • 35. Conclusion <ul><li>« Simplicity, simplicity, simplicity ! » (H. D. Thoreau) </li></ul><ul><li>Les technologies sémantiques : une « couche en plus » au-dessus du système d’information ? </li></ul><ul><li>Ou bien un socle permettant de bâtir des architectures pérennes pour </li></ul><ul><ul><li>Valoriser les singularités </li></ul></ul><ul><ul><li>Bâtir des systèmes de connaissances durables </li></ul></ul><ul><ul><li>Capitaliser l’information environnementale, sociale ou économique </li></ul></ul><ul><ul><li>Favoriser la transparence et l’accès citoyen </li></ul></ul><ul><ul><li>Faire cohabiter et se comprendre différentes visions du monde </li></ul></ul>
    • 36. Merci de votre attention ! [email_address]

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