UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Curso de Pedagogia/Tapiramutá <ul><ul><li>EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA </li></ul></ul>
ALGUMAS DEFINIÇÕES DE CIBERCULTURA <ul><li>Segundo Lévy (1999, p 17), a cibercultura é como &quot;o conjunto de técnicas (...
<ul><li>A característica marcante nessa cultura é a cooperação, percebida mediante o compartilhamento de arquivos (músicas...
E O CIBERESPAÇO? <ul><li>O ciberespaço amplia as possibilidades de construção, ao disponibilizar ambientes e sistemas de p...
E A INTERATIVIDADE? <ul><li>Interatividade é, assim, um processo comunicacional de construção do saber, de participação de...
<ul><li>Com os recursos digitais a sua disposição, o professor pode transformar sua prática pedagógica, incorporando inclu...
<ul><li>Para Piaget, o comportamento é construido numa interação entre o meio e o indivíduo. </li></ul>
CURSISTAS <ul><li>CÁSCIA REGINA NUNES </li></ul><ul><li>ELISANGELA QUEIROZ </li></ul><ul><li>TATIANE NUNES </li></ul><ul><...
REFERÊNCIAS <ul><li>LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro. 34a. ed., 1999. </li></ul><ul><li>LEMOS, André. Cibercultu...
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Cibercultura

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Cibercultura surgiu da relação entre a tecnologia e a modernidade.

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Cibercultura

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Curso de Pedagogia/Tapiramutá <ul><ul><li>EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA </li></ul></ul>
  2. 2. ALGUMAS DEFINIÇÕES DE CIBERCULTURA <ul><li>Segundo Lévy (1999, p 17), a cibercultura é como &quot;o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamentos e de valores que se desenvolvem juntamente com o ciberespaço&quot;. </li></ul><ul><li>Segundo André Lemos (2004), a cibercultura se caracteriza por 3 leis fundadoras: a reconfiguração - que modifica práticas, modalidades midiáticas e espaço sem a substituição do anterior; a emissão - que emerge vozes e discursos anteriormente reprimidos; e a conexão - que põe em contato homem e homem, homem e máquina e máquina e máquina. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>A característica marcante nessa cultura é a cooperação, percebida mediante o compartilhamento de arquivos (músicas, filmes, fotos), fóruns de discussão, comunidades virtuais, entre outros. </li></ul>
  4. 4. E O CIBERESPAÇO? <ul><li>O ciberespaço amplia as possibilidades de construção, ao disponibilizar ambientes e sistemas de produção colaborativa, o que viabiliza de forma mais rápida a troca e o acesso a conteúdos em formatos diversos. </li></ul>
  5. 5. E A INTERATIVIDADE? <ul><li>Interatividade é, assim, um processo comunicacional de construção do saber, de participação de todos os membros envolvidos no processo de produção de conhecimento sobre determinado assunto. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Com os recursos digitais a sua disposição, o professor pode transformar sua prática pedagógica, incorporando inclusive as novas formas de ser e agir dos jovens, a chamada geração alt+tab, que se desenvolvem juntamente com o crescimento da cibercultura. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Para Piaget, o comportamento é construido numa interação entre o meio e o indivíduo. </li></ul>
  8. 8. CURSISTAS <ul><li>CÁSCIA REGINA NUNES </li></ul><ul><li>ELISANGELA QUEIROZ </li></ul><ul><li>TATIANE NUNES </li></ul><ul><li>THIANE PAULA AQUINO </li></ul>
  9. 9. REFERÊNCIAS <ul><li>LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro. 34a. ed., 1999. </li></ul><ul><li>LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2a. ed., 2004. </li></ul><ul><li>PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. 389 p. </li></ul>
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