Your SlideShare is downloading. ×
5 f competentiesvvj
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

5 f competentiesvvj

185
views

Published on

connecting youth with society

connecting youth with society


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
185
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. COMPETENTIES IN VLAANDEREN In de brede jeugdsector
  • 2. Ruimte voor elke talent: Iedereen competent
    • Trends:
    • Beroepsprofielen
    • Competent als term
    • Levenslang en levensbreed leren
    • Niet- schoolse context
  • 3. In de jeugdsector
    • Formeel: vorming, opleiding, ervaring
      • In functie van persoonlijke ontwikkeling
      • In functie van organisatie
      • In functie van andere
    • Niet – formeel: door te doen en te zijn
  • 4. Waarom precies?
    • Sterk in vrijwilligerswerk: engagement mag beloond worden.
      • Plezier-belevers
      • Zij die meedoen om te leren
    • De waarde van leren in de jeugdsector, we moeten het kunnen verkopen
    • Leren met vallen en opstaan -> experimenteren kan!
    • HVC en EVC als antwoord!
  • 5. HVC /EVC
    • Herkenning van verworven competenties (HVC) Individuele competenties vaststellen en zichtbaar maken. Herkenning resulteert meestal niet in certificering, maar kan er wel de basis voor zijn.
    • Erkenning van verworven competenties (EVC): Een competent orgaan bevestigt dat de competenties van een individu verworven in een niet-formele of informele context beoordeeld zijn op basis van vooraf vastgelegde criteria en overeenstemmen met een standaard. Erkenning leidt bijna altijd naar certificering.
  • 6. Als antwoord
  • 7. HVC in de jeugdsector
    • Bewustmaken voor jeugdsector algemeen
    • Bewustmaken van individuele competenties
    • Persoonlijk ontwikkelen: hoe kan ik verder  POP
  • 8. EVC in de jeugdsector
    • Beoordelen via diverse documenten en methodieken
    • Attesten als formele erkenning
      • Animator
      • Hoofdanimator
      • Instructor
      • Hoofdsinstructor
  • 9. HVC en EVC biedt kansen
    • Kansen voor individuele jongeren  
    • Kansen voor organisaties
    • Kansen voor de jeugdsector
    • Kansen voor de maatschappij
  • 10. Middelen/Subsidies
  • 11. TOOLS
    • Badgesysteem
    • C-stick
    • Wacker
    • Oscar
    • Competentiespel
    • Competentiesprint
    • Europees portfolio
    • …… . Diverse systemen van steden
  • 12. Badgesysteem
  • 13. C-stick
  • 14. Wacker
    • http://www.mijncompetenties.be
  • 15. OSCAR
  • 16. Competentiespel
  • 17. Competentiesprint
  • 18. Europees Portfolio
  • 19. Diverse steden en gemeente
    • Antwerpen
    • Gent
    • Genk
    • … .
  • 20. Succes?
    • Divers
    • Ondersteuning
    • Geen certificatiedrang
    • Investeren in groepen die het nodig hebben
    • Niet dezelfde taal
    • Tijd en investering
  • 21. Minister belooft in 2012
    • Geïntegreerd EVC-beleid
    • Competentiedenken stimuleren in jeugdwerk
    • OSCAR verder ondersteunen
    • Opleidingstrajecten ondersteunen (VVJ, Jeugdwernet, …)
  • 22. In verbinding met ... Wat moet je weten per sector?
    • Testcentra: moet effectief getest worden , dus portfolio is niet waardevol
    • Onderwijs : nooit als enige bewijsstuk, maar wel als ondersteuning voor andere
    • Sollicitatiegesprek : werkgever vraagt geen bewijzen, maar wel mondelinge toelichting, dus is hulpmiddel voor jezelf + ervaring als vrijwilliger is streepje voor!
    • Loopbaanbegeleidinggesprek : geven competentiedocumenten aan als start voor het traject
  • 23. En??
    •  
  • 24. En nu implementeren?