Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Five socio technology 2

on

  • 419 views

عرض بوربوينت لترجمة الفصل الخامس من كتاب مناهج القرن الحادي و العشرين

عرض بوربوينت لترجمة الفصل الخامس من كتاب مناهج القرن الحادي و العشرين

Statistics

Views

Total Views
419
Views on SlideShare
419
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Five socio technology 2 Five socio technology 2 Presentation Transcript

  • ‫اعداد و تقديم :‬ ‫سماح محمد حافظ‬ ‫السيدة أحمد محمد‬‫اشراف أ . د. كمال نجيب‬
  • ‫‪ ‬النتاج الجتماعي: إنشاء محتوى من خلل‬ ‫مختلف الوسائط الرقمية‬ ‫‪ ‬ابداع المعرفة ‪Knowledge Creation‬‬ ‫‪ ‬انه التعلم من خلل الفعل‬‫‪It is learning by doing‬‬
  • ‫عام 8002صرح مهندسي‬‫‪ Google‬أن هناك واحد تريليون‬ ‫)عنوان ويب(‬ ‫‪unique URLs‬‬
  • ‫‪ ‬من خلل :‬‫المتاحة لكل فرد عبر النترنت‬
  • ‫‪‬التفكير الناقد‬‫‪‬التعبير عن أنفسهم‬ ‫‪‬الضافة للعلم و‬ ‫المعرفة ؟؟؟؟؟؟؟؟‬
  • ‫‪‬ان كل ما ينشر في محتوي الويب وضعه‬ ‫غاوين ليسوا أساتذة متخصصين فهم :‬ ‫ناشرين‬ ‫كتاب‬ ‫مبرمجين‬ ‫فنانون‬
  • ‫ان تنمية قدرة النسان علي‬ ‫التمييز و التفكير الناقد‬ ‫للمدركات و التعامل مع‬ ‫الغموض ، أكثر أهمية من‬‫البحث عن بعض المخرجات .‬
  • ‫‪ ‬ان مولد الكثير من أنواع الوسائط مثل‬‫حطم حاجز الثقافات فتستطيع ان تصل الي اى مكان‬ ‫في اي وقت بسهولة .‬
  • ‫‪ Wikipedia‬مثال علي التعاون و‬‫دعم العمل بالمشاركة الجتماعية‬ ‫فكل شخص يضيف الي البنية‬ ‫المعرفية‬
  • ‫‪ ‬كل منا يجب أن :‬ ‫‪ ‬ينشأ ‪blog post‬‬ ‫‪ ‬و يشترك في ‪wiki‬‬ ‫‪ ‬وتكون له صفحة علي ‪face book‬‬ ‫‪ ‬ويشارك في ‪chat room‬‬ ‫‪ ‬ويرفع صور له عل ‪ flickr‬من ‪cell phone‬‬‫‪ ‬ويصنع ‪ podcast‬و يرسله الي ‪ I tunes‬و ‪twitter‬‬ ‫مع الصدقاء‬ ‫‪ ‬و ينشأ ‪ video clip‬ليرفع على ‪YouTube‬‬ ‫ليكون منتج لمحتوي المعرفة في عالمنا المتصل‬
  • : ‫الشبكات الجتماعية‬ Learning to be ‫تعلم لتكون‬ Defining our identities ( ‫تحديد ذواتنا )تحقيق الذات‬How we connect with each otherdetermines how learning occurs (Relationships , not technologies)
  • ‫‪ ‬منذ عام 0002 و برامج التواصل الجتماعي عبر‬ ‫النترنت في تزايد مستمر .‬ ‫‪ ‬مثل : ‪ wikis – blogs‬و غيرها‬ ‫‪ ‬شبكات النترنت تحقق‬ ‫*التواصل بين الفراد‬ ‫*التصالت بين مجموعة و أخرى‬ ‫من خلل :‬ ‫‪e-mail , online chat , text messaging , RSS‬‬ ‫, ‪feeds , photo sharing , video streaming‬‬ ‫‪, podcasting , proliferate‬‬
  • ‫‪‬الوسائط الجتماعية و تكنولوجيا‬ ‫الشبكات للتعليم هو أحد‬ ‫استخدامات التكنولوجيا في‬ ‫أنظمة التربية اليوم‬ ‫‪‬تكنولوجيا الشبكات الجتماعية‬ ‫أدوات لتحسين عمليات التعلم‬ ‫حيث تحقق ذاتية المتعلم‬
  • ‫‪ ‬أول : تكنولوجيا الشبكات الجتماعية تتغير سريعا .‬ ‫‪ ‬ثانيا : تذكر أن التكنولوجيا ليست هي النقطة في‬ ‫الشبكات الجتماعية ، من الهام التركيز على‬ ‫العلقات و ليس التكنولوجيات .‬ ‫‪ ‬الطرق التي يتصل بها الفراد مع بعضهم البعض‬ ‫)المشاركة ( تحدد كيف تغير التعلم .‬ ‫‪ ‬يمد التعلم بالمشاركات الجتماعية المتعلمين‬ ‫الجدد بممارسات شيقة للنضمام اليها .‬
  • Do social media applications shiftpower and responsibility for learningfrom institutions to individual?learners ‫هل تطبيقات الوسائط الجتماعية غيرت‬ ‫طاقة و قدرات التعلم من تعليم نظامي‬ ‫الي تعلم ذاتي ؟؟؟‬
  • Learning to now ‫التعلم لتعرف‬Organizing , interpretation ,connections , distribution ofinformation – ‫التنظيم – التفسير – اتصالت‬ ‫تقسيم المعلومات‬
  • ‫‪‬بدأت بلعبة فيديو‬ ‫تسمى‬‫‪ Bong‬و تحولت الى‬ ‫تمثيلت ثلثية‬ ‫البعاد3-‪D‬‬
  • ‫مثل‬ ‫‪Google Earth‬‬ ‫‪Microsoft‬‬‫تجاوزت 3-‪ D‬و أصبحت أكثر تفاعل‬ ‫اجتماعيا‬
  • ‫‪‬ماذا تفعل وسائل العلم‬ ‫هل تقدم شبكات‬ ‫التعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬
  • ‫‪‬نتيجة لهذه اللعاب تم دمج السمات‬ ‫الخمسة‬‫2( العقل المنضبط ‪The disciplined mind‬‬ ‫3( العقل جامعً‪Synthesizing mind the‬‬ ‫ا‬ ‫4(العقل البداعي‪The creative mind‬‬ ‫5(احترام العقل‪The respectful mind‬‬ ‫6(العقل الخلقي‪The ethical mind‬‬
  • ‫‪‬حديقة جديدة للتعلم غير الخطي‬‫‪Disciplines are interconnected ‬‬ ‫التصال بين النظمة‬
  • ‫في القرن العشرين كانت الفيزياء العلم‬‫المسيطرعلى وسائل الراحة العصرية‬ ‫ولكن نتيجة التطورات السريعة و‬ ‫العتماد على أربعة حروف تمثل‬ ‫قاعدة عناصر الحمض النووي ‪ DNA‬و‬ ‫نظرا لظهور علم التكنولوجيا الحيوية‬ ‫الجديدة أصبحت الحياء )البيولوجي(‬ ‫هو العلم الرائد حاليا‬
  • ‫‪‬هل يمكننا الستمرار مع‬ ‫النظام الذي يستند الي‬ ‫هيكل التعلم الخطي و‬‫المحتوي من العصور الغابرة‬ ‫)الفترة الدارونية (‬
  • ‫‪‬ليس الهجوم علي المفاهيم‬ ‫التقليدية للتعلم‬‫‪‬بعض التدهور الثقافي الذي أصاب‬ ‫عقول طلب القرن الحادي و‬ ‫العشرين‬
  • ‫للتكيف الجتماعي مع‬‫التقدم التكنولوجي و عرض‬‫نظم مستقرة تواجه تحديات‬ ‫فهمنا للتعليم و التعلم‬