• Like

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Five socio technology 2

  • 205 views
Uploaded on

عرض بوربوينت لترجمة الفصل الخامس من كتاب مناهج القرن الحادي و العشرين

عرض بوربوينت لترجمة الفصل الخامس من كتاب مناهج القرن الحادي و العشرين

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
205
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫اعداد و تقديم :‬ ‫سماح محمد حافظ‬ ‫السيدة أحمد محمد‬‫اشراف أ . د. كمال نجيب‬
  • 2. ‫‪ ‬النتاج الجتماعي: إنشاء محتوى من خلل‬ ‫مختلف الوسائط الرقمية‬ ‫‪ ‬ابداع المعرفة ‪Knowledge Creation‬‬ ‫‪ ‬انه التعلم من خلل الفعل‬‫‪It is learning by doing‬‬
  • 3. ‫عام 8002صرح مهندسي‬‫‪ Google‬أن هناك واحد تريليون‬ ‫)عنوان ويب(‬ ‫‪unique URLs‬‬
  • 4. ‫‪ ‬من خلل :‬‫المتاحة لكل فرد عبر النترنت‬
  • 5. ‫‪‬التفكير الناقد‬‫‪‬التعبير عن أنفسهم‬ ‫‪‬الضافة للعلم و‬ ‫المعرفة ؟؟؟؟؟؟؟؟‬
  • 6. ‫‪‬ان كل ما ينشر في محتوي الويب وضعه‬ ‫غاوين ليسوا أساتذة متخصصين فهم :‬ ‫ناشرين‬ ‫كتاب‬ ‫مبرمجين‬ ‫فنانون‬
  • 7. ‫ان تنمية قدرة النسان علي‬ ‫التمييز و التفكير الناقد‬ ‫للمدركات و التعامل مع‬ ‫الغموض ، أكثر أهمية من‬‫البحث عن بعض المخرجات .‬
  • 8. ‫‪ ‬ان مولد الكثير من أنواع الوسائط مثل‬‫حطم حاجز الثقافات فتستطيع ان تصل الي اى مكان‬ ‫في اي وقت بسهولة .‬
  • 9. ‫‪ Wikipedia‬مثال علي التعاون و‬‫دعم العمل بالمشاركة الجتماعية‬ ‫فكل شخص يضيف الي البنية‬ ‫المعرفية‬
  • 10. ‫‪ ‬كل منا يجب أن :‬ ‫‪ ‬ينشأ ‪blog post‬‬ ‫‪ ‬و يشترك في ‪wiki‬‬ ‫‪ ‬وتكون له صفحة علي ‪face book‬‬ ‫‪ ‬ويشارك في ‪chat room‬‬ ‫‪ ‬ويرفع صور له عل ‪ flickr‬من ‪cell phone‬‬‫‪ ‬ويصنع ‪ podcast‬و يرسله الي ‪ I tunes‬و ‪twitter‬‬ ‫مع الصدقاء‬ ‫‪ ‬و ينشأ ‪ video clip‬ليرفع على ‪YouTube‬‬ ‫ليكون منتج لمحتوي المعرفة في عالمنا المتصل‬
  • 11. : ‫الشبكات الجتماعية‬ Learning to be ‫تعلم لتكون‬ Defining our identities ( ‫تحديد ذواتنا )تحقيق الذات‬How we connect with each otherdetermines how learning occurs (Relationships , not technologies)
  • 12. ‫‪ ‬منذ عام 0002 و برامج التواصل الجتماعي عبر‬ ‫النترنت في تزايد مستمر .‬ ‫‪ ‬مثل : ‪ wikis – blogs‬و غيرها‬ ‫‪ ‬شبكات النترنت تحقق‬ ‫*التواصل بين الفراد‬ ‫*التصالت بين مجموعة و أخرى‬ ‫من خلل :‬ ‫‪e-mail , online chat , text messaging , RSS‬‬ ‫, ‪feeds , photo sharing , video streaming‬‬ ‫‪, podcasting , proliferate‬‬
  • 13. ‫‪‬الوسائط الجتماعية و تكنولوجيا‬ ‫الشبكات للتعليم هو أحد‬ ‫استخدامات التكنولوجيا في‬ ‫أنظمة التربية اليوم‬ ‫‪‬تكنولوجيا الشبكات الجتماعية‬ ‫أدوات لتحسين عمليات التعلم‬ ‫حيث تحقق ذاتية المتعلم‬
  • 14. ‫‪ ‬أول : تكنولوجيا الشبكات الجتماعية تتغير سريعا .‬ ‫‪ ‬ثانيا : تذكر أن التكنولوجيا ليست هي النقطة في‬ ‫الشبكات الجتماعية ، من الهام التركيز على‬ ‫العلقات و ليس التكنولوجيات .‬ ‫‪ ‬الطرق التي يتصل بها الفراد مع بعضهم البعض‬ ‫)المشاركة ( تحدد كيف تغير التعلم .‬ ‫‪ ‬يمد التعلم بالمشاركات الجتماعية المتعلمين‬ ‫الجدد بممارسات شيقة للنضمام اليها .‬
  • 15. Do social media applications shiftpower and responsibility for learningfrom institutions to individual?learners ‫هل تطبيقات الوسائط الجتماعية غيرت‬ ‫طاقة و قدرات التعلم من تعليم نظامي‬ ‫الي تعلم ذاتي ؟؟؟‬
  • 16. Learning to now ‫التعلم لتعرف‬Organizing , interpretation ,connections , distribution ofinformation – ‫التنظيم – التفسير – اتصالت‬ ‫تقسيم المعلومات‬
  • 17. ‫‪‬بدأت بلعبة فيديو‬ ‫تسمى‬‫‪ Bong‬و تحولت الى‬ ‫تمثيلت ثلثية‬ ‫البعاد3-‪D‬‬
  • 18. ‫مثل‬ ‫‪Google Earth‬‬ ‫‪Microsoft‬‬‫تجاوزت 3-‪ D‬و أصبحت أكثر تفاعل‬ ‫اجتماعيا‬
  • 19. ‫‪‬ماذا تفعل وسائل العلم‬ ‫هل تقدم شبكات‬ ‫التعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬
  • 20. ‫‪‬نتيجة لهذه اللعاب تم دمج السمات‬ ‫الخمسة‬‫2( العقل المنضبط ‪The disciplined mind‬‬ ‫3( العقل جامعً‪Synthesizing mind the‬‬ ‫ا‬ ‫4(العقل البداعي‪The creative mind‬‬ ‫5(احترام العقل‪The respectful mind‬‬ ‫6(العقل الخلقي‪The ethical mind‬‬
  • 21. ‫‪‬حديقة جديدة للتعلم غير الخطي‬‫‪Disciplines are interconnected ‬‬ ‫التصال بين النظمة‬
  • 22. ‫في القرن العشرين كانت الفيزياء العلم‬‫المسيطرعلى وسائل الراحة العصرية‬ ‫ولكن نتيجة التطورات السريعة و‬ ‫العتماد على أربعة حروف تمثل‬ ‫قاعدة عناصر الحمض النووي ‪ DNA‬و‬ ‫نظرا لظهور علم التكنولوجيا الحيوية‬ ‫الجديدة أصبحت الحياء )البيولوجي(‬ ‫هو العلم الرائد حاليا‬
  • 23. ‫‪‬هل يمكننا الستمرار مع‬ ‫النظام الذي يستند الي‬ ‫هيكل التعلم الخطي و‬‫المحتوي من العصور الغابرة‬ ‫)الفترة الدارونية (‬
  • 24. ‫‪‬ليس الهجوم علي المفاهيم‬ ‫التقليدية للتعلم‬‫‪‬بعض التدهور الثقافي الذي أصاب‬ ‫عقول طلب القرن الحادي و‬ ‫العشرين‬
  • 25. ‫للتكيف الجتماعي مع‬‫التقدم التكنولوجي و عرض‬‫نظم مستقرة تواجه تحديات‬ ‫فهمنا للتعليم و التعلم‬