José Faustino Sánchez Carrión,nacióen Huamachuco,
Trujillo,hoycapital de laprovinciade SánchezCarrión,enel
Departamentode ...
José Carlos Mariátegui nacióenMoquegua,Perú,el 16 de juliode 1894. A
partir de 1914 trabajócomo redactoren el periódico La...
Cuandoprestabaservicioenla Apurímac,el comandante de estanave apoyólarevolucióndel general Vivanco. Tras el
fracaso del mo...
Hijo de una modesta familia agricultora, JulioCesar Tellonació en la provincia
limeña de Huarochirí el 11 de abril de 1880...
MARIO VARGAS LLOSA
(Arequipa, Perú, 1936) Escritor peruano. Mario Vargas Llosa pasó su infancia
entre Cochabamba (Bolivia)...
José Gabriel Condorcanqui Noguera(Tinta, Perú,19 de marzo de 1738 -
Cuzco,18 de mayode 1781) mayormente conocidocomo "Túpa...
Jorge Basadre Grohmann nacióen Tacna el 12 de febrero de 1903,
hijode CarlosBasadre Foreroy de OlgaGrohmannButler.
Tacna e...
Obras
Jorge Basadre Grohmann ha dejadouna extensaproducciónbibliográfica.Sus obras principalesson:
 Equivocaciones (1928,...
Walter Peñaloza Ramella nació en Lima el año de 1920. Sus padres
fueron don Manuel Peñaloza y doña Anita Ramella.Realizó s...
magistral en innumerables eventos promovidos por universidades del país y otras instituciones académicasdel Perú.En el año...
José María Arguedas
(Andahuaylas, 1911 - Lima, 1969) Escritor y etnólogo peruano, renovador de la
literatura de inspiració...
Novelas y cuentos
Aunque no fue diestro en el manejo de las técnicas narrativas modernas, su literatura (basada especialme...
LUIS EDUARDO VALCARCEL(1891-1987)
GRAN HISTORIADORY ESCRITORPERUANO,CONSIDERADOEL PADRE
DEL INDIGENISMO
LuisE. Valcárcel n...
César Abraham Vallejo Mendoza (Santiago de Chuco, 16 de marzo
de 1892 - París, 15 de abril de 1938),Escritor peruano. Césa...
Lista de Obras Publicadas
Poesía
1919- Losheraldosnegros
1922- Trilce
1936- Nómina dehuesos
1937- España,apartademíesta ca...
Francisco Bolognesi, héroe de laGuerra con
Chile,nacióLima,enlacalle Caylloma,el 4de
noviembre de 1816. Su padre fue el it...
José Antonio Encinas (Puno,30 de mayode 1888 - Lima,10 de
juliode 1958), siendohijode MarianoEncinasyde Matilde Franco.
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Biografías y obras heroes escritores

  1. 1. José Faustino Sánchez Carrión,nacióen Huamachuco, Trujillo,hoycapital de laprovinciade SánchezCarrión,enel Departamentode La Libertad,el 13 de febrero de 1787. Sus padresfueronAgustínSánchezCarriónyTeresaRodríguezy Ledesma. Fue bautizadoel 16 de febrero de 1787 en laIglesiadel pueblo por el cura José CarriónBape.Cuandotodavía no cumplía7 años de edad,pierde asu madre el 11 de enero de 1794; por esosu infanciafue duray triste . El 2 de abril de 1802, ingresoal Real Seminariode SanCarlosy San Marcelode Trujillo.Enél inicialosestudiosde lacarrera eclesiástica,demostrandodisciplina,ejemplarconductay dedicaciónal estudio.Desdelos15 añosmuestrasus cualidades para la oratoria.En 1804 al concluirsusestudiosreligiososdecide abandonarel seminarioyse trasladaa Lima para seguirlacarrera de leyes,enel Convictoriode SanCarlos .En 1813 se le encarga dictar el cursode Filosofíaenel Real Convictorio,hechoque suspende susestudiosporunaño.El 6 de noviembre de 1813, siendocolegialymaestrodel Real Convictorio,obtuvoel gradode bachilleryposteriormente esjuramentadopara ejercerlaprofesiónde abogado.El 8 de noviembre de 1819, contrae matrimonioconMaría JosefaAntoniaDueñas. Los primerosdíasde 1821 tomóparte principal de laindependenciade Huamachuco,sutierranatal.Tomóparte activaen el establecimientodel sistemade gobiernorepublicano,frente alaideade implantaciónde ungobierno monárquico.Débil yenfermose retiraaLurín. FalleciendoenlahaciendaGrande de lospadresdel Oratoriode San Felipe Neri,cuandotansólocontabacon 38 años de edad.Sus restosfueronsepultadosenlaiglesiade dichopueblo. Obras y CargosDesempeñados  Obras: - Las "Cartas del Solitariode Sayán".Laprimera,sobre lainadaptabilidaddel sistemamonárquicoal estadolibre del Perú,parcialmente publicadaen"El CorreoMercantil PolíticoyLiterario"y,posteriormente,publicadacompletaen "La AbejaRepublicana".Lasegunda,sobre laformade gobiernoconveniente al Perú,publicadaen"El Correo Mercantil PolíticoyLiterario".Editó"El Tribunode laRepúblicaPeruana". -Creóla UniversidadNacional de Trujillo. -Creólacorte superiorde justiciade Trujillo,organismoencargadode administrarlajusticiade todosu ámbito. -CreólaCorte Supremade Justiciade Lima,órganorector de administrar justiciaa nivel nacional. -Redactóel proyectode laprimeraConstituciónPolíticadel Perúenel añode 1823 por esoLa Rivaen oraciónfúnebre aSánchezCarrióndijo:"La ConstituciónPolíticade laRepúblicaPeruanaesunmonumento perenne ala gloriade Carrióny cada uno de losartículos que encierraesunrasgo brillante de suelogio..."  Cargos: -Fue Diputadoporlosdepartamentosde PunoyLa Libertad.-AsesorPrincipaldel LibertadorSimónBolívar. - Catedráticodel Real ConvictorioCarolinoenLima. -JefeCivil del EjércitoLibertador. -MinistroPlenipotenciariode RelacionesExteriores. -Gestorypropulsordel CongresoAnfitriónicode Panamáarealizarse el 7de diciembre de 1824, donde se reuniríanlosgobiernosde México,Colombia,Guatemala,Argentina,ChileyPerú.
  2. 2. José Carlos Mariátegui nacióenMoquegua,Perú,el 16 de juliode 1894. A partir de 1914 trabajócomo redactoren el periódico La Prensa ycolaboróen otros más.Cultivóvariosgénerosliterariosyen1919 creóel diario La Razón desde donde apoyolaReformaUniversitariaylasluchasobreras. Viajó por Europa gracias a una beca y regresó a Perú en marzo de 1923. Colaboróendiversosdiariosyejerció como profesor en la Universidad Popular González Prada. En 1924, debido a una antigua lesión, le fue amputada una pierna. Fundóla revistaAmauta en1926 y sufriócárceles y prisión domiciliaria en 1927 durante el procesocontra loscomunistas.En1928 rompiócon el APRA,fundóel Partido Socialista, la revista proletaria Labor y publicó sus Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Un año más tarde, fundó la Confederación de Trabajadores de Perú. Murió enLima el 16 de abril de 1930. Obras En vidaMariátegui publicósolodoslibros(La escena contemporánea ylos7 ensayosdeinterpretación de la realidad peruana),dejandoinacabadose inéditosdosmás(Elalma matinaly Defensa del marxismo publicadasen1950 y 1955, respectivamente,aunque granparte de ellosyahabíasidopublicadaenla prensa).Todasestasobras,sumadasa su abundante producciónperiodísticarecopilada(entre artículos,conferencias,ensayosyunanovelabreve),hansido editadasporsus herederos(suviudaysushijos),hastallegaraconformar20 tomos.Hay que señalarsinembargo,que entre dichostomoshaydos biografíasdel autor(unade María Wiesse yotra de ArmandoBazán),una síntesisdel contenidode larevistaAmauta,realizadaporAlbertoTaurodel Pino yunaantologíapoéticade diversosautores inspiradaenlaviday obra de Mariátegui.Si hablamosde las“obras completas”propiamentedichas,estassolosuman enrealidad16 tomos.Sustancial obraque fue producidaenun lapsode 7 años(1923-30). Miguel Grau (Miguel Grau Seminario; Paita, 1834 - Punta Angamos, 1879) Marino y militar peruano, héroe de la batalla naval de Angamos. Hijo del teniente coronel Juan Manuel Grau Berrío, de ascendencia catalana, y de Luisa Seminario del Castillo, descendiente de antiguas familias de la región, su infanciatranscurrióenPiuray más tarde enel puertode Paita,cuando suprogenitor fue nombrado vista de aduana. En 1843, siendo todavía un niño, el pequeño Miguel se embarcó en una goleta comandadapor Ramón Herrera,gran amigode su padre,que hacía un viaje de Paita a Panamá. Lamentablemente la goleta naufragó y, a su regreso al hogar, su madre no estabadispuestaaconsentirya nuevos embarques. Ingresó al colegio de Nieto, enel cual, segúnunode sus biógrafos,FernandoRomero Pintado, "Miguel se torna taciturno.En el colegioestásiempre distraído,callado,casi hosco.Apenas terminan las clases y en los días de vacaciones merodea por la playa...". Contaba once años cuando doña Luisa, su madre, aceptó que volviera a cruzar los océanos. Recorrió entonces todos los mares y durante nueve años, según el historiador Alberto Tauro del Pino, el joven Grau "surca mares de Asia, Europa y América en diversos transportes y aún en buques balleneros". Al regresaral Perú,en1853, se radicóen Lima,donde fue alumnodel poetaespañol Velarde y estudió para ingresar a la Marina. El 14 de marzo de 1854 se convirtióenguardiamarinayvistióel uniformeque cubriría de gloria. Navegó en losvapores Rímac,Vigilante y Ucayaliantesde ser trasladadoa lafragata Apurímac,donde sirvióconLizardoMontero, otro ilustre marino piurano.
  3. 3. Cuandoprestabaservicioenla Apurímac,el comandante de estanave apoyólarevolucióndel general Vivanco. Tras el fracaso del movimiento,el jovenoficial que formabaparte de latripulaciónfue separado del servicio en 1858 y volvió a la Marina Mercante. Llamado nuevamente, regresó a la Marina el 11 de septiembre de 1863, casado ya con Dolores Cavero, quien le dio nueve hijos. Ascendió a teniente segundo y el 4 de diciembre del mismo año, a teniente primero, para pasar pocos mesesdespuésacapitánde corbeta.Enviado a Europa para traer la corbeta Unión, llegó a Valparaíso en 1865, año en que fue ascendido a capitán de fragata, y desde el puerto chileno apoyó la revolución del coronel Mariano Ignacio Prado. Siempre al mandode la corbeta Unión participóen el combate naval de Abtao, el 7 de febrero de 1866, y siguió hacia el sur hasta loscanalesde Chile,paraesperarlasnuevasnavesadquiridasen Inglaterra.CuandoPrado,posponiendo a brillantesmarinosperuanos,contratóal contralmirante norteamericano John Tucker para comandar la Armada, Grau protestó y presentó su renuncia, actitud que fue considerada como rebeldía. Fue preso en la isla de San Lorenzo y permaneció allí hasta que, después de un largo juicio, salió absuelto. Pasónuevamente aejercersuprofesiónde marinoenlaactividad privada y tuvo el mando del vapor mercante Puno, propiedad de la Compañía Inglesa. A finales de 1867, regresó a la Marina en calidad de comandante del monitor Huáscar. El 25 de julio del año siguiente fue ascendido a capitán de navío y el 19 de abril de 1873 a capitán de navío efectivo, siendo después comandante general de la escuadra de evoluciones, durante si ete meses. Pasó luego a ocupar el alto cargo de comandante general de la Marina. En 1872, al estallarlarevoluciónde loshermanosGutiérrez,Grauencabezóel pronunciamientode laMarinaen contra de la dictadura. Al no ser escuchado para reorganizar y modernizar la Armada, ingresó a la política y fue elegido diputado por Paita en el período comprendido entre 1876 y 1878. Cuando Chile declaró la guerra al Perú en 1879, Grau aceptó dirigir la primera división naval a sabiendas de la superioridad que tenía la escuadra de ese país en tonelaje, número de barcos, cañones y espesor de blindaje, y conociendo el mal estado de las unidades peruanas. Iniciósucampaña enmayo del mismoañoy ensu primer combate hundiólacorbetachilena Esmeralda,salvandoluegoa losnáufragos,loque hizoque unode ellosal llegarala cubierta del Huáscargritaraagradecido"Vivael Perúgeneroso".El Huáscarrealizóenlosmesessiguientesunaserie de acciones sorprendentesfrente aunaescuadratan poderosacomola chilena.Apresótransportesenemigos,requisócarbónde puertoschilenosydespistóconstantemente alosbuques chilenosque recorríanlacosta ensu busca. El congresoascendió a Grau al grado de Contralmirante el 26de agosto de 1879. El primero de octubre de 1879 el Huáscar salió del puerto de Iquique,donde el transporte Rímac había desembarcado tropas bajo su protección, en lo que fue su último zarpe. Apresó una goleta al sur de Huasco y estaba en la costa de Coquimbo, territorio chileno, el día cinco. La marina chilena había cambiado mandos y ordenado su flota en dos divisiones para cazar al ya célebre monitor. Su plan tuvo éxito 8 de octubre de 1879 cuando descubrieron al Huáscar en alta mar, frente a Punta Angamos, acompañado de la Unión, en viaje hacia el norte. La flotachilena,compuestaporseisbarcostodosellossuperioresal Huáscarenblindaje ypotenciade fuego,formaron un círculo para batirse con el buque insignia de la marina peruana. Grau ordenó a la Unión retirarse para distraer la flota enemiga, lo que se logró en parte porque dos corbetas chilenas salieron en su persecución. La Unión fue más rápiday consiguióescapar;el Huáscarencambiofue encaradopor el Cochrane,que con sus poderosos cañones logró perforar el blindaje del casco y la torre de mando. El comandante Grau muriódespedazado.El mandopasóa Elías Aguirre, que también murió. Correspondió el turno al teniente primero Melitón Rodríguez. Caído también él, tocó el mando al teniente Pedro Garezón, quien conversó brevementecontresoficialesque quedabanvivosyordenóhundirlanave porque ya se encontraba inmovilizada. Los maquinistasabrieronlasválvulas, pero desperfectos de la maquinaria paralizaron la inmersión, dando tiempo a que llegaranlosbuquesenemigos,abordaranel monitorydetuvieransuhundimiento.Miguel Grau pasó a la inmortalidad como unmarinoestrategay valiente perogeneroso,que cumplióconsusproféticaspalabras:"si el Huáscarnoregresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré". El Huáscar, comandado por Miguel Grau
  4. 4. Hijo de una modesta familia agricultora, JulioCesar Tellonació en la provincia limeña de Huarochirí el 11 de abril de 1880. Desde pequeño destacó por ser inteligente, por ello le auguraron éxito en la vida. Decidió seguir la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, concluyendo sus estudios en 1909. Considerado ya un intelectual, la Universidad de Harvard le ofrece una beca para doctorarse en Antropología y Arqueología, en 1911. Años después visita Europa para ampliar sus conocimientos científicos, y poco después se casa con la inglesa Olive Chessman. A su retorno, fue nombrado director del Museo Nacional y empieza a recorrer todo el país con el fin de realizartrabajos de campo, haciendo valiosas investigaciones y aportes en cuanto a las culturas Chavín, Paracas, Nazca, Tiahuanaco, Pachacámac, Ancón y otras. Su gran vocación humanística lo llevó a dictar cátedras en la Pontificia Universidad Católica y la Universidad San Marcos. Fue diputado entre 1919 y 1929, período en el cual presentó proyectos de ley en favor de la Protección y Conservación de Monumentos Históricos; y de la Reforma Universitaria, donde se enfatiza la investigación, la formación de docentes y la capacitación de profesionales a través de becas. También interpretó la relación entre el desarrollo étnico-cultural y el medio ambiente, mostrando la heterogeneidad del peruano pre y post-hispánico. A los 69 años de edad, Julio C. Tello contrajo cáncer a los ganglios, falleciendo el 30 de junio de 1948 en el hospital Arzobispo Loayza, dejándonos un legado inigualable. Se sabe que su nieto vive hoy en Lima, fue militar, tiene 70 años y se llama Mesías Garboza Vidalón. Sus estudios Concluyó su educación secundaria en el Colegio Guadalupe. Al poco tiempo conoce a Ricardo Palma, quien en ese entonces era el director de la Biblioteca Nacional del Perú y le dio trabajo en esa institución, por lo que se despertó en él la inquietud por la ciencia y la investigación, especialmente la arqueología y la antropología. Estudió la carrera de medicina. Se graduó el 16 de noviembre de 1908, con la tesis Antigüedad de la sífilis en el Perú, grado que obtuvo por aclamación en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se doctoró en Ciencias Antropológicas en la Universidad Harvard, (Estados Unidos) en 1911, gracias a una beca que dicha universidad le ofreció. Es considerado el «padre de la arqueología peruana», porque fue el primero que se propuso estudiar, con rigurosidad y métodos adecuados, la formación y la naturaleza de las culturas antiguas del Perú, convenciendo de que era la única manera de comprender al Perú actual. Tuvo el mérito encomiable de ser uno de los primeros científicos sociales en "romper la idea dominante" de la inferioridad de los antiguos pueblos del Perú. En este sentido, acumuló ingentes testimonios de la grandeza del pueblo peruano, en contra de los que se avergonzaban de lo genuinaente indígena. Hizo brotar literalmente de las llanuras costeñas, innumerables tumbas, templos y ciudades deslumbradoras, imágenes de dioses en oro, piedra y barro, e infinidad de evidencias de la realidad sociocultural y económica del antiguo poblador andino. Ocupó el cargode diputado por Huarochirí entre los años 1917 y 1929. Fundó el Museo de Arqueología y Etnología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos el 21 de octubre de 1919 y el Museo de Arqueología Peruana en 1924. A los 67 años de edad, Julio C. Tello contrajo cáncer a los ganglios, falleciendo el 3 de junio de 1947 en el hospital Arzobispo Loayza. Fue sepultado —según su propia voluntad— en los jardines del Museo Nacional de Arqueología y Antropología en la Magdalena Vieja hoy Museo de Arqueología, Antropología e Historia de Pueblo Libre. Obras 1921 Introducctón a la historia antigua del Perú. Lima. 1929 Antiguo Perú. Primera época. Editado por la Comisión Organizadora del Segundo Congreso Sudamericano de Turismo. Lima. 183 pp. 1956 Arqueología del valle de Casma. Culturas: Chavín, Santa o Haylas Yanga y Sub-Cbimú. Informe de los trabajos de la Expedición Arqueológica al Marañón de 1937. Lima, Editorial San Marcos, 344 pp. 1959 Paracas.-primera parte. Vol. 1. Publicación antropológica del Archivo "Julio C. Tello" de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. 129 pp. 1960 Chavin. Cultura matriz de la civilización andina. Primera parte. Publicación antropológica del Archivo "Julio C. Tello" de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Vol. II. Lima. 364 pp. 1967 Páginas escogidas. Selección y prólogo de Toribio Mejía Xesspe. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. 241 pp.
  5. 5. MARIO VARGAS LLOSA (Arequipa, Perú, 1936) Escritor peruano. Mario Vargas Llosa pasó su infancia entre Cochabamba (Bolivia) y las ciudades peruanas de Piura y Lima. A los dieciséis años inició su carrera literaria y periodística con el estreno del drama La huida del Inca (1952). Poco despuésingresóenlaUniversidadde San Marcos de Lima, donde cursó estudios de literatura. Viajó a Europa, donde empezóatrabajar enla Radio Televisión Francesa y fue profesor en el Queen Mary College de Londres. Vargas Llosa publicó su primera obra, Los jefes (1959), con veintitrés años apenas, y con la novela La ciudad y los perros (1962) se ganó ya un prestigio entre los escritores que por aquel entonces gestaban el inminente «boom» literarioiberoamericano.Estableció su residencia primero en París y luego en Londres (1867), de donde se trasladó a Washington y Puerto Rico. Su madurez literaria llegó con La casa verde (1966), verdadera exhibición de virtuosismo literario, cuya prosa integra abundantes elementos experimentales, tales como la mezcla de diálogo y descripciónylacombinaciónde accionesytiemposdiversos,recursosque empleó también en parte en Los cachorros (1967) y en Conversación en la catedral (1969), áspero retrato de la dictadura peruana de Manuel Odría. En su quehacer novelístico posterior destacan Pantaleón y las visitadoras (1973), La tía Julia y el escribidor (1977), La guerra del fin del mundo (1981), enla que aborda laproblemática social y religiosa de Iberoamérica, y ¿Quién mató a Palomino Moreno? (1986), basada en una investigación policial. La laborde Mario Vargas Llosacomo crítico literariose reflejaensusensayos García Márquez: historia de un deicidio y La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary (1975). En 1976, con José María Gutierrez, codirigió la versión cinematográfica de su novela Pantaleón y las visitadoras. En 1977 fue nombrado miembro de la Academia Peruana de la Lengua y profesor de la cátedra Simón Bolívar en Cambridge. Impulsor del partido Frente Democrático, Mario Vargas Llosa se presentó como cabeza de lista en las elecciones peruanas de 1990, en las que fue derrotado por Alberto Fujimori. Otras obras suyas son La señorita de Tacna (1981), Contra viento y marea (1983), Historia de Mayta (1984) y El hablador (1988). En 1994 recopiló sus colaboraciones periodísticas en Desafío a la libertad y en 1997 apareció su novelaeróticaLoscuadernosdedon Rigoberto,enlamismalíneade su anterior Elogio de la madrastra (1988). Obtuvo el Premio Príncipe de Asturias de las Letras en 1986, el Premio Planeta de 1993 por Lituma en los Andes y el Premio Cervantes en 1995. Desde 1984 es miembro de la Real Academia Española. Su obra ha cosechadonumerosospremios,entre losque destacanel Nobel de Literaturaen2010, «porsu cartografía de las estructurasdelpodery sus imágenesmordacesdela resistencia del individuo,su rebelión y su derrota»;el PremioCervantes (1994) y el PremioPríncipe de Asturiasde lasLetras (1986), entre otros.Muchas de lasobras de VargasLlosa estáninfluidasporlapercepcióndel escritor sobre lasociedadperuanayporsuspropiasexperiencias como peruano;sinembargo,de formacreciente hatratadotemasde otraspartes del mundo.Haresididoen Europa (entre España,Gran Bretaña,Suizay Francia) la mayorparte del tiempodesde1958, cuandoiniciósucarrera literaria, de modo que ensu obra se percibe tambiénunafuerte influenciaeuropea.
  6. 6. José Gabriel Condorcanqui Noguera(Tinta, Perú,19 de marzo de 1738 - Cuzco,18 de mayode 1781) mayormente conocidocomo "TúpacAmaruII", fue un caudillolíderde lamayorrebeliónindígenaanticolonialque se dioen Américadurante el sigloXVIII,usóindistintamentelosdosnombres.Caciquede Surimana,Tungasucay Pampamarca,era adinerado,dedicadoal comercio.Se trataba de un personaje de origenmestizoenel que confluíalasangre del Sapa incaTúpac Amaru con la de loscriollos.De hecho,durante unagran parte de su vida,habiendosidocriadohastalos12 añospor el sacerdote criollo AntonioLópezde Sosay luegoenel ColegioSanFranciscode Borja,mostró preferenciaporlocriollo,llegandoadominarel latín yutilizandorefinadas vestimentashispanas, peroposteriormente se vistiócomounnoble incayfue excomulgadode laIglesiaCatólica. Encabezóel mayor movimientode corte indigenistae independentistaenel Virreinatodel Perú.Fue el primeroenpedirlalibertadde toda Américade cualquierdependencia,tantode Españacomode sumonarca, implicandoesto no sólolamera separaciónpolíticasinolaeliminaciónde diversasformasde explotaciónindígena(mitaminera,repartode mercancías,obrajes) asícomo de loscorregimientos,alcabalasyaduanas(10 de noviembre de 1780). Ademásdecretó laaboliciónde laesclavitud negraporprimeravezenAmérica (16 de noviembre de 1780).Su movimientoconstituyóun parteaguas,debido al cual las autoridadescolonialeseliminaronalaclase indígenanoble yacrecentaronlarepresióncontralo andino,por el temorde que algo así volvieraarepetirse.EnPerúhasidoreconocidocomoel fundadordela identidad nacional1 peruana.Fue unafiguracapital para el régimen velasquista(1968-1975) y desde entonceshapermanecidoenel imaginariopopularreivindicado. El 18 de mayo de 1781, enla Plazade Armas del Cusco,Tupac AmaruII fue obligado,tal ycomo señalabalasentencia, a presenciarlaejecuciónde todasufamilia.Ante supresenciaejecutaronasusaliadosyamigos,suesposay susdos hijos,enese orden.Luegole cortaronla lengua.En losdías anteriores,habíasido torturadocon el objetivode arrancarle informaciónacercade sus compañerosde rebelión,infructuosamente.3 Se le intentó descuartizarvivoatandocadauna de sus extremidadesasendos caballos,de manerainfructuosa,porlo que finalmentese optópor decapitarlo yposteriormente despedazarlo el 18 de mayode 1781. Los científicos que han estudiadoeste temaconcluyeronque porlacontexturafísicade Túpac AmaruII era imposibledespedazarlode esa forma,sinembargose le dislocaron brazosy piernas juntoconla pelvis.Aunque Amaruhubierasobrevividoaese intentode descuartizarlohubieraquedadoprácticamente inválido.Su cabezafue colocadaenunalanza exhibidaen Cuzco y Tinta,susbrazos enTungasucay Carabaya, y suspiernasenLivitaca(actual Provinciade Chumbivilcas)yen Santa Rosa (actual Provinciade Melgar-Puno).Apesarde laejecuciónde TupacAmaruII y de su familia,el gobierno virreinal nolograsofocarla rebelión,que continuóacaudilladaporsuprimo DiegoCristóbal TúpacAmaru,al tiempo que se extendíaporel AltoPerú y la regiónde Jujuy.El 18 de mayode 1781, en laPlaza de Armasdel Cusco,Tupac AmaruII fue obligado,tal ycomo señalabalasentencia,apresenciarlaejecuciónde todasufamilia.Ante supresencia ejecutaronasus aliadosyamigos,suesposay susdos hijos,enese orden.Luegole cortaronlalengua.Enlosdías anteriores,habíasido torturadocon el objetivode arrancarle información acercade suscompañerosde rebelión, infructuosamente.Se le intentódescuartizarvivoatandocadaunade susextremidadesasendos caballos,de manera infructuosa,porloque finalmentese optópor decapitarlo yposteriormente despedazarloel 18 de mayode 1781. Los científicos que hanestudiadoeste temaconcluyeronque porlacontexturafísicade Túpac AmaruII eraimposible despedazarlode esaforma,sinembargose le dislocaron brazosypiernas juntoconlapelvis.AunqueAmaruhubiera sobrevividoaese intentode descuartizarlohubieraquedadoprácticamenteinválido.Su cabezafue colocadaenuna lanzaexhibidaen CuzcoyTinta,sus brazosenTungasuca y Carabaya,y sus piernasenLivitaca(actual Provinciade Chumbivilcas) yenSantaRosa (actual Provinciade Melgar-Puno). A pesarde la ejecuciónde TupacAmaruII y de su familia,el gobiernovirreinal nolograsofocarla rebelión,que continuóacaudilladaporsuprimo DiegoCristóbal TúpacAmaru,al tiempoque se extendíaporel AltoPerú y laregión de Jujuy.
  7. 7. Jorge Basadre Grohmann nacióen Tacna el 12 de febrero de 1903, hijode CarlosBasadre Foreroy de OlgaGrohmannButler. Tacna estabaocupada por loschilenos,yel plebiscitoque estaba estipuladoenel Tratadode Ancón de 1883 aun no se había realizado. Los tacneñospor suparte,estabanansiososde retornaral senode la queridaPatria,el Perú."Vivímisprimerosañosenla Tacna ocupada por loschilenos",dice Basadre recordandoesosaños.Comenzósu formaciónenel liceoSantaRosa,escuelaperuanaque funcionaba clandestinamenteen Tacnadurante la ocupaciónchilena."Enesa época,dice PercyCayo,no se podía ver ondearlabanderadel Perúni era permitidocantarel HimnoNacional,Basadre siempre llevó consigosusrecuerdosde niñeztacneña;9 añosmás tarde se trasladójuntocon su familiaa Lima.Prosiguióluego estudiosenel ColegioAlemányenel ColegioNacionalNuestraSeñorade Guadalupe,enel cuartoyentoncesúltimo año de Secundaria,en 1918. En 1919 ingresóa la UniversidadNacional Mayorde San Marcos, donde obtendríalostítulosde doctor en Letras(1928) y enJurisprudencia(1935). Siendoestudiante,intervinoenel célebre ConversatorioUniversitariode 1919, al ladode otros jóvenesintelectualesde lallamadaGeneraciónde laReforma. Por aquellaépoca1924, prestabaserviciosenlaBibliotecaNacional,primero como auxiliarydespuéscomoconservador,ytambiéncomoredactordel Boletín Bibliográfico de la Bibliotecade laUniversidadde SanMarcos; enseñaba tambiénasignaturasde historiaendiversoscolegioslimeños. En 1925-1926 formó parte de la delegaciónperuanaenviadaante lacomisión plebiscitariade Tacnay Arica.En 1928 iniciólacarrera docente ensu alma máter sanmarquina,ypor serel catedráticomás joven(26 añosde edad),ainvitación del RectorAlejandroDeustuaestuvoacargode leerel discursode aperturadel año universitario,el día 1º de abril de 1929. Luegofue llamadoparadesempeñar el cargo de Directorde la BibliotecaCentral de launiversidadtantoen 1930- 1931 como en 1935-1942. Gracias a unabeca concedidaporla Fundación Carnegie,en 1931 viajópara realizarestudiossobre organizaciónde bibliotecasen EstadosUnidos.Despuéssiguió cursos enla universidadde Berlínyrealizóinvestigacionesenarchivosde España,permaneciendoenel extranjerohasta 1935. Al producirse el incendiode laBibliotecaNacional,enmayode 1943, fue nombradopor el gobiernode Manuel PradoyUgarteche para hacerse cargo de ladirecciónde dichoestablecimiento,promoviendoentoncessu reconstrucciónyreorganización,durante loscincoañossiguientes(hasta 1948). Allífundóvariaspublicaciones,comolarevista Fénix yel Anuario Bibliográfico Peruano,creólaEscuelaNacional de Bibliotecariosen 1944 y se dedicóa la recolecciónde nuevosfondosbibliográficos.Asimismo,al separarse de ladirecciónde la Biblioteca,pasóaser directordel Departamentode AsuntosCulturalesde laUniónPanamericana(1948- 1950). Fue Ministrode Educación Públicaendosoportunidades:del 28de julioal 11 de octubre de 1945 (gobiernode José LuisBustamante yRivero), y de 1956 a 1958 (segundogobiernode Manuel Prado). Posteriormente se retiróalavidaprivada,consagrándose porenteroala investigación,conel apoyofinancierode promotoresextranjerosy nacionales.EstuvocasadoconIsabel AyuloLa-Croix.MurióenLimael 29 de junio de 1980, a los77 años de edad. Vestidode soldadoensunatal Tacna, a inicios del siglo XX. Basadre herido de una pedrada en la frente poruna turba chilenacontraria al plebiscito de Tacna y Arica. Arica, mayo de 1926. Foto del diario El Comercio de Lima.
  8. 8. Obras Jorge Basadre Grohmann ha dejadouna extensaproducciónbibliográfica.Sus obras principalesson:  Equivocaciones (1928, editadoconjuntamente conel librode LuisAlbertoSánchez,Sehan sublevado los indios),esun libroque reúne ensayosde críticaliteraria.  La iniciación de la República (2 vols.,1929-1930). Subtitulada:“Contribuciónal estudiode laevoluciónpolítica y social del Perú”.Es unestudiosobre lasclasessociales,lasdoctrinas ylosfenómenospolíticospropiamente dichos,de lasprimerasdécadasde la Repúblicadel Perú.El planoriginal eraabarcarhasta el año 1872, perola obra solollegahasta1840.  La multitud,la ciudad y el campo en la historia del Perú (1929), discurso leídoenlaapertura del año académicoenSan Marcos, ante el dictadorLeguía. En estapiezamagistral,analizael papel desempeñadopor lasmasas, lasciudadesylas zonasruralesenla historiaperuanadesde laépocaprehispánica.  Perú:problema y posibilidad.(1931; reeditadoconunapéndice en1978 con "algunasreconsideraciones47 años después").Ensayode unasíntesisde laevoluciónhistóricadel Perú,essindudaunode loslibrosclaves de la peruanidad.  Historia del Derecho Peruano (1937),volumeninicial de unaobradestinadaaservircomotextode sus alumnosde laFacultadde Derecho.Se divide en:Nocionesgenerales.Épocaprehispánica.Fuentesde laépoca colonial.  Literatura inca (1938), introducciónhistóricayantologíaenlaBiblioteca de CulturaPeruanadirigidapor VenturaGarcía Calderón.  La promesa dela vida peruana (1943 y aumentadaen1958), ensayoendonde sostiene latesisde que los americanosse lanzarona la Independencianoennombre de reivindicacionesmenudas,sinomovidosporla promesade una vidamejor,guiadosporlaesperanzade que viviendolibrescumpliríansudestinocolectivo.  El condede Lemosy su tiempo (1945), biografía del virreydel Perú Conde de Lemos ya lavezuna descripción política,social yeconómicadel Perúdel sigloXVII.  Meditacionessobreel destino histórico del Perú (1947), compilaciónde ensayospublicadosapartirde 1937 y que constituye:“unesfuerzoparacomprenderel Perúensuaspectomásfértil,ensuvoluntadde camino,en su misiónyensu esperanza”.Entre dichosensayosdestaca“Lapromesade la vidaperuana”.  Chile, Perú y Bolivia independientes (1948), tomoXXV de laHistoria de América y de los pueblosamericanos dirigidaporAntonioBallesterosyBeretta.Allítrazala historiade lastres repúblicasdesdelaindependencia hasta 1943.  Fundamentosdela historia del Derecho (1956), donde analizalateoría y técnicade la historiadel derecho,el alcance del derechoenel tiempoylascaracterísticas de la evoluciónjurídicaperuana.  El Perú en la cronología universal,1776-1801 (1957), en colaboraciónconMaría Isabel Pastor.  Infancia en Tacna (1959)  Materialespara otra morada (1960),"ensayossobre temasde educaciónycultura".  Historia de la Cámara deComercio de Lima (1963), "desde sufundaciónhasta1938" y el estudiosobre los años posterioresporRómuloFerrero.  En la Biblioteca Nacional.Anteel problema delas elite (1968).  Introducción a las basesdocumentalespara la Historia de la República del Perú,con algunasreflexiones (2 vols.,más1 fasc.de índices,1971), exégesisde supropia Historia de la República,conaclaracionesy orientacionesajustadasalasinquietudesúltimas  El azaren la historia y sus límites (1971), con un apéndice sobre "laserie de probabilidadesdentrode la emancipaciónperuana",dondeincursionasobre ese aspectode lateoríade la historia,afirmandoque solo existe unazarrelativoynunca absoluto.  La vida y la historia (1975, y aumentadaen1981), ensayossobre personas,lugaresyproblemas.Narralos recuerdosde suinfanciay juventud,yotrosaspectosde susmemorias.  Apertura (1978), selecciónde textossobre temasde historia,educación,culturaypolítica,recopiladospor PatricioRickettsReyde Castro  Elecciones y centralismo en el Perú (1980), "apuntesparaun esquemahistórico".  Sultanismo,corrupción y dependencia en el Perú republicano (póstumo,1981), ensayo.  Aparte de todo ello,sumonumentalHistoria dela República del Perú (inicialmente editadaenunvolumenen 1939, fue sucesivamente modificaday ampliadahastaalcanzarenla sextaedición,1968-1969, 16 volúmenes más 1 tomode bibliografíageneral)hasidoconsiderada,conrazón,laobra más relevante de lahistoriografía peruanadel sigloXX.La obra ha continuadoreeditándosedespuésde lamuerte del maestro.
  9. 9. Walter Peñaloza Ramella nació en Lima el año de 1920. Sus padres fueron don Manuel Peñaloza y doña Anita Ramella.Realizó sus estudios secundarios en el colegio Anglo - Peruano de Lima y sus estudios superiores en la Universidad Nacional Mayor deSan Marcos.Se graduó de bachiller en Filosofía en 1943 con la tesis “Evolución del conocimiento helénico”y posteriormente se graduó de doctor en Filosofía con la tesis“La deducción trascendental y el acto de conocimiento racional”.Desde 1940 fue profesor en el Colegio Anglo - Peruano (hoy San Andrés); donde había terminado tres años antes su secundaria.Allí sedestacó por la aplicación deuna nueva metodología para la enseñanza del Castellano.El alumno seconvirtió en el protagonista de su propia enseñanza y la asignaturadejó de centrarseen el aprendizajede la gramática orientándosemás al desarrollo dela expresión oral,lectura y escritura.En 1944 fue profesor por horas de Historia dela Cultura Peruana y de Estudios Supervisados en el Colegio Nacional de Nuestra Señora de Guadalupe.Aquí observó que la pedagogía era deficiente y que al alumnado selepreparaba para los exámenes y no para saber.Ese año inició su funcionamiento el Colegio Militar “Leoncio Prado”, promovido y fundado por el General José del Carmen Marín. Este colegio era de educación secundaria bajo un régimen militar y con elevadas exigencias derendimiento estudiantil y profesoral.Convocaba concursospúblicosparaquelos profesores se incorporaran a su cuerpo docente. En 1945,Walter Peñaloza se presentó al concurso y fue nombrado profesor de Historia dela Cultura y luego de Psicología y de Lógica.Posteriormente, por concurso,llegó a ser jefe de curso.En esta época, la tesis con que obtuvo su Bachillerato en la Universidad alcanzó el premio nacional deFilosofía y fue publicada como libro por la sociedad peruana de Filosofía.En ese mismo año, 1945,fue llamado a la Universidad Nacional Mayor deSan Marcos para dictar el curso de Griego, por insistenciadeJosé Tola Mendoza, director del Instituto Lingüístico de la Universidad.En 1946 debido a problema s políticos entre el APRA y el gobierno de Bustamante y Rivero, con el que simpatizaba,lenegaron la renovación de su contrato en la universidad deSan Marcos.La protesta de los estudiantes determinó que su contrato fuera extendido y poco después la Facultad de Letras leencargó el curso de Lógica.Nuestra educación de esos años,academicista y memorista,no preparaba para la vida ni para estudios ulteriores.Peñaloza considerabaquetal situación debía y podía afrontarse,abordando la formación de maestros. En 1948, Peñaloza es contratado por la Universidad deRío Piedras de Puerto Rico, para crear el c urso básico de Filosofía,dentro de la Facultad deEstudios Generales. Encontrándoseaún en dicha tarea,le llega en 1951, una carta del entonces Ministro de Educación,Coronel Juan Mendoza Rodríguez, donde le informa del proyecto para establecer una insti tución formadora de maestros,en un moderno campus que seconstruiría a 40 km. de Lima, en un lugar denominada La Cantuta, en Chosica.“Y le propone dirigirla.El 6 de Julio de 1953 se inauguró la Escuela Normal Central de la Cantuta,en Chosica –Lima. Walter Peñaloza,asumió su dirección iniciándosela gran experiencia formadora demaestros que este educador evocará años después en su obra:“La Cantuta. Una Experiencia en Educación”.Walter Peñaloza fue director de La Cantuta durante 10 años, donde realizó cambios radicales en la formación universitariaen general y en la formación del magisterio en particular.El año 1960 dejó La Cantuta y en 1961 empezó a trabajar en la Universidad Nacional deIngeniería (UNI). Luego, fue llamado para desarrollar latemática correspondientea Metodología de la Enseñanza Universitariaen la Universidad Nacional deSan Marcos.En el año 1963, durante el gobierno de Fernando Belaúnde, fue llamado a asumir otra vezla dirección dela Escuela Normal Superi or, pero no aceptó. En ese año fue designado Embajador del Perú en Alemania Occidental cargo que desempeñó hasta 1969.En 1969, luego de su retorno al país,asumió la Dirección deEvaluación deUniversidades del Perú en el Consejo Nacional dela Univers idad Peruana (CONUP). Fue miembro de primer orden de la Comisión Nacional queelaboró la Reforma Educativa Peruana de 1972,que dirigiera Emilio Barrantes.Terminada la labordela Comisión deReforma, fue miembro del Consejo Superior de Educación,que supervisaba laejecución de la Reforma y más tarde, Asesor del Ministro deEducación hasta 1978.En 1978 fue contratado por la Universidad del Zulia en Venezuela como Asesor del Vice - Rectorado de Regionalización.En 1980,en dicha Universidad,fue Asesor de la radical reforma curricular queesa institución emprendió y dentro de la cual su tesis del currículo integral fue cabalmente asumida.En 1986 fue Asesor Académico de la Universidad Rafael Urdaneta,la cual implementó también el curriculum integral en sus labores académicas.En 1987 y hasta el 2000 fue miembro de la Comisión Nacional deCurriculumdel Consejo Nacional deUniversidades,deVenezuela. En 1994 fue Asesor de la Sección de Planificación y Desarrollo del Currículo dela Universidad deZulia.Residió 22 años en Venezuela. En 1991 fue designado Rector Vitalicio (Ad Honorem) de la Universidad Nacional deEducación “Enrique Guzmán y Valle”,institución en la cual sehabía transformado la Escuela Normal Superior,del a Cantuta. Participó últimamente en el Forum Internacional deEducación “Encinas”,organizado por la Derrama Magisterial,del Perú, en los años 1996 y 1998. A partir del año 2,000 su presencia en el Perú fue más frecuente, participando como conferenci sta
  10. 10. magistral en innumerables eventos promovidos por universidades del país y otras instituciones académicasdel Perú.En el año 2,001 asesoró la reestructuración delos planes curriculares dela Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.El 6 de agos to del 2002,en acto presidido por el Ministro deEducación Dr. Gerardo Ayzanoa Del Carpio,su discípulo,el gobierno del Perú le impuso las PalmasMagisteriales en el Grado de AMAUTA, máxima condecoración otorgada en reconocimiento a sus excepcionales aportes a la educación,la cienciay la cultura.En 2003 es Jefe del Gabinete de Asesores del Ministro de Educación y es el gestor de los cambios quese han producido en los currículos de1º y 2º grados de Educación Secundaria queseaplicaron experimentalmente en 50 colegios así como de los cambios curriculares quese aplicaron experimentalmente en 25 Institutos Superiores Pedagógicos Públicosdel país.Entre sus principales obrasdestacan :• Estudio sobre las categorías deAristóteles - 1940 • La evolución del conocimiento helénico – 1943 • Estudio acerca del conocimiento – 1955 • El conocimiento inferencial y la Deducción Trascendental – 1962 • El discurso deParmenides – 1973 • Tecnología Educativa - 1979 • La masificación estudiantil (coautor) – 1980 • La formación de profesionales eficientes (coautor) – 1984 • El algoritmo de la ejecución del currículo – 1986 • La Cantuta: Una experiencia en educación – 1989 • El curriculumintegral –1995.Falleceel 31 de octubre de 2004. EL LEGADO DE WALTER PEÑALOZA El ilustremaestro y filósofo peruano Walter Peñaloza Ramella, falleció el lunes 31 de octubre, a los 84 años de edad. Como ha manifestado Luís Jaime Cisneros,con él -un "pedagogo auténtico- seha perdido una época de la escuela peruana". Quienes tuvieron la fortuna de conocerlo,recuerdan, entre otros aspectos de su obra reformadora de la educación:la unificación en la formación delos profesores de inicial,primariay secundaria,y los grandes cambios en la educación universitariaque comprendió la creación del sistema decréditos,así como la intensificación delas prácticasprofesionales. La reforma emprendida por Walter Peñaloza se cumplió cabalmenteen la Universidad EnriqueGuzmán y ValleLa Cantuta, que él fundó el año 1956, y se hizo efectiva posteriormente en todas las demás universidades.Fue distingui do con lasPalmas Magisterialesen el grado de Comendador y la Gran Cruz de la Orden del Sol. Con el respaldo de ex-ministro de Educación,Gerardo Ayzanoa Nace Asoc. Educativa Walter Peñaloza Con la finalidad decontribuir al mejoramiento sustantivo dela calidad dela educación peruana y elaborar la propuesta de un modelo alternativo a ella;así como, favorecer el logro de un nuevo perfil profesional del educador peruano,capazde asumir roles de liderazgo en la comunidad de su respectivo contexto, surge el Movimiento Educativo Peruano “Walter Peñaloza Ramella”, como asociación sin fines delucro.Integran este Movimiento profesionales quetrabajan en diversas áreasdel sistema educacio nal del Perú y que se identifican con el pensamiento, la obra y el liderazgo del Amauta Doctor Walter Peñaloza Ramella Obras Libros  (1946) La evolución del conocimiento helénico:Hilozoísmo-eleatismo.Sociedad Peruana de Filosofía.Lima.  (1955) Estudio acerca del conocimiento.Edición del autor. Lima.  (1961) Introducción a la filosofía y lógica.Editorial Colegio Militar Leoncio Prado.Lima.  (1962) El Conocimiento inferencial y la deducción trascendental.Biblioteca filosófica Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Lima.  (1973) El discurso deParménides.Ignacio Prado editor,Lima.  (1980) Tecnología educativa.Editado por la Escuela Empresarial Andina del Convenio Andrés Bello. 2ª edición.Lima.  (1989) La Cantuta. Una experiencia en educación.Edición auspiciada por el CONYTEC, Lima.  (2000) El currículo integral.Optimiceeditores,Lima.  (2000) Un juicio acercadel bachillerato.Edición Derrama Magisterial.Lima.  (2001) La enseñanza del lenguaje. Ediciones INLEC. Lima.  (2003) Los propósitos dela educación.Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos.Lima.  (2004) El algoritmo de la ejecución del currículo.Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos.Lima.
  11. 11. José María Arguedas (Andahuaylas, 1911 - Lima, 1969) Escritor y etnólogo peruano, renovador de la literatura de inspiración indigenista y uno de los más destacados narradores peruanos del siglo XX. Sus padres fueron el abogado cuzqueño Víctor Manuel Arguedas Arellano, que se desempeñaba como juez en diversos pueblos de la región, y Victoria Altamirano Navarro. En 1917 su padre se casó en segundas nupcias (la madre había muerto tres años antes), y la familia se trasladó al pueblo de Puquio y luego a San Juan de Lucanas. Al poco tiempo el padre fue cesado como juez por razones políticas y hubo de trabajar como abogado itinerante, dejando a su hijo al cuidado de la madrastra y el hijo de ésta, quienes le daban tratamiento de sirviente. En 1921 se escapó con su hermano Arístides de la opresión del hermanastro. Se refugiaron en la hacienda Viseca, donde vivieron dos años en contacto con los indios, hablando su idioma y aprendiendo sus costumbres, hasta que en 1923 los recogió su padre, quien los llevó en peregrinaje por diversos pueblos y ciudades de la sierra, para finalmente establecerse en Abancay. Después de realizar sus estudios secundarios en Ica, Huancayo y Lima, ingresó en 1931 a la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima para estudiar Literatura. Entre 1932 y 1937 trabajó como auxiliar de la Administración Central de Correos de Lima, pero perdió el puesto al ser apresado por participar en una manifestación estudiantil a favor de la República Española. Después de permanecer alrededor de un año en la prisión El Sexto, fue nombrado profesor de castellano y geografía en Sicuani, en el departamento de Cuzco, cargo en que descubrió su vocación de etnólogo. En octubre de 1941 fue agregado al Ministerio de Educación para colaborar en la reforma de los planes de estudios secundarios. Tras representar al profesorado peruano en el Congreso Indigenista Interamericano de Patzcuaro (1942), reasumió su labor de profesor de castellano en los colegios nacionales Alfonso Ugarte, Nuestra Señora de Guadalupe y Mariano Melgar de Lima, hasta que en 1949 fue cesado por considerársele comunista. En marzo de 1947 fue nombrado Conservador General de Folklore en el Ministerio de Educación, para posteriormente ser promovido a Jefe de la Sección Folklore, Bellas Artes y Despacho del mismo ministerio (1950-52). En 1953 fue nombrado Jefe del Instituto de Estudios Etnológicos del Museo de la Cultura Peruana, y el mismo año comenzó a publicar la revista Folklore Americano (órgano del Comité Interamericano de Folklore, del que era secretario), la cual dirigió durante diez años. A este cargo sucedieron el de director de la Casa de la Cultura del Perú (1963-1964) y director del Museo Nacional de Historia (1964-1966), desde los cuales editaría las revistas Cultura y Pueblo e Historia y Cultura. También fue profesor de etnología y quechua en el Instituto Pedagógico Nacional de Varones (1950-53), catedrático del Departamento de Etnología de la Universidad de San Marcos (1958-68), y profesor en la Universidad Nacional Agraria de la Molina desde 1964 hasta su muerte, ocurrida a consecuencia de un balazo que se disparó en la sien y que ocasionaría su fallecimiento cuatro días después. Fue galardonado con el Premio Fomento a la Cultura en las áreas de Ciencias Sociales (1958) y Literatura (1959, 1962) y con el Premio Inca Garcilaso de la Vega (1968). Obras La producción intelectual de Arguedas es bastante amplia y comprende unos 400 escritos, entre creaciones literarias (novelas y cuentos), traducciones de poesías y cuentos quechuas al español, trabajos monográficos, ensayos y artículos sobre el idioma quechua, la mitología prehispánica, el folclore y la educación popular, entre otros aspectos de la cultura peruana. La circunstancia especial de haberse educado dentro de dos tradiciones culturales, la occidental y la indígena, unido a una delicada sensibilidad, le permitieron comprender y describir como ningún otro intelectual peruano la compleja realidad del indio nativo, con la que se identificó de una manera intensa. En Arguedas, la labor del literato y del etnólogo no está nunca totalmente disociadas; incluso, en sus estudios más académicos encontramos el mismo lenguaje lírico que en sus narraciones. La importancia fundamental de este escritor ha sido reconocida por críticos y colegas peruanos suyos como Mario Vargas Llosa, quien llegó a dedicarle a su obra el libro de ensayos titulado "La utopía arcaica". También Alfredo Bryce Echenique ha colocado las obras de Arguedas entre los libros de su vida. Con el paso de los años, la obra de Arguedas ha venido cobrando mayor relieve, pese a que todavía es poco conocido fuera del Perú.
  12. 12. Novelas y cuentos Aunque no fue diestro en el manejo de las técnicas narrativas modernas, su literatura (basada especialmente en las descripciones) supo comunicar con granintensidad la esencia de la cultura y el paisaje andinos. A continuación, una lista de sus creaciones literarias en prosa:  1935 - Agua. Los escoleros. Warma kuyay. Libro de cuentos. Segundo premio en el concurso internacional promovido por la Revista Americana de Buenos Aires. Traducida al ruso, alemán, francés e inglés por La Literatura Internacional, de Moscú.  1941 - Yawar Fiesta. Novela. Revisada en 1958.  1953 - La muerte de los hermanos Arango. Cuento. Primer premio del Concurso Latinoamericano de Cuento en México.  1954 - Diamantes y pedernales. Novela.  1958 - Los ríos profundos. Novela. Premio Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo Palma en 1959. Fue reeditada en 1978 por la Biblioteca Ayacucho de Caracas con prólogo de Mario Vargas Llosa.  1961 - El Sexto. Novela. Premio Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo Palma en 1962.  1962 - La agonía de Rasu Ñiti. Cuento.  1964 - Todas las sangres. Novela.  1965 - El sueño del pongo. Cuento.  1967 - Amor mundo y todos los cuentos. Libro de cuentos.  1971 - El zorro de arriba y el zorro de abajo. Novela que dejó inconclusa y que fue publicada póstumamente. En sus páginas traza una explicación de la crisis que lo llevó al suicidio.  1973 - Cuentos olvidados. Compilación póstuma de cuentos. Poesía Escritos primero en quechua, y luego traducidos al español por el mismo autor, los poemas de Arguedas asumen conscientemente la tradición de la poesía quechua, antigua y moderna, convalidan la visión del mundo que la anima, revitalizando sus mitos esenciales y condensan en un solo movimiento la protesta social y la reivindicación cultural.  1962 - Túpac Amaru Kamaq taytanchisman. Haylli-taki. A nuestro padre creador Túpac Amaru. Himno-canción.  1966 - Oda al jet.  1969 - Qollana Vietnam Llaqtaman / Al pueblo excelso de Vietnam.  1972 – Katatay y otros poemas. Huc jayllikunapas. Poemas en versiones quechua y española. Publicado póstumamente por Sybila Arredondo de Arguedas. Estudios etnológicos, antropológicos y del folclore  1938 - Canto kechwa. Con un ensayo sobre la capacidad de creación artística del pueblo indio y mestizo. Edición bilingüe preparada en la prisión.  1947 - Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Recogidos por los maestros del país y editados en colaboración con Francisco Izquierdo Ríos.  1949 - Canciones y cuentos del pueblo quechua.  1953 - Cuentos mágico-realistas y canciones de fiestas tradicionales - Folclor del valle del Mantaro.  1956 - Puquio, una cultura en proceso de cambio.  1957 - Estudio etnográfico de la feria de Huancayo.  1957 - Evolución de las comunidades indígenas. Premio Nacional Fomento a la Cultura Javier Prado en 1958.  1958 - El arte popular religioso y la cultura mestiza.  1961 - Cuentos mágico-religiosos quechuas de Lucanamarca.  1966 - Poesía quechua.  1968 - Las comunidades de España y del Perú.  1975 - Señores e indios - Acerca de la cultura quechua. Compilación de Ángel Rama.  1976 - Formación de una cultura nacional indoamericana. Compilación debida a Ángel Rama y cuyo título "busca interpretar... una preocupación central de Arguedas".
  13. 13. LUIS EDUARDO VALCARCEL(1891-1987) GRAN HISTORIADORY ESCRITORPERUANO,CONSIDERADOEL PADRE DEL INDIGENISMO LuisE. Valcárcel nacióenIlo Moqueguaen1891. Susestudios universitarioslosrealizóenel CuzcoenlaUniversidadSanAntonio Abad;se graduóde Doctor en Letrasy en Derecho.Dictólascátedras de Historiadel Perúy de Historiadel Arte Peruano,al tiempoque ejercióel periodismoenpublicacionescuzqueñascomoEl Sol,La Sierra,El Sur y sobretodo,El Comercio,de cuyadirecciónse ocupó entre 1916 y 1923. Fue elegidodiputadoporlaprovinciade Chumbivilcasen1919.Su gran campo de investigaciónydocenciafue el Perúprehispánico,las raíces de la nacionalidad. En el año 1923 fundael MuseoArqueológicode laUniversidaddel Cuzco,luegoviene aLimaen1930 y esnombradoDirectorde los Museosde ArqueologíaPeruana,Nacional de Historiayde laCultura Peruanay Bolivariana,ademásregentaenlaUniversidadde San Marcos lascátedras de Historiade losIncas e Historiade la CulturaPeruana. En 1934 redescubre laFortalezade Sacsayhuamanal encargarse de lasexcavacionesarqueológicasyeneste mismoañose incorporóa la SociedadGeográficade Lima.Por esosañoses designadomiembrode númerode la hoyAcademiaNacional de Historiade quienfueravicepresidente.En1945 es condecoradocon“La Gran Ordendel Sol del Perú”,luegoenel año1946 crea el Institutode Etnologíay eselegidodecanode laFacultadde Letrasde San Marcos en 1956. Durante el primergabinete del doctorJosé LuisBustamante yRivero,fue Ministrode EducaciónPública(1945 – 1947). Asimismo,el doctorValcárcel fue Directordel InstitutoIndigenistaPeruanoyPresidentedel Instituto Cultural PeruanoNorteamericano.En1962 se desempeñacomoprofesorvisitanteenlaUniversidadde Columbia, Cornell yHarvard. En reconocimientoasufructíferalaborenel año 1977 recibe el PremioNacional de Culturaenel áreade Ciencias Humanasy en el año1981 laMedalladel CongresoylasPalmasMagisterialesenel gradode “Amauta”.Asimismo, eneste mismoañoal cumplir90 añosel Institutode EstudiosPeruanospublicasusmemoriasyenMéxicorecibe el premio“Rafael HeleodoroValle”al másdestacadohistoriadorlatinoamericano.En1982 espropuestoal Premio Nobel de laPaz.. Fallece enLimael 26 de diciembre de 1987, dejandoparala posteridadel legadode susvastosconocimientos acerca de lacivilizaciónandina. En su abundante obrabibliográfica,Valcárcel propugnó,basadoenel estudiode lahistoria,lareivindicacióndel indio.Denuncióel estadode miseriayexclusiónenque vivíalapoblaciónmayoritariadel país,yestablecióel criteriode valoracióndel elemento indígena,comorepresentante de launidadycontinuidadde lahistoria peruana.Algunostextosde sulibro“TempestadenlosAndes”tienenrelaciónconlafilosofiaesotérica. De suproducción,podemosseñalarlo siguiente:  Del Ayllu al imperio  De la vida incaica  Tempestad en los Andes  MiradorIndio  Garcilaso el Inca (Lima:Imprentadel MuseoNacional,1939)  Cusco,CapitalArqueológica deSudamérica  El virrey Toledo,Gran Tirano del Perú  RutaCultural del Perú  Historia de la Cultura Antigua delPerú (2 tomos)  Historia del Antiguo Perú a travésde la fuenteescrita (siglosXVI,XVIIy XVIII)  Etnohistoria del Perú Antiguo
  14. 14. César Abraham Vallejo Mendoza (Santiago de Chuco, 16 de marzo de 1892 - París, 15 de abril de 1938),Escritor peruano. César Vallejo es acaso una de las figuras de mayor relieve dentro del vanguardismo hispánico. De origen mestizo y provinciano, su familia pensó en dedicarlo al sacerdocio: era el menor de los once hermanos; este propósito familiar, acogido por él con ilusión en su infancia, explica la presenciaensupoesíade abundante vocabulariobíblicoylitúrgico,yno dejade tenerrelaciónconla obsesióndel poeta ante el problema de la vida y de la muerte, que tiene un indudable fondo religioso. Vallejo hizo los estudios de segunda enseñanza en el Colegio de San Nicolás (Huamachuco). En 1915, después de obtener el título de bachillerenletras,inicióestudiosde Filosofía y Letras en la Universidad de Trujillo y de Derecho en la Universidad de San Marcos (Lima), pero abandonó sus estudios para instalarse como maestro en Trujillo. En 1918 César Vallejopublicósuprimerpoemario: Los heraldos negros, enel que son patenteslasinfluencias modernistas, sobre todo de Julio Herreray Reissig. Esta obra contiene, además, muestras de lo que será una constante ensu obra: la solidaridad del poeta con los sufrimientos de los hombres, que se transforma en un grito de rebelión contra la sociedad. Acusadoinjustamentede roboe incendiodurante unarevueltapopular(1920),CésarVallejopasótres meses y medio enla cárcel,durante loscualesescribióotrade sus obras maestras, Trilce (1922), que supone la ruptura definitiva con el modernismo y con el nacionalismo literario. En 1923, tras publicarEscalasmelografiadas yFabla salvaje,CésarVallejomarchó a París, donde conoció a Juan Gris y Vicente Huidobro, y fundó la revista Favorables París Poema (1926). En 1928 y 1929 visitó Moscú y conoció a Maiakovski,yen1930 viajóa España,donde apareciólasegundaedición de Trilce. De 1931 son su novela Tungsteno y el cuento de Paco Yunque, y un nuevo viaje a Rusia. En 1932 escribió la obra de teatro Lock-out y se afilió al Partido Comunista Español. Regresó a París, donde vivió en la clandestinidad, y donde, tras estallar la guerra civil, reunió fondos para la causa republicana. A iniciosde 1938 se encuentratrabajandoenParís como profesorde LenguayLiteratura,peroen marzosufre de agotamientofísico.El día 24 de marzo esinternadoporuna enfermedaddesconocida(despuésse supoque fue la reactivaciónde unantiguo paludismo que sufrióde niño) yentraencrisisel 7 y el 8 de abril.Fallece el 15de abril del '38, un viernes santoconlloviznaenParís,peronoun jueves, como se cree que vaticinóenun poemasuyo("Piedranegra sobre una piedrablanca").Se le realizaunembalsamamiento. Su elogiofúnebre estuvoacargo del poetafrancés Louis Aragon.El 19 de abril sus restossontrasladadosa la Mansión de la Culturay más tarde al cementeriode Montrouge.El 3 de abril de 1970, Georgette Vallejo,cumple unode lossueños más caros del poetay trasladasusrestosal cementeriode Montparnasse,escribiendoensuepitafio: He nevadotantopara que duermas César Vallejo en Niza, en 1929.
  15. 15. Lista de Obras Publicadas Poesía 1919- Losheraldosnegros 1922- Trilce 1936- Nómina dehuesos 1937- España,apartademíesta caliz 1937- Sermón dela barbarie 1939- Poemashumanos 1942- Antología deCésarVallejo Ficción 1923- Escalad melografiadas,tallerestipografia dela penetenciaria (cuentos) 1931- Tungsteno (novela) 1931- Hora del hombre(novela) Librosde Referencia 1932- Rusia en 1931: reflexionesal pie de Kremlin 1932- Rusia antesdel segundo Quinquenal Drama 1937- La piedra cansada Artículos 1923- Fablá salvaje 1925- La cartade Paris 1925- Entre Francia y España 1925- Wilson y la vida ideal en la cuidad 1926- Menoscomunistay menosfascista 1926- Estado dela literatura española 1926- El secreto de Toledo 1926- El enigma de los EEUU 1927- La vida como Match 1927- Loshombresdela época 1928- El parlamento depost-guerra 1928-La diplomacia latino-americana 1928- La juventud deAmérica en Europa 1928- La Semana Santaen Paris 1929- La megalomania deun continente 1929-El espíritu universitario 1929- El concurso de belleza universal 1929- Laslecciones del marxismo 1935- Losincas redevivos 1936- El hombrey diosen la escultura inca (francés) 1936- Recientes descubrimientosen el paisde los incas (francés) 1937- Lasgrandeslecciones culturalesde la guerra española 1937- America y la idea de imperio deFranco
  16. 16. Francisco Bolognesi, héroe de laGuerra con Chile,nacióLima,enlacalle Caylloma,el 4de noviembre de 1816. Su padre fue el italiano AndrésBolognesi,sobresaliente violoncelistay directorde orquesta.Sumadre,JuanaCervantes Pacheco,era arequipeña. Tuvotreshermanos: Margarita, Manuelay Mariano. Franciscose dedicóal comerciode lacascarilla, coca y café enPuno.En 1854 entróa laarmada de artilleríacon el gradode teniente coronel y tras participarenvariosenfrentamientosy campañasmilitaresobtuvoel gradode Comandante General de Artilleríaen1871. Se casó con doña JosefaLa Puente yRiveroytuvocuatro hijos:Margarita, Federico,EnriqueyAugusto.Estosdos últimosmurieronheroicamente enlasbatallasporladefensade Lima. Al estallarlaguerra con Chile,FranciscoBolognesi,apesarde encontrarse yaretiradodel ejército,ofreciósus serviciosyfue destacadoal destacamentoque debíaguarecerTarapacá. Despuésde lamuerte del almirante donMiguel Grauenel combate de Angamos,el ejércitochilenoinvadióterritorio peruano.En este escenarioel ejércitoperuanologróunavictoriaenTarapacá, perofue derrotadoenTacna, loque dejóaisladaa laciudadde Arica.El coronel Bolognesi,apesarde estaren clara desventajaencuantoahombresy armamento,decidióquedarse adefenderlaciudad. Rodeadopor tierray mar, Bolognesi respondióel pedidode rendiciónconlafamosafrase:"Tengo deberessagrados quecumplir, y los cumpliré hastaquemarel último cartucho".La batallade Arica se realizóel 07 de Juniode 1880 enel morro de Arica,y Bolognesi,juntoalamayoría de losaltos mandosmilitares,incluyendoal heroicocoronel Alfonso Ugarte, murierondefendiendoel entoncesterritorionacional. Bolognesi ysusoficialesenArica Francisco Bolognesi
  17. 17. José Antonio Encinas (Puno,30 de mayode 1888 - Lima,10 de juliode 1958), siendohijode MarianoEncinasyde Matilde Franco. Tras realizarsusprimerosestudiosenel GloriosoColegioNacional de San Carlos de suciudadnatal,egresade la primeraPromociónde Normalistasdel Perú,en1906, enLima, y en1907 esnombrado Directordel CentroEscolarde Varones881 de Puno,dandoinicioa la experienciapedagógicade laPrimeraEscuelaNuevaenel Perú. Regresaa Lima en1915 para hacerse cargo de laDirecciónde la EscuelaNormal de San Marcos, obteniendoel gradode Doctoren Derechode la UniversidadNacionalMayorde San Marcos. En 1919 es elegidodiputadode laprovinciade Puno,siendo deportadoa Guatemalaen1924 por suoposiciónfirme ala reelecciónde AugustoLeguía,enéstanaciónse desempeñacomo profesorde psicologíaenla Universidadde SanCarlosde Guatemala,posteriormentegraciasauna beca para la Universidad de Cambridge (Inglaterra) se gradúacomomásteren Antropología tras una tesisreferidaal indio Aimaradel Perú. A su retornoal Perúen 1930 (trasla caída del Gobiernode Leguia), se desempeñacomoRectorde la UniversidadNacional Mayorde San Marcos (1931), durante el periodode 1933 y 1950 es desterrado hasta en3 ocasionessiendoreelegidocomoSenadordel departamentode Punoen1950, A partirde 1956 se dedicacasi exclusivamenteaescribirsusúltimasobras. Muere singozar de pensiónalgunadel Estado. Títulos  Máster enAntropología(Universidadde Cambridge - Inglaterra)  Doctor enCienciasde laEducación(Universidadde laSorbona - Francia) Cargos Importantes  Rector de la UniversidadNacionalMayorde San Marcos (1931)  Profesorde Psicologíade laUniversidadNacionalde Guatemala  Jefe del Departamentode Psicopedagogíadel LiceoAguayo(LaHabana - Cuba)  Directordel InstitutoIndigenistaPeruanoyPresidentedel Institutode LenguasAborígenes  Senadory Diputadoporel departamentode Punoreelectoen2 ocasiones(Elegidoen1919, 1937 y 1950) Obras  Problemasdel ProfesorNacional  La educaciónysu funciónsocial enel Perú  Contribuciónauna políticatutelarindígena  Causasde laCriminalidadIndígena  Ensayode escuelanuevaenel Perú  Juventud Pensamientofilosófico Encinasmantuvosiempre unarelaciónmuyespecialconlaniñezde laque decía que "Es el ser más incomprendidoyel más conculcadode todoslostiempos,Todoslosmalesque sufre lasociedadactual sonconsecuenciade nuestra incapacidadpara comprenderalosniños.Hayque prepararse para comprenderlos" José luisJiménezR.

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