Orientacion Vocacional

  • 6,564 views
Uploaded on

 

More in: Career
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
6,564
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. BENEMERITA VNIVERDIDAD AVTONOMA DE PVEBLA FacultaddeLenguas
  • 2. Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación
  • 3. 1. Introducción•1.1 TEORÍAS IMPORTANTES2. ¿Qué es la orientación vocacional?•2.1 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL•2.2 LA ORIENTACIÓN COMO TÉCNICA CONSULTIVA•2.3 LA ORIENTACIÓN COMO PROCESO DE TOMA DE DECISIONES3. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL4. TÉCNICAS DE ELECCIÓN VOCACIONAL
  • 4. 1.1 TEORÍAS IMPORTANTES SOBRE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Enfoques No Psicológicos. – La elección vocacional es conforme a una serie de factores externos al individuo. – Estos factores pueden ser: • Factores causales o fortuitos. • Factores económicos. • Factores sociológicos. Factores causales o fortuitos. • La elección vocacional se elige al azar. • Esta se da como consecuencia de una serie de acontecimientos y circunstancias impredecibles. • Los factores causales deben ser controlados al máximo. Factores Económicos. • Beneficios económicos. • Condición del mundo laboral. • Se debe tener en cuenta la información requerida para el cumplimiento con las exigencias de una plaza de trabajo y elcosto de la información. Factores Sociológicos. • Influencia de la cultura y sociedad. • La clase social a la cual pertenece el individuo. • Rivas plantea cuatro aportes del enfoque sociológico: • Las condiciones sociales son factores que accionan la escogencia de la ocupación vocacional. • La clase social limita el nivel de aspiración. • El lugar, los roles profesionales, los medios de comunicación son medios de presión para el individuo. • El factor económico facilita o limita la decisión
  • 5. Enfoques Psicológicos– Hacen hincapié en los elementos internos del individuo presentes en la elección vocacional.– Elección vocacional como un acontecimiento. • Enfoque de rasgos y factores. • Modelo psicodinamico.– Elección vocacional como un proceso. • Enfoque de toma de decisiones.Enfoque de Rasgos y Factores. • Adecuar los rasgos personales a los requisitos que exigen una profesión. • La elección vocacional consistirá en satisfacer las necesidades ligadas a las experiencias de la infancia. • Cada sujeto nace con una carga genética desarrollada en un contexto y ambiente.Modelo Psicodinamico • Elección vocacional según la motivación. • Se mantiene la idea de ajuste persona-ocupación. • Tres enfoques: • Enfoque psicoanalítico. • Enfoque de las necesidades. • Enfoque del concepto de si mismo. • Enfoque Psicoanalítico • La elección vocacional es considerada un acontecimiento o acto. • Los determinantes son personales. • Mecanismos de defensa. • Sublimación. • Identificación. • Tipo de personalidad. • La fuerza del yo. • Necesidades básicas.
  • 6. 2. ¿QUE ES LA ORIENTACION VOCACIONAL? Estudiando la orientación como concepto (ayuda) analizándola como concepto educativo (proporcionar experiencias que ayuden a las personas a conocerse a si mismos), la orientación es un proceso de ayuda profesionalizada hacia la consecución de promoción personal y de madurez social. La raíz de la palabra orientación evoca los conceptos de guía gestión gobierno de tal modo que para aquel que solicita ayuda orientada seria aquella persona que dirige o gobierna a los alumnos hacia ciertas finalidades o intenciones educativas y vocacionales. Orientar seria guiar, conducir indicar de manera procesual para ayudar a las personas a conocerse a sí mismos y al mundo que los rodea.
  • 7. 2.1 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION VOCACIONAL 1 Desarrollo de las personas consiguiendo al máximo el funcionamientode las potencialidades. 2 El procedimiento de la orientación descansa en procesos de laconducta individual enseñando a la persona a conocerse a sí mismaresolviendo carencias, flaquezas y debilidades. 3 Se centra en un proceso continuo de encuentro y confrontación consigomismo, con la propia responsabilidad y con las de decisiones personales. 4 La orientación tiene el propósito de la toma de decisionesresponsables, enseñando a usar y procesar la información y a clarificar laspropias experiencias. 5 Reconociendo dignidad y valía de personas y su derecho a elegir conel objetivo de acrecentar su desarrollo escolar y/o laboral en base a susdeseos.
  • 8. 2.2 LA ORIENTACIÓN COMO TÉCNICA CONSULTIVAImplica el asesoramiento interprofesional dentro de amplios marcos dediferencia como son el preventivo evolutivo, terapéutico y en el que elorientador interviene aconsejando planificando, supervisando o evaluandoEn el proceso orientador que compara las características de la persona queaspiraba a una profesión con los requisitos y demandas de esta con ayuda depersonas experimentadas y profesionalizadas que trabajan con 3 factoresoperativos como mínimo: 1) Análisis de la persona: Para conocer las capacidades, intereses ytemperamento. 2) Análisis de tarea: Para que el orientado conozca los requisitos,oportunidades de varios tipos de trabajo. 3) Comparación conjunta: Análisis de los 2 primeros para el raciocinio de surelación.
  • 9. 2.3 LA ORIENTACIÓN COMO PROCESO DE TOMA DE DECISIONESEn la vida se dan muchas situaciones críticas en las cuales debenadaptarse decisiones importantes y de largo alcance. En talescircunstancias es verdaderamente necesario que se nosproporcione en cierta medida, ayuda adecuada para decidiracertadamente.
  • 10. 3. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL1.-La cultura raza y clase social: Uno de los factores posiblemente más significativos en el desarrollo profesional y en la elección de profesión, es lapertenencia a una clase social y la propia identificación a ella. Es un factor tan amplio e importante que incluye una amplia gama de aspectos tales como elnivel salarial de la familia, las expectativas sociales, la movilidad social o el apoyo psicológico de una persona con referencia a sus motivaciones educativas yocupacionales. La identificación con una clase social incluye también relaciones globales con la raza, etnia, religión y otros elementos que van a influirpoderosamente en la elección profesional.2.- Familia y Escuela: objetivos que los padres pretenden para su prole, valores familiares y grado de aceptación de ellos por el joven, rendimiento escolar,relaciones con los pares y los miembros de la escuela, sistema de valores.3.-Sociedad: las costumbres y reglamentos de la comunidad, las oportunidades laborales y sociales, grupos de presión.4.- Clase social: profesión e ingresos de la familia, educación de los padres, lugar y tipo de residencia, substrato étnico5.-Percepcion del propio rol: percepción que el orientado tiene de sí mismo, grado en que esta auto percepción concuerda con lo que los otros percibenacerca de él.6.- Género y sexo: las diferencias entre hombres y mujeres son, obviamente patentes a la hora de organizar el proyecto profesional y a la hora de tomardecisiones vocacionales; los itinerarios de la mujer son muy diferentes de los del hombre, aunque las oportunidades educativas y laborales han de sersiempre las mismas para ambos géneros, ahora los procesos de socialización de hombres y mujeres ser enraízan en la familia y en el sistema social.7.-La edad de la elección: depende de las actividades de orientación pre-vocacional o de la educación gradual hacia la madurez; la elección académica yprofesional, se da a edades relativamente tempranas para la mayoría de los jóvenes, aunque no tengan del todo claras sus preferencias profesionales.8.-Aptitudes e inteligencia: el nivel de inteligencia y la posesión de diversa aptitudes juegan un papel importante en la elección de la carrera profesional, noobstante las aptitudes y la inteligencia de una persona no deben aislarse de los conceptos de si misma que conforman su conducta y que la acercan o alejande ciertas de ciertas elecciones profesionales ,de hecho las aptitudes van a prescribir los limites en los que una persona se va a poder mover para realizar conéxito las tareas que se le pidan en el puesto de trabajo.9.-Valores, intereses y necesidades: Katz (1963) afirma que los valores pueden ser vistos como características externas y manifestaciones culturalmenteinfluidas por las necesidades; los valores proceden del interior pero, sobre todo, provienen de las interacciones de la persona con su clase social, su familia,además de la escuela las creencias religiosas.Los valores y su importancia se dan y cambian como resultado de experiencias a la que la persona ha estado expuesta; los intereses y las necesidades estánligadas a la elección profesional y a la toma de decisiones de los jóvenes, lo mismo que la relación entre intereses profesionales, necesidades personales yáreas curriculares .La elección del futuro profesional se ve afectada por el prestigio o estatus que la sociedad asigna a un tipo de trabajo; o por la relaciónentre intereses, tipos de personalidad y valores sociales.
  • 11. 4. TECNICAS DE ELECCIÓN VOCACIONAL – 1La entrevista. – 2La técnica de reflejo. – 3La información.1.-El individuo sea capaz de elegir qué profesión y/o estudios quiere hacer. Tiene un valorterapéutico pues debe permitir resolver conflictos, esclarecer motivos y fantasías inconscientes,etc., que impiden elegir.2.- Pretende que el sujeto se auto comprenda y resuelva sus problemas Consiste en que elsujeto exprese lo que piensa sobre una situación, sintetice sus sentimientos y actitudes,elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio.3.-Trata de clarificar la imagen distorsionada sobre un trabajo o profesión, ya sea por falta deinformación, factores internos, etc. El objetivo es elaborar y transmitir información realista,favorecer la comunicación, esclarecer y fomentar la búsqueda de información.
  • 12. [REFERENCIAS][1] Marcushamer E. (2003), Orientación vocacional decisión de carrera, segunda edición, México.[2] Jeangros E. (1959) Orientacion vocacional y profesional. Kapelusz; Argentina.[3] Flores A., Ruelas A., Barrera L., Sonqui M., Lopez N. N° 15 Revista educando para el nuevo milenio. Año 14 Diciembre 2007.[4] Ochoa, B., (2004) Determinacion de factores que influyen en el rezago y deserción escolar en las carreras de licenciado eneconomía y finanzas, (gen-2000) y contador publico (1999)