• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Week van de klas: Tendensen die het onderwijs beïnvloeden
 

Week van de klas: Tendensen die het onderwijs beïnvloeden

on

  • 943 views

Dit is de presentatie die ik op 5 februari gaf op de studiedag Week van de Klas in Kortrijk (HoWest).

Dit is de presentatie die ik op 5 februari gaf op de studiedag Week van de Klas in Kortrijk (HoWest).

Statistics

Views

Total Views
943
Views on SlideShare
508
Embed Views
435

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

5 Embeds 435

http://xyofeinstein.wordpress.com 357
http://www.lerenhoezo.be 65
http://feedly.com 9
http://en.wordpress.com 3
http://nl.wordpress.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Week van de klas: Tendensen die het onderwijs beïnvloeden Week van de klas: Tendensen die het onderwijs beïnvloeden Presentation Transcript

    • Hallo,  
    • Ik  ben  Pedro  De  Bruyckere!  
    • Follow  me  on  Twi:er:  @thebandb  
    • Boek   Blog   www.xyofeinstein.be  
    • En:  
    • En:  
    • Denken  over  de  toekomst?  
    • Te  clean?  
    • Waar  is  het  toilet?  
    • Het  kan  ook  anders?  
    • Algemene  trends  voor  Europa  volgens   World  Economic  Forum:  
    • Sociale  spanningen     in  Midden-­‐Oosten  &  Afrika.  
    • (Structurele)  werkloosheid  
    • Cyberaanvallen.  
    • Te  eenzijdig  somber?  
    • Uitdaging  voor  een   raUonale  opUmist!  
    • Is  niet  blind  zijn  voor:  
    • Maar  ook  dit  zien:  
    • Is  niet  blind  zijn  voor:  
    • Maar  ook:      
    • Terugkijken  naar  de  toekomst…  
    • 10  Sci-­‐Fi  technologieën…  
    • …die  bestaan!  
    • Maar…  
    • Trends  zijn  veel     meer  dan  technologie!  
    • Handig:  hype  cycle  
    • 1924  
    • 1933  
    • Andere  trends     met  invloed  op  onderwijs!  
    • De  wereld,  de  stad,  de  mens.   (en  de  klas)  
    • De  wereld,  de  stad,  de  mens.   (en  de  klas)  
    • Sociale  spanningen     in  Midden-­‐Oosten  &  Afrika.  
    • Ver  van  ons  onderwijsbed?  
    • (Structurele)  werkloosheid  
    • Jongerenwerkloosheid!  
    • Mismatch!  
    • 27%  van  werkgevers     krijgen  startjobs  niet  ingevuld!   Mckinsey,  2014  
    • Een  globale  wereld?  
    • Glokalisatie?
    • Of  gaan  we  naar  lokaler  en  kleiner?  
    • Re-­‐sourcing,  
    • N=1  producUe?  
    • Dus  niet  noodzakelijk:  meer  jobs  
    • Wel  ook  kans  op  kleiner  in  onderwijs.  
    • De  wereld,  de  stad,  de  mens.   (en  de  klas)  
    • Let’s  go  urban…  
    • Leven  in  de  stad,  wereldwijd:   2009  -­‐>  +  50%   2025  -­‐>  +  70%  
    • En  in  België?  
    • gemeente   Sterkste  groeiers   2001-­‐2011   totaal   inwoners   Léglise   1,27   4730   Sint-­‐Jans-­‐Molenbeek   1,27   91733   Koekelberg   1,24   20261   Sint-­‐Joost-­‐ten-­‐Node   1,23   27358   A:ert   1,23   5122   Geer   1,23   3191   Anderlecht   1,21   107912   Brussel   1,21   163210   Vaux-­‐sur-­‐Sûre   1,21   5125   Baarle-­‐Hertog   1,20   2594   Fauvillers   1,20   2230   Je:e   1,20   47947   Sint-­‐Agatha-­‐Berchem   1,20   22770   Edingen   1,18   13003   Schaarbeek   1,18   125656   Somme-­‐Leuze   1,18   4958   Faimes   1,17   3763   Wasseiges   1,17   2694   Martelange   1,17   1682   Crisnée   1,16   3026  
    • gemeente   Sterkste  groeiers   2001-­‐2011   totaal   inwoners   Sint-­‐Jans-­‐Molenbeek   1,27   91733   Koekelberg   1,24   20261   Sint-­‐Joost-­‐ten-­‐Node   1,23   27358   Anderlecht   1,21   107912   Brussel   1,21   163210   Je:e   1,20   47947   Sint-­‐Agatha-­‐Berchem   1,20   22770   Schaarbeek   1,18   125656  
    • gemeente   Sterkste  groeiers   2001-­‐2011   totaal   inwoners   Sint-­‐Jans-­‐Molenbeek   1,27   91733   Koekelberg   1,24   20261   Sint-­‐Joost-­‐ten-­‐Node   1,23   27358   Anderlecht   1,21   107912   Brussel   1,21   163210   Je:e   1,20   47947   Sint-­‐Agatha-­‐Berchem   1,20   22770   Schaarbeek   1,18   125656   Antwerpen   1,11   493517   Gent   1,10   247486   Leuven   1,09   96942   Mechelen   1,08   81927   Hasselt   1,08   73807  
    • gemeente   Sterkste  groeiers   2001-­‐2011   totaal   inwoners   Sint-­‐Jans-­‐Molenbeek   1,27   91733   Anderlecht   1,21   107912   Brussel   1,21   163210   Schaarbeek   1,18   125656   Antwerpen   1,11   493517   Gent   1,10   247486   Leuven   1,09   96942   Mechelen   1,08   81927   Hasselt   1,08   73807   Roeselare   1,07   58137   Turnhout   1,07   41266   Aalst   1,06   81062   Sint-­‐Niklaas   1,06   72366   Oostende   1,04   69732   Genk   1,03   64987   Kortrijk   1,00   74868   Brugge   1,00   116885  
    • Dit  heep  gevolgen:  
    • Aantal inwoners per km 2 (verschil 2011-2001) België : +21 50 – 4442 25 – 49 0 – 24 -25 – -1 -50 – -26 -114 – -51 Noord gemeente gewest 0 BRON: ADSEI 30 km CARTOGRAFIE: Didier Willaert, Interface Demography, VUB Evolutie bevolkingsdichtheid 2001-2011
    • Wie  leep  er  in  de  stad?  
    • Gemiddelde  leepijd  België  1961-­‐2001     1961   1970    1981    1991    2001    2011     België  35,5    35,5    36,5    37,9    39,4    41,0    Antw.    37,5    37,8    39,6    40,5    41,0    39,9    Gent      38,4    37,9    38,8    39,6    40,2    40,0    Schaarbeek    40,3    38,3    37,5    36,7    35,4    34,7  
    • En  in  de  klas:  
    • Conclusie:     De  klas  van  de  toekomst     is  divers  en  stedelijk.  
    • Als  we  het  over     de  toekomst  hebben,…  
    • …dan  blijkt  een  oude  slogan     dus  misschien  verkeerd!  
    • It’s  the   demography,   stupid!  
    • Niet  vergrijzing,  
    • Niet  ontgroening,  
    • Maar  emigraUe?  
    • De  wereld,  de  stad,  de  mens.   (en  de  klas)  
    • Trends     met  invloed  op  onderwijs     volgens  OESO:  
    • Veranderende  posiUe  van  vrouwen!  
    • We  hebben  hier  ook  nog  werk.  
    • Work<->Life
    • Verder  ook:  
    • Maar  ook:  
    • Gezondheid!  
    • Goed  en  slecht  nieuws!  
    • We  worden  steeds   ouder!  
    • Rösling:  echte  reden  groei  populaUe.  
    • Levensheellang  leren!  
    • Goed  en  slecht  nieuws!  
    • Gezondheid:  demenUe  
    • En  bij  kinderen  en  jongeren!  
    • Obesitas!  
    • Games  versus  buitenspelen  
    • Gamers  sporten  vaak,     er  zijn  andere  redenen  waarom   kinderen  minder  bewegen.  
    • Bijvoorbeeld:     angst  van  ouders  voor  de  omgeving   of  niet  genoeg  keuze     (vooral  voor  meisjes  belangrijk)  
    • Opvallend:     Idem  bij  cultuur.  
    •   Onderwijs?         ‘Jamie  Oliver  Foods  RevoluUon’   108  
    • De  wereld,  de  stad,  de  mens.   (en  de  klas)  
    • Neurologie?  
    • Vaak  nog  te  vroeg!  
    • Vooral  bevesUging!  
    • Een  oefening  op  het  werkgeheugen:   Elke  kaart  heep  een  le:er  op  de  voorkant  en  een  nummer  op  de   achterkant.   Opdracht:   •   controleer  of  de  volgende  regel  klopt  of  niet:   “Als  een  kaart  een  klinker  heep  op  de  voorkant,  dan  heep   deze  kaart  een  even  nummer  op  de  achterkant   •  Draai  hiervoor  zo  weinig  mogelijk  kaarten  om.           E   K   4   7  
    • Een  2de  oefening  op  het  werkgeheugen:   Je  komt  binnen  in  een  café  en  ziet  de  volgende  4  personen:   •  Iemand  die  bier  drinkt   •  Iemand  die  cola  drinkt   •  Iemand  de  21  jaar  oud  is   •  Iemand  die  16  jaar  oud  is   Opdracht:   •   controleer  of  de  volgende  regel  klopt  of  niet:   “Als  iemand  bier  drinkt,  moet  hij  ouder  zijn  dan  18”   •  Hoeveel  en  welke  mensen  moet  je  vragen  hoe  oud  ze  zijn  of   wat  ze  drinken?  
    • Het  sensorisch  en   werkgeheugen  als  een  spamfilter.  
    • Belang  van  concreet!  
    • Belang  van  herkenning!  
    • CogniUeve  psychologie,   onderwijskunde,   economie,   …  
    • Veel!  
    • Voorbeeld:  
    • Link  tussen     instrucUe  en  prestaUekloof   Have  &  Yates,  2013  
    • En  technologie?  
    • Eerste  wet  van  Kranzberg:     Technology  is  neither  good  nor  bad  -­‐   nor  is  it  neutral.    
    • 2  voorbeelden:  
    • Vaardigheden:  ook  thuis  leren?    
    • Stanford,  Harvard  of  Kortrijk?  
    • Contact  als  luxeproduct?  
    • Of:  
    • OrganisaUes  op  mensenmaat?  
    • Big  Data   (in  onderwijs  large  data     of  learning  analyUcs)  
    • Informeren?  
    • Of:  
    • Meten  is  weten?  
    • Of:  
    • “Personalised  review”?  
    • Uitdagingen:  
    • Door  de  band  zijn  onze  jongeren  gelukkig…    
    • …en  ze  gaan  graag  naar  school!  
    • Maar…  
    • …niet  allemaal!  
    • En  lang  niet  ieder  talent     komt  tot  bloei!  
    • Je  kan  het!  
    • Doe  het!  
    • (samen)  
    • Dank!