• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs
 

Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs

on

  • 893 views

Deze lezing gaf ik op #edcampbe2.

Deze lezing gaf ik op #edcampbe2.

Statistics

Views

Total Views
893
Views on SlideShare
492
Embed Views
401

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

4 Embeds 401

http://xyofeinstein.wordpress.com 396
https://twitter.com 2
http://www.linkedin.com 2
https://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs Presentation Transcript

    • Hallo,  
    • Ik  ben  Pedro  De  Bruyckere!  
    • Follow  me  on  Twi:er:  @thebandb  
    • Wou  het  hierover  hebben,  maar…  
    • …toen  werd  de    historisch  pedagoog  in  me  wakker!  
    • Verandert  er  dan  nooit  iets  in  het   onderwijs?  
    • De  inerHe  van  het  onderwijs?   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Naar  Frank  Simon,  Larry  Cuban,…  
    • De  inerHe  van  het  onderwijs?   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Is  in  feite    vooral  trage   verandering   Naar  Frank  Simon,  Larry  Cuban,…  
    • Maar,  inerHe  speelt  op    onverwachte  plaatsen…  
    • Khan  draait  niet  meer  om  video’s!  
    • Basisidee:     leerkracht  monitort,    sterke  leerlingen  helpen     zwakke  leerlingen.  
    • 1817  h:p://opvoedkunde1av.khleuven.be/DIDACTIEK/1InleidingHISTORISCH/INLALGDID.htm  
    • Hij  zal  toch  wel   nieuw  zijn?    Sir  Ken  Robinson  
    • Nieuwer  dan  dit?  
    • School  kills  creaHvity?  
    • Zie  het  paperclip-­‐voorbeeld  
    • Regels  zijn  trouwens  soms  handig…  
    • Klinkt  als:  opvoeding  corrumpeert  kind?  
    • Toen  al:    spanning  vrij  versus  sturende  mentor   Doorman,  M.  (2012).  Rousseau  en  ik:  Over  de  erfzonde  van   de  authenHciteit.  Amsterdam:  Bert  Bakker.  
    • Hebben  we  dan  niets  geleerd?  
    • Meer  dan  je  denkt!  
    • TradiHoneel  versus  progressief  
    • Vaak  foute  tegenstelling  Brown,  M.  (2012).  TradiHonal  versus  progressive  educaHon.  In:  Adey,  P.,  &  Dillon,  J.  (Eds.).   (2012).  Bad  educa(on.  Maidenhead,  U.K.:  Open  University  Press.  
    • Vaak  vooral  een  discussie  voor  Macro:   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Nu  naar  Brown,  M.  (2012).  TradiHonal  versus  progressive  educaHon.  In:  Adey,  P.,  &  Dillon,  J.   (Eds.).  (2012).  Bad  educa(on.  Maidenhead,  U.K.:  Open  University  Press.  
    • Maar  micro  past  het  in  “de  grammaHca  van  onderwijs”  in.  
    • (R)EVOLUTIE?  
    • Dank!