Hallo,	  
Ik	  ben	  Pedro	  De	  Bruyckere!	  
Follow	  me	  on	  Twi:er:	  @thebandb	  
Ik	  wil	  het	  over	  verandering	  hebben,	  
Waarom	  directeur	  een	  rotjob	  kan	  zijn,	  
en	  vooral	  over	  leerkrachten,	  maar…	  
…	  vaak	  krijg	  je	  dit	  :	  
Tot,	  je	  weet	  wel:	  
Of   f	  
En	  dus:	  
Maar	  dat	  bestond	  vroeger	  ook:	  
Verandert	  er	  dan	  nooit	  iets	  in	  het	     onderwijs?	  
De	  inerLe	  van	  het	  onderwijs?	   M	   A	   C	   R	   O	  M	  E	  S	  O	  M	  I	  C	  R	  O	                        ...
De	  inerLe	  van	  het	  onderwijs?	   M	   A	   C	   R	   O	  M	  E	  S	  O	  M	  I	  C	  R	  O	          Is	  in	  feit...
Maar,	  inerLe	  speelt	  op	  	  onverwachte	  plaatsen…	  
Alhoewel?	  	  
Khan	  draait	  niet	  meer	  om	  video’s!	  
Is	  even	  beperkt	  als:	  	  
Of:	  
Echte	  kracht:	  
Every	  step	  	  you	  take…	  
Wanneer	  gaan	  mensen	  uit	  elkaar?	  	  
Basisidee:	  	    leerkracht	  monitort,	  	  sterke	  leerlingen	  helpen	  	     zwakke	  leerlingen.	  
1817	  h:p://opvoedkunde1av.khleuven.be/DIDACTIEK/1InleidingHISTORISCH/INLALGDID.htm	  
Hebben	  we	  dan	  niets	  geleerd?	  
Meer	  dan	  je	  denkt!	  
TradiLoneel	  versus	  progressief	  
Vaak	  foute	  tegenstelling	  Brown,	  M.	  (2012).	  TradiLonal	  versus	  progressive	  educaLon.	  In:	  Adey,	  P.,	 ...
Vaak	  vooral	  een	  discussie	  voor	  Macro:	   M	   A	   C	   R	   O	  M	  E	  S	  O	  M	  I	  C	  R	  O	   Nu	  naar	...
Maar	  micro	  past	  het	  in	  “de	  grammaLca	  van	  onderwijs”	  in.	  
(R)EVOLUTIE?	  
Leerkrachten	  maken	  het	  verschil!	  
Wij	  maken	  samen	  het	  verschil!	  
Wat	  heee	  effect?	   M	   A	   C	   R	   O	  M	  E	  S	  O	  M	  I	  C	  R	  O	                Inze:en	  op	            ...
Leerkracht	  die	  zijn	  ‘onderwijssLjl’	  volgt	   effecLever	  dan	  rekening	  houden	  met	                   leersLjl...
Maar	  dan	  is	  het	  volgende	  wel	                 	  cruciaal:	  
Aanvangsbegeleiding!	  (van	  overleven,	  taakgericht	  tot	  leerlinggericht)	                                          ...
Vakgroepwerking!	  
Leerkrachten	  die	  van	  elkaar	  leren!	  
One	  more	  thing!	  
Je	  hebt	  namelijk	  nog	  iets	  extra	  nodig!	  
Voor	  leren	  nood	     aan	  rust,	  	     kinderen	  	    willen	  rust.	  
Nood	  aan	  rust	  op	  school…	  
…nood	  aan	  rust	  buiten	  school!	  
Een	  te	  volle	  agenda,	  ouders	  die	  zich	  taxichauffeur	  voelen,	     het	  belang	  van	  leren	  kiezen.	  
Nood	  aan	  rust	  thuis.	  
Kinderen	  herkennen	  	  al	  jong	  stress	  bij	  ouders.	  
En	  als	  het	  (te)	  goed	  gaat:	  
Meet	  the	  kidults!	  
Ook bekend als de ouders van de     BlackBerry-Orphans*
*ook	  verkrijgbaar	      voor	    iPhone!	  
Maar,	  voor	  rust	  bij	  leerlingen:	  
Rust	  voor	  de	   leerkracht!	  
Rust	  voor	  de	      direcLe!	  
Leerlingen	  <-­‐>	  Leraren	  <-­‐>	  DirecLe	  
Dit	  is	  wat	  ik	  jullie	  toewens	  voor	  2013!	  
Dank!	  
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht

1,143

Published on

Dit is de lezing die ik op 6 december 2012 gaf voor Noordhoff in Amsterdam voor een groep van directies en coördinatoren uit het Nederlandse onderwijs. Ik geef eerst aan dat onderwijs misschien in beleid revoluties kent, maar je daar zelden iets van merkt in de klas. Dit wil echter niet zeggen dat er in de klas de voorbij decennia niets is veranderd! Hier merk je echter gestage evoluties. In het tweede deel geef ik aan hoe je die evoluties kan versterken. De video van de presentatie komt later online!

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,143
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht

  1. 1. Hallo,  
  2. 2. Ik  ben  Pedro  De  Bruyckere!  
  3. 3. Follow  me  on  Twi:er:  @thebandb  
  4. 4. Ik  wil  het  over  verandering  hebben,  
  5. 5. Waarom  directeur  een  rotjob  kan  zijn,  
  6. 6. en  vooral  over  leerkrachten,  maar…  
  7. 7. …  vaak  krijg  je  dit  :  
  8. 8. Tot,  je  weet  wel:  
  9. 9. Of f  
  10. 10. En  dus:  
  11. 11. Maar  dat  bestond  vroeger  ook:  
  12. 12. Verandert  er  dan  nooit  iets  in  het   onderwijs?  
  13. 13. De  inerLe  van  het  onderwijs?   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Naar  Frank  Simon,  Larry  Cuban,…  
  14. 14. De  inerLe  van  het  onderwijs?   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Is  in  feite    vooral  trage   verandering   Naar  Frank  Simon,  Larry  Cuban,…  
  15. 15. Maar,  inerLe  speelt  op    onverwachte  plaatsen…  
  16. 16. Alhoewel?    
  17. 17. Khan  draait  niet  meer  om  video’s!  
  18. 18. Is  even  beperkt  als:    
  19. 19. Of:  
  20. 20. Echte  kracht:  
  21. 21. Every  step    you  take…  
  22. 22. Wanneer  gaan  mensen  uit  elkaar?    
  23. 23. Basisidee:     leerkracht  monitort,    sterke  leerlingen  helpen     zwakke  leerlingen.  
  24. 24. 1817  h:p://opvoedkunde1av.khleuven.be/DIDACTIEK/1InleidingHISTORISCH/INLALGDID.htm  
  25. 25. Hebben  we  dan  niets  geleerd?  
  26. 26. Meer  dan  je  denkt!  
  27. 27. TradiLoneel  versus  progressief  
  28. 28. Vaak  foute  tegenstelling  Brown,  M.  (2012).  TradiLonal  versus  progressive  educaLon.  In:  Adey,  P.,  &  Dillon,  J.  (Eds.).   (2012).  Bad  educa(on.  Maidenhead,  U.K.:  Open  University  Press.  
  29. 29. Vaak  vooral  een  discussie  voor  Macro:   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Nu  naar  Brown,  M.  (2012).  TradiLonal  versus  progressive  educaLon.  In:  Adey,  P.,  &  Dillon,  J.   (Eds.).  (2012).  Bad  educa(on.  Maidenhead,  U.K.:  Open  University  Press.  
  30. 30. Maar  micro  past  het  in  “de  grammaLca  van  onderwijs”  in.  
  31. 31. (R)EVOLUTIE?  
  32. 32. Leerkrachten  maken  het  verschil!  
  33. 33. Wij  maken  samen  het  verschil!  
  34. 34. Wat  heee  effect?   M   A   C   R   O  M  E  S  O  M  I  C  R  O   Inze:en  op   ondersteuning  micro  
  35. 35. Leerkracht  die  zijn  ‘onderwijssLjl’  volgt   effecLever  dan  rekening  houden  met   leersLjlen.   (Hahe,  2009)    
  36. 36. Maar  dan  is  het  volgende  wel    cruciaal:  
  37. 37. Aanvangsbegeleiding!  (van  overleven,  taakgericht  tot  leerlinggericht)   (Fuller  &  Brown,  1975)    
  38. 38. Vakgroepwerking!  
  39. 39. Leerkrachten  die  van  elkaar  leren!  
  40. 40. One  more  thing!  
  41. 41. Je  hebt  namelijk  nog  iets  extra  nodig!  
  42. 42. Voor  leren  nood   aan  rust,     kinderen     willen  rust.  
  43. 43. Nood  aan  rust  op  school…  
  44. 44. …nood  aan  rust  buiten  school!  
  45. 45. Een  te  volle  agenda,  ouders  die  zich  taxichauffeur  voelen,   het  belang  van  leren  kiezen.  
  46. 46. Nood  aan  rust  thuis.  
  47. 47. Kinderen  herkennen    al  jong  stress  bij  ouders.  
  48. 48. En  als  het  (te)  goed  gaat:  
  49. 49. Meet  the  kidults!  
  50. 50. Ook bekend als de ouders van de BlackBerry-Orphans*
  51. 51. *ook  verkrijgbaar   voor   iPhone!  
  52. 52. Maar,  voor  rust  bij  leerlingen:  
  53. 53. Rust  voor  de   leerkracht!  
  54. 54. Rust  voor  de   direcLe!  
  55. 55. Leerlingen  <-­‐>  Leraren  <-­‐>  DirecLe  
  56. 56. Dit  is  wat  ik  jullie  toewens  voor  2013!  
  57. 57. Dank!  

×