Een 3-3-2 model voor de lerarenopleiding

  • 2,283 views
Uploaded on

Dit is de presentatie die ik zelf gaf na prof Standaert over een mogelijke aanpak van de lerarenopleiding.

Dit is de presentatie die ik zelf gaf na prof Standaert over een mogelijke aanpak van de lerarenopleiding.

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,283
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Hallo,
  • 2. Ik ben PedroDe Bruyckere!
  • 3. Ik ben maarPedroDe Bruyckere!
  • 4. Traditioneel versus progressief
  • 5. Finland versus Zuid-Korea
  • 6. Vaak foute tegenstellingBrown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.). (2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.
  • 7. Vaak vooral een discussie voor Macro: M A C R O MESO MICRONaar Brown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.). (2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.
  • 8. Wat heeft effect?M A C R OMESOMICRO Inzetten op ondersteuning micro
  • 9. Leerkrachten maken het verschil!
  • 10. Leerkracht die zijn ‘onderwijsstijl’ volgt effectiever dan rekening houden met leerstijlen. (Hattie, 2009)
  • 11. Maar dan is het volgende wel cruciaal:
  • 12. Aanvangsbegeleiding!(van overleven, taakgericht tot leerlinggericht) (Fuller& Brown, 1975)
  • 13. Vakgroepwerking!
  • 14. Hoe invoeren inzichten in opleiding?
  • 15. Leerkrachten die van elkaar leren!
  • 16. 3-3-2?
  • 17. 3-3-2? Bacheloropleiding totjunior leerkracht (hogeschool)
  • 18. 3-3-2?Juniorleerkracht met prima begeleiding (school en hogeschool)
  • 19. 3-3-2? (Vrijwillig) deeltijds master(unief)van 1 jaar in combinatie met lesgeven .
  • 20. Voordelen:right on time learning. (Haamer&Reva, 2012)
  • 21. Voordelen: sociale promotie, geen selectie aan de deur,doorstroming onderzoek, opleiding en onderwijs, …
  • 22. Nadelen: kostprijs, verlenging,wat met andere opleidingen, …