Las estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Politécnico de Soledad presentan dificultad para la comprensión, comunicación y resolución de problemas que involucren los números fraccionarios. Dentro de la práctica pedagógica se logró detectar en las estudiantes dificultades para el reconocimiento y aplicación de las fracciones en situaciones de la vida cotidiana. A su vez, en la representación gráfica y numérica de fracciones impropias, y la conversión de éstas a número mixto y viceversa. Algunas estudiantes tienden a confundir el proceso de fracción de un número con los números mixtos. La metodología a desarrollar se fundamenta desde un enfoque pedagógico socio- constructivista, desde el aprendizaje basado en problemas (ABP) orientándolos a generar un aprendizaje significativo de los fraccionarios, gracias a la implementación de las AHD que facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje de las estudiantes de los conceptos matemáticos.

1. ME DIVIERTO CON LAS AHD
APRENDIENDO DE LOS
FRACCIONARIOS

2. Presentación
• Hola niñas te invito a explorar en este
ambiente de aprendizaje virtual donde
conocerás los números fraccionarios
como nunca te lo habían contado.

3. TTAABBLLAA DDEE CCOONNTTEENNIIDDOO
Presentación…………………………………...…….(clic Aquí)
Fase 1: Problémica………………………….………(clic Aquí)
Fase2:
investigativa formativa………………...….(clic Aquí)
Fase3: fase-Soluciónica…………………….....…..(clic Aquí)
Fase4:Productiva……………………………………(clic Aquí)
Evaluación…………………………………….……..(clic Aquí)

4. Fase 1: Problémica
Visita el siguiente portal donde resuelves diversas situaciones
contextuales

5. Fase2: investigativa formativa
Indaguen los conceptos de fraccionarios visitando el siguiente blog, en el cual
encontraran muchas orientaciones acerca la temática.

6. Fase3: fase-Soluciónica
En el siguiente enlace desarrolla los ejercicios propuestos aplicando el concepto
de números fraccionarios.

7. Fase4:Productiva
Con mucha atención escucha las
indicaciones del docente, donde se
realiza un debate acerca de los
conceptos desarrollados
anteriormente.

8. Evaluación
A través de una evaluación cognitiva el
docente evalúa los nuevos conocimientos
acerca de los números fraccionarios y
representación de la recta numérica, donde
las estudiantes evidencien su comprensión
y aprendizaje significativo del tema.