INTEGRANTES: Lupita Noralí Mejía Alamirra (Matricula 175211) Clara Luz Flores Palacios (Matricula 171226) Cyntia Silva ...
Cuadro Comparativo     E-LEARNING     B-LEARNING     M-LEARNING
DEFINICIÓNE-LEARNING                     B-LEARNING                   M-LEARNING                                 La histor...
CARACTERÍSTICASE-LEARNING                          B-LEARNING                    M-LEARNING    Desaparecen las barreras   ...
REQUERIMIENTOS TÉCNICOSE-LEARNING                   B-LEARNING                         M-LEARNING                         ...
APLICACIONES DIDÁCTICASE-LEARNING                   B-LEARNING                    M-LEARNING                              ...
ALCANCESE-LEARNING                 B-LEARNING                   M-LEARNINGGarantiza ambientes de                          ...
LIMITACIONESE-LEARNING                  B-LEARNING                   M-LEARNINGNo se emplean didácticas    acordes a las T...
HABILIDADES QUE DESARROLLAE-LEARNING                               B-LEARNING                 M-LEARNING    •     Buenas h...
PAPEL DEL PROFESORE-LEARNING                 B-LEARNING                   M-LEARNINGGarantiza ambientes de                ...
Citas APA•   Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de    Universidad y Sociedad del Conocimien...
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Cuadro comparativo equipo6 uia

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Cuadro comparativo equipo6 uia

  1. 1. INTEGRANTES: Lupita Noralí Mejía Alamirra (Matricula 175211) Clara Luz Flores Palacios (Matricula 171226) Cyntia Silva Tejeda (Matricula 173934) Francisco Juárez López (Matricula 173788) Héctor Horacio Morales Rivera (Matricula 173685)
  2. 2. Cuadro Comparativo  E-LEARNING  B-LEARNING  M-LEARNING
  3. 3. DEFINICIÓNE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING La historia del “blended learning” comienza con el Este es un concepto de “e-learning”. A este tipo de aprendizajeeducación a distancia en el El B-Learning (formación se le denomina aprendizajeque se integra el uso de las combinada, del inglés electrónico móvil, debido a tecnologías de la blended learning) consiste que utiliza una metodología información y otros en un proceso docente de enseñanza y elementos pedagógicos semipresencial; esto aprendizaje valiéndose de para la formación y significa que un curso dispositivos móviles que enseñanza de estudiantes dictado en este formato tengan alguna forma de en línea. incluirá tanto clases conectividad inalámbrica presenciales como actividades de e-learning.
  4. 4. CARACTERÍSTICASE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING Desaparecen las barreras espacio-temporales Aprendizaje mediado por un ordenador Formación flexible Se utiliza el empleo de El alumno es el centro de los dispositivos para la procesos de enseñanza- Es aprendizaje y participa de manipulación de la semipresencial, favorece elmanera activa en la construcción información pero a veces de sus conocimientos aprendizaje basado en la tiene falta deEl profesor, pasa de ser un mero retroalimentación directa. transmisor de contenidos a un compatibilidad con los tutor que orienta, guía, ayuda y dispositivos móvilesfacilita los procesos formativos. Contenidos actualizados. Comunicación constante entre los participantes
  5. 5. REQUERIMIENTOS TÉCNICOSE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING Utilización de una red informática con servidor y Se recomienda usar el clientes. Así como el empleo de hardware y software mas plataformas educativas,actual para obtener acceso blackboard, moodle, y el empleo de materia audiovisual. rápido a la Plataforma Factibilidad de incorporar TIC´s del e-Learning. Dichos en el aula tradicional, mediante requisitos y un Entorno Virtual de Dispositivos móviles que recomendaciones están Aprendizaje desarrollado con soporten la aplicacionessujetos a cambio por parte una Plataforma LMS de para el aprendizaje móvil. Software Libre y gratuito del Sistema de llamada Moodle. Y a través de Información, medida que la implantación de un programa avanza la tecnología de de formación continua en hardware y software para nuevas tecnologías aplicadas a computación. la educación para el profesorado.
  6. 6. APLICACIONES DIDÁCTICASE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING Pueden utilizarse en diferentes ámbitos: Diseñar, seleccionar, administrar y extender la El ámbito educativo educación, Como: En un ámbito educativo se Una aplicación didáctica Wikies ha utilizado el aprendizaje puede ser el empleo del Blogs combinado procurando correo web y foros de Second Life combinar lo mejor de la discusión. Foros modalidad presencial con Apoyo el proceso E-portfolios las ventajas que nos enseñanza-aprendizaje enFormación del Profesorado ofrece la educación a sus diferentes Trabajo colaborativo distancia, principalmente modalidades y aspectos. Recursos on-line varios en línea. Webquest El ámbito profesional Ejemplos de aprendizaje combinado
  7. 7. ALCANCESE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNINGGarantiza ambientes de Garantiza el aprendizaje aaprendizaje colaborativo través de la Garantiza el aprendizaje mediante el uso de retroalimentación debido a con el uso de herramientas herramientas de la formación de redes de y dispositivos móviles.comunicación síncrona y aprendizaje. asíncrona.
  8. 8. LIMITACIONESE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNINGNo se emplean didácticas acordes a las TIC.Carga laboral y aumento de tiempos de tutoría. La información está en el Falta de capacitación. propio entorno, en los Posibles caídas del Es muy costoso, aun no diversos contenidos así sistema o hosting. existe compatibilidad como en los compañeros Incumplimiento de suficiente con la mayoría mismos. Los alumnos condiciones mínimos o de los dispositivos, no ha deben tener interés y criterios de calidad. sido implementado motivación para participarPerdida de la interacción completamente. generando su propio no verbal. aprendizaje. Resistencia a la incorporación de TIC. Elevados costos de conectividad.
  9. 9. HABILIDADES QUE DESARROLLAE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING • Buenas habilidades de comunicación (leer, escribir, hablar, escuchar). • Capacidad de aprender de Colaboración, forma independiente. retroalimentación, • Habilidades sociales (ética, cooperación. actitud positiva, la responsabilidad) Desarrollar criterios para• Trabajo en equipo, aprendizaje valorar la informa ión. colaborativo, la creación de Trabajo en equipo redes. Colaboración, cooperación • Capacidad de adaptación a compartiendo y elaborando y retroalimentación. circunstancias cambiantes. Toma de decisiones • Habilidades de pensamiento individuales y por equipo (resolución de problemas; Búsqueda de información critico, las habilidades lógicas, numéricas). Comunicación escrita clara• Conocimientos de navegación. y concisa • El espíritu empresarial (tomar Auto-organización la iniciativa, ya las oportunidades) • La alfabetización digital.
  10. 10. PAPEL DEL PROFESORE-LEARNING B-LEARNING M-LEARNINGGarantiza ambientes de Garantiza el aprendizaje a Garantiza el aprendizaje aaprendizaje colaborativo través de la través de la mediante el uso de retroalimentación debido a retroalimentación debido a herramientas de la formación de redes de la formación de redes decomunicación síncrona y aprendizaje. aprendizaje. asíncrona.
  11. 11. Citas APA• Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 3 - N.º 1.• Cataldi, Z. & al (2005, Agosto 10, 11 y 12). El rol del profesor en la modalidad de b-learning tutorial Documento presentado e n el Congreso Internacional Educación Superior y Nuevas Tecnologías, Santa Fe Argentina.• García Aretio, L. (Noviembre de 2007). ¿Educación presencial/no presencial? Editorial Bened. Documento recuperado en línea de: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-11-2007.pdf• Georgiev t. M-learning- A New Stage Of E-learning. Documento recuperado en linea de:http://sdu-kz.academia.edu/EnesKurtayCHIG/Papers/574309/M- learning-a_New_Stage_of_-Learning• Introducción al b-learning. Ciberaula. Documento recuperado en línea de: http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
  12. 12. Gracias

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