CAMBIOS METODOLÓGICOS PARAMEJORARLA PRÁCTICA DOCENTETICS PARA ENSEÑAR Y PARA APRENDERUNED –COMASTERESA POZO RICO
OBJETIVOS• Conocer las prácticas educativas europeas de éxito.• Dominar diferentes metodologías de reconocido prestigioped...
CONTENIDOS• Educación inclusiva. Iguales en ladiversidad.• Del enfoque individual al enfoquecomunitario• Prácticas de éxit...
Educación inclusiva.• El actual sistema educativo trata de garantizar laatención a la diversidad del alumnado desde uncurr...
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¿Cómo enseñar?Metodología que se va a utilizar.Se evitará que todo el grupo hagalo mismo, de la mismaforma y al mismo tiem...
El encuentro entre profesor y alumno escomo el contacto entre dos sustanciasquímicas:Si hay alguna reacción, ambas se tran...
PROCEDIMIENTOSFuente: Aubert, A., Flecha, A., Garcia C. et al. ( 2009)Aprendizaje dialógico en la sociedad de la informaci...
ÉXITO EN LAS ESCUELAS EUROPEAS• Adaptaciones curriculares individualesinclusivas.• Grupos heterogéneos con reorganización ...
1. Ampliación partiendo de lasunidades didácticas.• Consiste en sustituir actividades quepersiguen afianzar aprendizajes, ...
TICS PARA ENSEÑAR Y PARA APRENDERTERESA POZOUNED COMAS
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  1. 1. CAMBIOS METODOLÓGICOS PARAMEJORARLA PRÁCTICA DOCENTETICS PARA ENSEÑAR Y PARA APRENDERUNED –COMASTERESA POZO RICO
  2. 2. OBJETIVOS• Conocer las prácticas educativas europeas de éxito.• Dominar diferentes metodologías de reconocido prestigiopedagógico.• Lograr aprendizajes significativos y una convivencia escolar decalidad, sin discriminación, y con inclusión.• Formar en creencias democráticas que fomentan elpluralismo dentro de las sociedades diversas.• Incrementar el buen clima escolar y apostar por la calidadeducativa.
  3. 3. CONTENIDOS• Educación inclusiva. Iguales en ladiversidad.• Del enfoque individual al enfoquecomunitario• Prácticas de éxito en las escuelaseuropeas.• Técnicas de aprendizaje colaborativo
  4. 4. Educación inclusiva.• El actual sistema educativo trata de garantizar laatención a la diversidad del alumnado desde uncurrículo comprensivo que pueda adaptarse para darla respuesta más adecuada en cada circunstancia acada alumno.
  5. 5. ++++++++++ +++++++++ººººººººººººººººEXCLUSIÓNººº ººº ºººººº+++++ +++++++ SEGREGACIÓN+++ ++++++ººººººººººººººººººººººººººº ººINCLUSIÓNººººººººººººººº+++++++++++++++º ººººººººINTEGRACIÓN
  6. 6. ¿Cómo enseñar?Metodología que se va a utilizar.Se evitará que todo el grupo hagalo mismo, de la mismaforma y al mismo tiempo.El profesorado debería reflexionarpermanentemente sobre su forma de enseñar ybuscar siempre el tipo de enseñanza que resultemás adecuada para todos sus
  7. 7. El encuentro entre profesor y alumno escomo el contacto entre dos sustanciasquímicas:Si hay alguna reacción, ambas se transforman.Carl G. Jung
  8. 8. PROCEDIMIENTOSFuente: Aubert, A., Flecha, A., Garcia C. et al. ( 2009)Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información.Barcelona: Ed. HipatiaPujolàs. P. ( 2003). Aprendre junts, alumnes diferents.Els equips d’ aprenentatge cooperatiu a l ‘aula.Barcelona: Eumo Editorial.
  9. 9. ÉXITO EN LAS ESCUELAS EUROPEAS• Adaptaciones curriculares individualesinclusivas.• Grupos heterogéneos con reorganización delos recursos humanos.• Desdobles en los grupos.• Ampliación del tiempo de aprendizaje• Optatividad inclusiva.
  10. 10. 1. Ampliación partiendo de lasunidades didácticas.• Consiste en sustituir actividades quepersiguen afianzar aprendizajes, por otrasactividades que profundicen en loscontenidos. Se utilizará fundamentalmente laampliación de los contenidosprocedimentales.
  11. 11. TICS PARA ENSEÑAR Y PARA APRENDERTERESA POZOUNED COMAS
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