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Aprendizaje Formal e Informal<br />No deberíamoscomenzar a mezclarahora el aprendizaje formal e informal?     <br />Aprend...
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Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />... o acerca de crearconecciones?<br />
Embudos y Webs<br />http://zumu.com<br />Unamismatalla no sirveparatodos<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<...
“No es lo quesabes lo quecuentamás. Lo quecuentamáses lo quepuedesaprender.” <br />– Don Tapscott<br />Steve Wheeler, Univ...
NativosDigitales?<br />La Generación Red?<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://socialenterpriseamb...
Digital Natives?<br />Expectativas<br />..... no es lo mismoque ...<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />...
Los estudiantesdisfrutan del aprendizaje!… cuandoesatactivo y divertido<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<b...
Atactivo y Divertido!<br />Serious games<br />NarracionesInteractivas<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br ...
Todo el tiempo<br />personalizado<br />en todositio<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://ithalas.c...
Los estudiantesnececitannuevas ‘alfabetizaciones’<br />Participar de Redessociales<br />Mantenersuprivacidad<br />Manejars...
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Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www3.ntu.edu.sg<br />Aprendizajepersonalizado?<br />
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.flickr.com/photos/luc/<br />Aprendizajepersonalizado?<br />
La personalización del aprendizajesignificaasegurarquelasdiferenciasindividualesse reconocen<br />Steve Wheeler, Universit...
AmbientesPersonales de Aprendizaje (PLE)<br />Los PLEs no son sólolasherramientaspersonales de aprendizaje y la red person...
DispositivosPortátilesIntuitivos<br />Interface de gestosnaturales<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />C...
Conexión<br />cc  Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http:/...
Comunicación<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />En línea, en masa<br />http://steve-wheeler.blogspot.co...
Colaboración<br />‘La sabiduría de las multitudes’<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Intereses y Propó...
    Web 2.0     <br />  De ‘mirón’ a participativo<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />La ‘Arquitectura ...
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Los Medios de Comunicación Social nosdan a cadauno de nosotros un voz en ...
Usuariosde Social Media<br />>500 Million<br />>100 Million<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />>125 Mil...
Arquitectura de la Participación<br />Aprendizaje2.0<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Contenidogenera...
Arquitectura de la Participación<br />Compartir<br />Colaborar<br />Herramientas<br />Aprendizaje2.0<br />Etiquetar<br />S...
Blogging<br />En el acto de escribir... ...lo dejamosporescrito.<br />- Daniel Chandler<br />Steve Wheeler, University of ...
Moblogging<br />Blogeardesde un movilparacapturarimágenes, sonidos, experiencias<br />Steve Wheeler, University of Plymout...
Microblogging<br />Retuitear no esrepetición. <br />Esamplificación.<br />- Steve Wheeler<br />http://www.xenstudio.co.uk<...
El microbloggingtienepotencialpara el futuro del aprendizaje-<br />- si lo vemoscomo un nuevo canal de comunicación<br />-...
Media Sharing<br />Video, audio e imágenes...<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />... Todocontribuye a e...
HerramientasColaborativas<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://media1.break.com/<br />
Aprendizaje Social<br />Las actividadeshumanasestanmediadasporinstrumentosculturalmenteestablecidoscomolasherramientas y e...
Aprendizaje Social<br />Podemosusarlascomputadorasparaampliarlascapacidades de nuestrasmentes. Ellaspuedenser los deposita...
Conectivismo<br />Vivimos en un mundotecno-social<br />El aprendizajeocurredentro y fuera de las personas – Almacenamosnue...
Puestoque no podemosexperimentarlotodo, lasexperiencias de otras personas, y lasmismasotras personas, puedenconvertirse en...
Aprender a aprender<br />PesnamientoCrítico<br />Colaboración<br />Creatividad<br />Reflexión<br />Evaluación<br />Steve W...
Web 1.0: Culaquierapuedeenlazar a cualquiera<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Source: Sabin-Corneliu ...
Web 2.0: Participación  del Usuario<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />www.ballroom-dance-chicago.blogs...
Web 3.0: <br />Informaciónexistentereconectadaparaotrosusos(másinteligentes)<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2...
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La Web eXtendida<br />Web x.0<br />Web 3.0<br />Web Semántica<br />Meta Web<br />Conectaconocimiento<br />Conectainteligen...
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.csmonitor.com<br />
Dedalescoloreados<br />Camera<br />Proyector<br />Dedalescoloreados<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />...
Interfaces de usuarionaturales<br />Sistemas ‘no touch’<br />Interaccióngestual<br />Steve Wheeler, University of Plymouth...
Yaestamosviendolasprimerasevidencias de la Web eXtendidaInteligente<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />...
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El Futuro del Aprendizaje

  1. 1. El futuro del Aprendizaje:Web 2.0 y la Web eXtendidaInteligente<br />Steve Wheeler<br />University of Plymouth, UK<br />Traducción libre: Thomas Ramírez Zumarán<br />LearnTEC, Karlsruhe, Germany: 2 February 2011 <br />
  2. 2. El Futuro...?<br />Esmuydificilpredecir el futuro. Esdificilpredecir lo quesucederá el próximoaño.<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />www.abebooks.com<br />
  3. 3. TheFuture...?<br />Cuandohizounademostración del teléfono en 1880, un alcalde de EEUU declaró: “Un díacada pueblo en Américatendráunateléfono!” <br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />www.abebooks.com<br />
  4. 4. Este es un problemapara los profesores:<br />“Porprimeravezestamospreparando a nuestrosestudiantespara un futuroque no sabemoscómoseráexactamente.”<br />-David Warlick<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://communications.nottingham.ac.uk/podcasts/<br />
  5. 5. Aprendizaje Formal e Informal<br />No deberíamoscomenzar a mezclarahora el aprendizaje formal e informal? <br />Aprendizaje Informal<br />Aprendizaje Formal<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />80%<br />20%<br />Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.<br />
  6. 6. El aprendizaje se tratasimplemente de adquirirconocimiento...?<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />www.newmediamusings.com<br />
  7. 7. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />... o acerca de crearconecciones?<br />
  8. 8. Embudos y Webs<br />http://zumu.com<br />Unamismatalla no sirveparatodos<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Participación, <br />No recepciónpasiva de conocimientos<br /> Ivan Illich<br />
  9. 9. “No es lo quesabes lo quecuentamás. Lo quecuentamáses lo quepuedesaprender.” <br />– Don Tapscott<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Coneccioneshaciatucomunidad<br />http://www.nationalpost.com<br />
  10. 10. NativosDigitales?<br />La Generación Red?<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://socialenterpriseambassadors.org.uk<br />No deberíamoscategorizar a los estudiantesasí!<br />
  11. 11. Digital Natives?<br />Expectativas<br />..... no es lo mismoque ...<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Net Generation?<br />Necesidades<br />http://socialenterpriseambassadors.org.uk<br />
  12. 12. Los estudiantesdisfrutan del aprendizaje!… cuandoesatactivo y divertido<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />
  13. 13. Atactivo y Divertido!<br />Serious games<br />NarracionesInteractivas<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Simulaciones, Juegos de Rol<br />Juegos de RolMasivos en Línea<br />
  14. 14. Todo el tiempo<br />personalizado<br />en todositio<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://ithalas.com<br />
  15. 15. Los estudiantesnececitannuevas ‘alfabetizaciones’<br />Participar de Redessociales<br />Mantenersuprivacidad<br />Manejarsuidentidad<br />Crearcontenidos<br />Organizar el contenido<br />Reusar y replantear<br />Filtrar y seleccionar<br />Difundir y transmitir<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.mopocket.com/<br />
  16. 16. Los estudiantesnececitannuevas ‘alfabetizaciones’<br />Participar de Redessociales<br />Mantenersuprivacidad<br />Manejarsuidentidad<br />Crearcontenidos<br />Organizar el contenido<br />Reusar y replantear<br />Filtrar y seleccionar<br />Difundir y transmitir<br />El nuevoambiente de la web cambia lasreglas de juego. Los estudiantesnecesitanahoranuevashabilidades(digitales)<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.mopocket.com/<br />
  17. 17. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www3.ntu.edu.sg<br />Aprendizajepersonalizado?<br />
  18. 18. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.flickr.com/photos/luc/<br />Aprendizajepersonalizado?<br />
  19. 19. La personalización del aprendizajesignificaasegurarquelasdiferenciasindividualesse reconocen<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />
  20. 20. AmbientesPersonales de Aprendizaje (PLE)<br />Los PLEs no son sólolasherramientaspersonales de aprendizaje y la red personal de aprendizaje. Son mucho másqueeso, basandose en experienciasreales, en aprendizaje a través de lasTV, música, material impreso, radio & demáscontextosformales.<br />RedPersonal deApredizaje<br />AmbientePersonal deAprendizaje<br />Los contenidos de aprendizje no son tan importantesahoracomosaberdónde(o con quién) conectarseparaencontrarlos.<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />HerramientasWebPersonales<br />Las HWPs son cualquierherramienta web, (normalmenteWeb 2.0) escogidaspor los estudiantesparaapoyarsuaprendizajepermanente.<br />Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html<br />
  21. 21. DispositivosPortátilesIntuitivos<br />Interface de gestosnaturales<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Conexión a mi red de aprendizaje<br />Source: Maria Webster - http://www.ntdaily.com/<br />
  22. 22. Conexión<br />cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://i.imwx.com<br />
  23. 23. Comunicación<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />En línea, en masa<br />http://steve-wheeler.blogspot.com<br />
  24. 24. Colaboración<br />‘La sabiduría de las multitudes’<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Intereses y Propósitoscomunes<br />
  25. 25. Web 2.0 <br /> De ‘mirón’ a participativo<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />La ‘Arquitectura de la Participación’<br />http://www.eastone.co.uk/<br />
  26. 26. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Los Medios de Comunicación Social nosdan a cadauno de nosotros un voz en la comunidad<br />http://www.uksmallbusinesswebsites.co.uk<br />
  27. 27. Usuariosde Social Media<br />>500 Million<br />>100 Million<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />>125 Million<br />>50 Million<br />>4 Billion images<br />>14 million <br />articles<br />2 Billion views/day<br />24 hours/minute <br />Source: http://econsultancy.com<br />
  28. 28. Arquitectura de la Participación<br />Aprendizaje2.0<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Contenidogeneradoporel usuario<br />
  29. 29. Arquitectura de la Participación<br />Compartir<br />Colaborar<br />Herramientas<br />Aprendizaje2.0<br />Etiquetar<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Contenidogeneradoporel usuario<br />Votar<br />Conectarse<br />
  30. 30. Blogging<br />En el acto de escribir... ...lo dejamosporescrito.<br />- Daniel Chandler<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.volusion.com/<br />
  31. 31. Moblogging<br />Blogeardesde un movilparacapturarimágenes, sonidos, experiencias<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.lifehack.org<br />
  32. 32. Microblogging<br />Retuitear no esrepetición. <br />Esamplificación.<br />- Steve Wheeler<br />http://www.xenstudio.co.uk<br />
  33. 33. El microbloggingtienepotencialpara el futuro del aprendizaje-<br />- si lo vemoscomo un nuevo canal de comunicación<br />- Ebner et al<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.flickr.com/photos/161/<br />
  34. 34. Media Sharing<br />Video, audio e imágenes...<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />... Todocontribuye a enriquecer la narrativa.<br />http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/<br />
  35. 35. HerramientasColaborativas<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://media1.break.com/<br />
  36. 36. Aprendizaje Social<br />Las actividadeshumanasestanmediadasporinstrumentosculturalmenteestablecidoscomolasherramientas y el lenguaje. <br />Vygotsky, L. S. (1978) Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.phillwebb.net<br />
  37. 37. Aprendizaje Social<br />Podemosusarlascomputadorasparaampliarlascapacidades de nuestrasmentes. Ellaspuedenser los depositarios de nuestroconocimiento.<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.phillwebb.net<br />Computadorascomoherramientas de la mente<br />
  38. 38. Conectivismo<br />Vivimos en un mundotecno-social<br />El aprendizajeocurredentro y fuera de las personas – Almacenamosnuestroconocimiento en computadoras y en otras personas – George Siemens<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010<br />Source: George Siemens www.connectivism.ca/<br />http://www.sciencedaily.com<br />
  39. 39. Puestoque no podemosexperimentarlotodo, lasexperiencias de otras personas, y lasmismasotras personas, puedenconvertirse en conocimiento. <br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010<br />‘Yoguardo mi conocimiento en mis amigos’ es un axiomapararecolectarconocimiento a través de recolectar personas. - Karen Stephenson<br />http://bradley.chattablogs.com<br />
  40. 40. Aprender a aprender<br />PesnamientoCrítico<br />Colaboración<br />Creatividad<br />Reflexión<br />Evaluación<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://socialenterpriseambassadors.org.uk<br />
  41. 41. Web 1.0: Culaquierapuedeenlazar a cualquiera<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Source: Sabin-Corneliu Buraga<br />www.localseoguide.com<br />
  42. 42. Web 2.0: Participación del Usuario<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />www.ballroom-dance-chicago.blogspot.com/<br />Source: Sabin-CorneliuBuraga<br />
  43. 43. Web 3.0: <br />Informaciónexistentereconectadaparaotrosusos(másinteligentes)<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Adapted from : Sabin-Corneliu Buraga<br />http://farm4.static.flickr.com<br />
  44. 44. Web x.0<br />Web 3.0<br />Web Semántica<br />Meta Web<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Grado de conectivida de la información<br />Web 1.0<br />Web 2.0<br />La Web<br />Web Social<br />Grado de conectividad social<br />
  45. 45. La Web eXtendida<br />Web x.0<br />Web 3.0<br />Web Semántica<br />Meta Web<br />Conectaconocimiento<br />Conectainteligencias<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Grado de conectivida de la información<br />Web 1.0<br />Web 2.0<br />La Web<br />Web Social<br />Conectagente<br />Conectainformación<br />Grado de conectividad social<br />
  46. 46. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />http://www.csmonitor.com<br />
  47. 47. Dedalescoloreados<br />Camera<br />Proyector<br />Dedalescoloreados<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Espejo<br />Teléfono<br />blogs.fayobserver.com<br />Un MIT’s “Sixth Sense” usable...<br />
  48. 48. Interfaces de usuarionaturales<br />Sistemas ‘no touch’<br />Interaccióngestual<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Voz a texto<br />Reconocimiento de característicasfaciales<br />http://xenophilius.files.wordpress.com<br />
  49. 49. Yaestamosviendolasprimerasevidencias de la Web eXtendidaInteligente<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />Filtradointeligente<br />Sistemas de recomendación<br />http://chemistscorner.com<br />
  50. 50. Thank you!<br />Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011<br />W: steve-wheeler.net<br />E: swheeler@plymouth.ac.uk<br />B: steve-wheeler.blogspot.com<br />T: @timbuckteeth<br />Picture by Helen Keegan<br />
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