Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo expresar la hora en español. Explica que se puede usar el número de la hora o palabras, y que depende del contexto. También cubre cómo expresar minutos y medias horas, y las abreviaturas a.m. y p.m. Para ser más precisos, especialmente en contextos formales, se recomienda usar números en lugar de palabras.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. ¿Qué hora es?
En español se suele preguntar¿que hora es?,
siempre en singular. Pero para contestar, el
verbo varía según el número de horas.
Mira como se usa:
5. ¡ojo!
Cuando el reloj marca, por ejemplo, 9:15 es usual
em España decir “las nueve y cuarto”;
A partir de los treinta minutos, es común decir la
hora siguiente menos los minutos que faltan para
c ompletarla.
Ejemplo: 9:40 → son las diez menos veinte.
7. Para expresar la hora se utiliza la serie de los
números cardinales, de acuerdo con dos
modelos diferentes:
8. 1. Los números del 1 al 12 y se añade, en
caso de ser necesario, la indicación del tramo
del día en el que se incluye la hora que se
expresa:
9. «de la mañana» (desde que sale el sol hasta
el mediodía, o desde la medianoche hasta
que amanece).
Ejemplo:
A las nueve de la mañana hacía ya un
calor insoportable.
10. «de la tarde» (desde el mediodía hasta que el sol
se pone):
Contraerán matrimonio mañana, a la una de la
tarde.
11. «de la noche» (desde que anochece hasta la
medianoche):
No llegaron hasta pasadas las once de la noche.
«de la madrugada» (desde la medianoche hasta
que amanece):
Una llamada telefónica lo despertó a las cuatro y
media de la madrugada.
12. ¡ojo!
No es correcta la expresión *doce de la tarde, usada
en lugar de doce de la mañana, del día o del
mediodía.
Para indicar las principales fracciones horarias se
utilizan las expresiones en punto, y cuarto, y media y
menos cuarto;
13. Chile, Venezuela, Perú, México y Ecuador, en
lugar de menos cuarto se emplea la fórmula un
o al [Méx.] cuarto para...:
14. Empiezo muy temprano, un cuarto para las siete
(Época [Chile]);
Era un cuarto para las diez (Vargas Llosa
Conversación [Perú 1969]);
El sol sale a un cuarto para las seis (Morón Gallo
[Ven. 1986]).
15. Este sistema también puede utilizarse si se opta por
escribir la hora con cifras; pero, en ese caso, para que
no sea ambiguo, deben emplearse, tras los números,
las abreviaturas a. m. (del lat. ante merídiem ‘antes
del mediodía’) y p. m. (del lat. post merídiem ‘después
del mediodía’):
16. 5.30 a. m. (‘cinco de la mañana o de la
madrugada’) y 5.30 p. m. (‘cinco de la
tarde’).
Para las doce de la mañana se
recomienda el empleo de la abreviatura
m. (del lat. meridies ‘mediodía’).
17. 2. Los números del 0 al 23, que presenta la ventaja de
no requerir precisiones adicionales, ya que cada hora
del día le corresponde un número diferente. Este
modelo se expresa con preferencia en cifras, en lugar
de letras, y se usa especialmente en contextos en que
se requiere la máxima precisión con el mínimo de
elementos:
El autobús saldrá a las 15.30 h de la plaza de España.
18. 3. La expresión de las horas puede
hacerse mediante letras o mdiante
números, y ello depende,
basicamente, del tipo de texto.
19. a) En textos literarios y periodísticos, así como en
cualquier otro tipo de texto en que la precisión
horaria no es un factor de especial relevancia, la
hora se escribe preferentemente con letras:
Su padre lo llamó a las diez de la noche para
recordarle que debía acompañarlo al médico al
día siguiente.
20. b. En horarios, convocatorias, actas, informes
técnicos o científicos y cualquier otro tipo de
texto en que la precisión en la indicación de la
hora es un factor relevante, se utilizan
preferentemente las cifras:
La cena se servirá a las 22.30 en el comedor
principal. Se ruega puntualidad.
21. ¡ojo!
No es recomendable mezclar el uso de letras y
cifras; así, es preferible escribir las diez de la noche
que las 10 de la noche.
22. En el uso de letras o cifras también influye el hecho de
que se trate de horas exactas o aproximadas. En la
expresión aproximada de las horas no suelen
utilizarse cifras, sino letras, y se emplean fórmulas
como alrededor de, hacia, y pico, pasadas, etc.:
La orquesta debía comenzar a las ocho y eran las diez
pasadas (Vargas Llosa Casa [Perú 1966]);
23. 4. Cuando se utilizan cifras en la expresión de la
hora, hay que tener en cuenta lo siguiente:
a) Para separar las horas de los minutos, puede
optarse por el uso del punto o de los dos puntos:
17.30 o 17:30.
24. b) Opcionalmente, puede emplearse tras las
cifras el símbolo h (‘hora’),deve escribirse sin
punto (salvo, naturalmente, que se trate del
punto que marca el final del enunciado):
17.30 h o 17:30 h.
25. También es posible desglosar la mención de horas
y minutos, e incluso segundos, utilizando para ello
los símbolos correspondientes:
La bomba se lanzó a las 15 h 24 min 12 s en un
remoto paraje de Siberia.
26. Este desglose es más común cuando se quiere
expresar no tanto el momento en que ocurre un
hecho, como su duración, especialmente en
contextos científicos, deportivos y cualquier otro en
que la precisión es esencial:
El tiempo de cocción es de 2 h 40 min.
27. c) Las horas en punto se expresan mediante dos
ceros en el lugar que corresponde a los minutos:
22.00 o 22:00. Pueden omitirse los dos ceros si tras
la indicación de la hora se escribe el símbolo h.
El acto comenzará a las 22 h.
28. d) Cuando se utilicen las abreviaturas a. m., m. y p. m.,
no debe usarse, además, el símbolo h, por ser evidente
que se trata de una referencia horaria. Lo correcto es
escribir 17.30 h, 5.30 p. m. o 17:30 h, 5:30 p. m.
29. Referências:
ESTEBAN, G.G.; DÍAS-VALERO, J. L.; CAMPOS,
S. N. Curso de español pra profissionales
brasileños. Cambridge University Press.
¿Como escribir las horas em español?
http://www.elcastellano.org/ns/edicion/2002/abril/ho
ra-rae.html acesso em 16/02/2013.