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  • 1. MUSEOS y Patrimonio NÚMERO 8 2012
  • 2. 2 Editorial 3 La contribución de los museos al desarrollo 7 La misión del museo 12 La adaptabilidad de edificios históricos a usos culturales 16 ¿Museo, centro cultural o ambos?Inauguración del taller© UNESCO 20 Los objetivos de los museos: educación, estudio y recreo 22 El impacto de las instituciones culturales en el desarrollo local 28 Palacio del Segundo Cabo: un puente intercultural en La Habana 34 Estado del Museo del Panteón NacionalCúpula del Palacio del Segundo Cabo©OHCH,2010 de Haití, MUPANAH 36 Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba. Edificio de Arte Universal 38 La evolución de los museos y su adaptación 45 Conclusiones 47 ColaboradoresMuseo Guggenheim de Bilbao. Arquitecto Frank GehryEQUIPO EDITORIAL OFICINA UNESCO AGRADECIMIENTOS: CULTURA Y DESARROLLO 8OFICINA REGIONAL DE KINGSTON Embajada de Noruega EDICIÓN: Begoña GuzmánCULTURA DE LA UNESCO Himalchuli Gurung DIRECTOR DE ARTE: Arnulfo Espinosa en Cuba Palacio del Segundo Cabo © Arnulfo Espinosa, 2012PARA AMÉRICA LATINA Y arnulfo.espinosa@accs.co.cuEL CARIBE, LA HABANA,CUBAwww.unesco.org.cu Herman van Hooff, CONTACTOFernando Brugman, UNESCO LA HABANAGilda Betancourt, www.unesco.org.cu • www.lacult.org • revistacdmagazine@unesco.org.cuBegoña Guzmán, Calle Calzada No. 551, entre C y D, Vedado, La Habana. CP 10400Elsa Martín Telef.: +537 833 3438, 832 2840, 832 7741, 832 7638. Fax: +537 833 3144CULTURA Y DESARROLLO ES UNA REVISTA PERIÓDICA QUE LA OFICINA REGIONAL DE CULTURA DE LA UNESCO PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE PUBLICA DESDE EL AÑO 2000. ES UN ESPACIO DE REFLEXIÓN,INTERCAMBIO Y DIFUSIÓN DE IDEAS Y TEMAS QUE ABORDAN LA CULTURA COMO ELEMENTO PRIORITARIO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE PERSONAS Y COMUNIDADES DE NUESTRA REGIÓN. LA REVISTAEN SU VERSIÓN DIGITAL SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN WWW.LACULT.ORG, EN ESPAÑOL E INGLÉS. ESTE NÚMERO 8, DEDICADO A MUSEOS Y PATRIMONIO, RECOGE LAS IDEAS, EXPERIENCIAS E INTERCAMBIOSDEL TALLER TRANSFORMACIÓN DE EDIFICIOS HISTÓRICOS EN MUSEOS: GESTIÓN CULTURAL, EDUCACIÓN Y DESARROLLO, QUE TUVO LUGAR EN LA HABANA DEL 5 AL 7 DE DICIEMBRE DE 2011, ORGANIZADOPOR LA OFICINA REGIONAL DE CULTURA PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE DE LA UNESCO EN LA HABANA, JUNTO A LAS AUTORIDADES CUBANAS Y CON EL APOYO DE LA EMBAJADA DE NORUEGA EN CUBA. Los artículos firmados expresan el criterio de sus autores y no comprometen en modo alguno a la UNESCO. Las imágenes, excepto cuando se indican, son proporcionadas por los propios autores, quienes son responsables de las mismas.
  • 3. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Herman van Hooff La contribución Director, Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de los museos al desarrollo Representante de la UNESCO en Cuba, República Dominicana y ArubaE sta edición especial de Cultura y Desarrollo Los actores decisorios en la creación de un mu- Fernando Brugman gira en torno a los museos y centros culturales seo, la idoneidad del edificio, la necesidad de Especialista de Programa, Coordinador del equipo de cultura de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO, La Habana como espacios de transmisión de valores cultu- una colección física, el empleo de la tecnologíarales que conservan y difunden el patrimonio, invi- en la museografía, la programación de activida-tan al conocimiento de otras culturas, promocionan des paralelas a las expositivas o el impacto en ella diversidad cultural y refuerzan la participación y desarrollo local fueron discutidos por los expertosla identidad de la comunidad donde se ubican. Sin y asistentes al taller. También compartieron lasolvidar que, además, son activos del sector cultural fortalezas y debilidades que presentan estas insti-que contribuyen a las inversiones, a los beneficios tuciones culturales en el Caribe, mostrándose deeconómicos y a la generación de empleo. acuerdo en la necesidad de estrechar sus relacio- nes y de una mayor capacitación en materia dePartiendo de esta idea, en el mes de diciembre del museos, reconociendo que este tipo de encuentros2011, la Oficina Regional de Cultura para América ayudan a mejorar ambos aspectos.Latina y el Caribe de la UNESCO en La Habana,con el apoyo de la Embajada de Noruega en Cuba, Este número resume las sesiones temáticas cony en colaboración con la Oficina del Historiador sus respectivos debates y conclusiones, y presentade la Ciudad de La Habana, el Consejo Nacional como caso de estudio una iniciativa de coopera-de Patrimonio Cultural y la Comisión Nacional ción internacional desarrollada por la Oficina delCubana para la UNESCO, organizó en La Habana Historiador de la Ciudad de La Habana conjuntamenteVieja el taller Transformación de edificios histó- con la UNESCO y la Unión Europea, la restauraciónricos en museos: gestión cultural, educación y del Palacio del Segundo Cabo, exponente del ba-desarrollo. Dicho evento congregó a expertos en rroco cubano localizado en La Habana Vieja, paramuseos y patrimonio de América Latina, Caribe su futuro uso como centro de encuentro culturaly Europa con el objetivo de analizar y debatir el entre Cuba y Europa.desafío que supone la restauración de un inmue-ble histórico al que se ha proyectado su reutiliza- Agradecer a los expertos y asistentes al taller sución como museo o centro cultural, el cual debe activa participación y sus valiosas contribucionesser conservado a la vez que cumple su misión y al debate sobre museos y patrimonio, en el que la Trabajos de rehabilita-funciones de educación, investigación y ocio aso- implicación de estas instituciones en el desarrollo C ción de la cubierta delciadas a una institución de estas características. integral de personas y comunidades cobra espe- on el objetivo de intercambiar ideas, debatir y expresar experiencias sobre Palacio del Segundo Cabo, La Habana Vieja. cial relevancia en un momento, como el actual, en el estado actual en la región de América Latina y el Caribe de la restauración Proyecto de coope-Aunque el tema no es nuevo y frecuentemente el que se están cuestionando los modelos estable- de edificios antiguos para su reutilización con fines culturales y su posterior ración multilateral denos encontramos con restauraciones de edificios cidos y la cultura surge como factor clave en las la UNESCO, Oficinaantiguos los cuales albergarán un uso cultural, no políticas de desarrollo gestión, la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la del Historiador de la Ciudad de La Habana ysiempre nos hallamos ante acciones que respon- UNESCO en La Habana, con el apoyo de la Embajada de Noruega en Cuba, y en la Unión Europea quedan por igual interés a lo anteriormente descrito, tiene como objetivoconservar el inmueble y cumplir con las funciones colaboración con la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana (OHCH), restaurar el inmueble y su concepción y trans-museísticas. el Consejo Nacional de Patrimonio Cultural, la Comisión Nacional Cubana para formación en centro cultural. la UNESCO y el Museo Nacional de Bellas Artes, organizó en La Habana Vieja ©OHCH el taller Transformación de edificios históricos en museos: gestión cultural, educación y desarrollo, del 5 al 7 de diciembre de 2011.
  • 4. 4 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Fernando Brugman • LA CONTRIBUCIÓN DE LOS MUSEOS AL DESARROLLO 5 Las infraestructuras culturales y su contribución el valor por el cual ese edificio ha sido incluido Sin embargo, estos objetivos no siempre están al desarrollo en la lista no se vea afectado negativamente por conectados de un modo evidente. Las restriccio- Dentro del sector de la cultura, los museos juegan su reutilización como museo. Al mismo tiempo, nes relacionadas con la restauración del edificio un importante papel en la transmisión del cono- la adaptación del edificio en museo debe ser la tienen como objetivo preservar y realzar su valor cimiento, en el aprendizaje y en la comprensión forma de asegurar su conservación y permitir la histórico, pudiendo entrar en conflicto con la mi- de las identidades culturales. El Consejo Interna- preservación de su valor. Este también debe ser sión del museo. De hecho, si la misión del museo cional de Museos (ICOM) define al museo como el caso para que los objetivos de conservación del no está directamente relacionada con los procesos una institución permanente, sin fines de lucro, al edificio prevalezcan sobre el uso del museo con culturales que guiaron la construcción y refor- servicio de la sociedad y abierta al público, que una misión específica. mas del edificio (que es la base para determinar adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el su autenticidad), el edificio no será apropiado ni patrimonio material e inmaterial de la humanidad El valor de un monumento no lo determinan para lograr sus objetivos ni su misión. El reto es con fines de estudio, educación y recreo. (2007). solo los criterios ya mencionados de genialidad, vislumbrar cómo su uso como institución cultural excepcionalidad, autenticidad o integridad, sino podría beneficiar a la conservación del inmueble El logro de los objetivos de investigación, educa- sobre todo su valor como símbolo que transmi- y cómo el edificio puede ser empleado de manera ción y ocio en un museo depende de la correcta te la complejidad de conocimientos que dieron eficiente para lograr la misión del museo. definición de su misión y la correcta gestión de la como resultado su construcción. Desde el punto institución de acuerdo con el código deontológico de vista financiero, el valor de mercado actual de Actualmente, en una época en la que se están para museos acordado internacionalmente. La esa construcción, o lo que quede de ella, puede tomando medidas desafortunadas para reducir el misión del museo define el conocimiento que va a que sea no sólo menor a su valor simbólico sino impacto de la crisis financiera, es importante ser ser transmitido y puesto en valor; el exitoso logro también al valor acumulado de la inversión ya eficiente en los costos y mostrar cómo no solo los Expertos y asistentes de esta misión dependerá de que la colección realizada desde su construcción y mantenimiento productos culturales sino también los procesos al taller visitando la expuesta sea la apropiada, así como de la correcta hasta nuestros días. culturales son la base para el desarrollo social y obras de restauración del Palacio del Segun- gestión de las colecciones y de los medios para económico. La conservación y gestión de edificios do Cabo (La Habana transmitirlas. En numerosas ocasiones, en particular cuando se históricos gracias a su uso como museos puede Vieja). ©UNESCO restauran áreas urbanas históricas, algunos in- contribuir de manera sustancial al desarrollo El museo posee muchos medios para comunicar muebles monumentales, por su tamaño y carácter social y económico local, ya que tanto el edificio y su misión, incluyendo equipamientos para la emblemático, son considerados espacios ideales la colección que alberga, por los altos valores sim- investigación, actividades didácticas, organiza- para acoger un museo. La razón para realizar bólicos de ambos, son medios ideales de transmi- ción de espacios expositivos y el uso de avanzadas esto está normalmente ligada a la necesidad de sión y adquisición sintética de conocimiento. tecnologías de comunicación e información. La recaudar los fondos necesarios para restaurar el localización de los museos, sea en un espacio edificio, el cual, por sí mismo, ya transmite cierto abierto o en un inmueble, también juega un conocimiento y, lo que es aun más importante, el importante papel en la forma en que será trans- sentido de identidad y orgullo entre la comuni- Taller • Transformación de edificios históricos en museos: mitida la información. A menudo, la ubicación es dad. El edificio debe ser también visto como un fijada de acuerdo con los objetivos y la misión del producto de calidad excepcional perteneciente a gestión cultural, educación y desarrollo museo que va a fundarse. En otros casos, edificios la sociedad que debe atraer visitantes y contri- existentes son adaptados para albergar un museo. buir al desarrollo local por sus efectos en el área L a H ab ana , d e l 5 al 7 d e di c i e mb re d e 2011 urbana histórica. Cuando un espacio abierto o un edificio son construidos para alojar un museo, el lugar servirá En muchos casos, la restauración de estos edi- El taller, organizado por la Cuba, Haití, Italia, Jamaica y para los objetivos y misión del museo por un ficios forma parte de un mayor plan de restau- Regional de Cultura para República Dominicana. determinado tiempo. La organización del mu- ración y gestión de un centro histórico. En estos América Latina y el Caribe de seo para facilitar los objetivos de investigación, casos, el objetivo de la restauración no es solo el la UNESCO en La Habana, con Entre ellos, había representantes educación y ocio, y el uso de tecnologías debe ser de transmitir la misión del museo que albergará, el apoyo de la Embajada de No- de las instituciones museológi- prevista en el plan de instalación y construcción sino que contribuye también a la mejora del esta- ruega en Cuba, y en colabora- cas internacionales Fundación del museo. No obstante, si la misión del museo do de conservación y de su propio valor, así como ción con la Oficina del Historia- ILAM (Instituto Latinoameri- varía o la colección es ampliada, sería necesario para el área histórica. Este nuevo uso de museo o dor de la Ciudad de La Habana cano de Museos y Parques) y adaptar el espacio y las tecnologías a las nuevas institución cultural ayudará a preservar su valor (OHCH), el Consejo Nacional de Goppion. El encuentro también necesidades del museo. simbólico y arquitectónico. Patrimonio Cultural, la Comi- reunió a funcionarios de insti- sión Nacional Cubana para la tuciones culturales cubanas y de Sesión de trabajo Cuando un espacio o inmueble existente es adap- La intervención en el edificio tiene tres propósi- UNESCO y el Museo Nacional expertos de la Oficina Regional durante el taller. tado para albergar un museo, la organización del tos: de Bellas Artes, congregó a de Cultura para América Latina ©UNESCO espacio y los medios a emplear dependerá de múl- - su conservación, expertos en museología, museo- y el Caribe de la UNESCO. tiples factores, no solo de la misión del museo. Por - educación e investigación y grafía, arquitectura y gestión ejemplo, la inclusión de un inmueble en la lista de - ocio para los locales y turistas a través de las cultural de Aruba, Antigua y El objetivo general del taller fue patrimonio cultural protegido debe asegurar que actividades del museo y su valor arquitectónico. Barbuda, Barbados, Costa Rica, identificar y debatir los retos a
  • 5. 6 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 D E B A T E I La misión del museo En primer plano, Jason Ramsay, experto del Museo de Historia y Etnografía de Jamaica, junto a él, Georgina DeCarli, presidenta del Instituto Latinoame- ricano de Museos. ©UNESCOJason Ramsay, Fernan- do Brugman, Kevin Farmer, Arthur Regi- los que se enfrenta una institu- ticos, cada uno de los cuales fue En la primera de ellas, el equiponald Murphy y Luckner ción al restaurar un inmueble introducido y moderado por un de la Oficina del Historiador Arthur Reginald Murphy Kevin Farmer Christophe durante Director del Nelson´s Dockyard Museum (Antigua y Barbuda) Subdirector del Barbados Museum & Historical Society (Barbados) la visita guiada por histórico para ser reutilizado experto y su relatoría facilitada de la Ciudad de La Habana el Edificio de Arte como museo o centro cultural y por otro de los expertos. Las (OHCH) les abrió las puertas Universal del Museo para garantizar tanto la conser- sesiones de trabajo se plantea- del Palacio del Segundo Cabo, Nacional de Bellas Ar-tes (La Habana, Cuba). vación del edificio como el logro ron a los participantes como inmueble ubicado en plena La ©UNESCO eficaz de la misión del museo, a preguntas que responder y a las Habana Vieja, objeto de restau- través de las funciones de edu- que intentar llegar a unas con- ración para su posterior recon- cación, investigación y ocio1. clusiones de manera colectiva. versión en instalación cultural. Asimismo, se trazaron varios Las sesiones de trabajo y debate La segunda, al Edificio de Arte objetivos específicos: fueron las siguientes: Universal del Museo Nacional de Bellas Artes, estuvo magnífi- - Propiciar el diálogo entre I. La misión del museo. camente liderada por el arqui- expertos del Caribe y otras II. La adaptabilidad de tecto José Linares, responsable regiones para intercambiar edificios históricos a usos de la restauración y rehabili- conocimientos y experiencias, culturales. tación de ese edificio para su identificar puntos fuertes y III. ¿Museo, centro cultural o posterior uso museal. débiles y concluir mejoras en ambos? el ámbito de los museos. IV. Los objetivos de los A continuación, les presentamos - Reflexionar sobre el impacto museos: educación, estudio y las exposiciones y debates que Musée Lalique © P.O. de la conservación del patri- recreo. centraron cada sesión temática, Deschamps monio y las infraestructuras V. Instituciones culturales y una serie de casos prácticos culturales en el desarrollo de su impacto en el desarrollo localizados en Cuba y Haití, un Introducción la comunidad donde se ubican. local. breve estudio sobre la evolución La primera sesión temática estuvo moderada por - Analizar el Palacio del Seg- de los museos, y para finalizar, Arthur Reginald Murphy, Director del Nelson´s - ¿Debe la misión definir las necesidades del undo Cabo2, sito en la Plaza Además de las sesiones de tra- unas conclusiones generales Dockyard Museum y la relatoría estuvo a cargo de museo antes de su restauración? de Armas de La Habana Vieja, bajo, los expertos y asistentes al Kevin Farmer, Subdirector del Barbados Museum como caso de estudio durante taller disfrutaron de dos visitas & Historical Society. - Siendo realistas, ¿nos podemos dar el lujo de el taller y apoyar a la OHCH en culturales guiadas, donde pudie- escoger o estamos obligados a aceptar un su concepción cultural. ron ver el proceso y el resultado El debate giró en torno al posible conflicto que punto de partida? de restauración de un edificio surge entre la misión del museo y las necesidades La agenda del taller se organizó histórico para su reconversión de restauración y conservación del edificio que lo - ¿Debe la misión del museo determinar el valor en torno a cinco debates temá- en un espacio cultural. albergará. De esta manera se abordaron cuestio- del edificio como propiedad patrimonial? nes como el momento en que se debe definir la misión, quién lo decide, la idoneidad y las razo- - ¿Debe el edificio determinar la misión? nes para que un inmueble pueda reconvertirse en Notas El fomento y consoli- Proyecto de cooper- y su concepción y una institución cultural, entre otros temas. - Cuando existe la posibilidad, ¿debe hacerse 1 2 dación de las institu- ación multilateral de transformación en una selección del edificio más apropiado para ciones museísticas fue la UNESCO, Oficina centro cultural. Arthur Reginald Murphy inició la sesión de traba- llevar a cabo la misión del museo? una de las prioridades del Historiador de la jo planteando una serie de preguntas para iniciar del Programa de Ciudad de La Habana y su exposición y provocar el posterior debate. Cultura de la UNESCO la Unión Europea que durante el anterior tiene como objetivo bienio 2010-2011. restaurar el inmueble
  • 6. 8 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Arthur Reginald Murphy y Kevin Farmer • La misión del museo 9 Antes de profundizar en la situación actual del La situación en el Caribe Oriental Nelson’s Dockyard Museum los museos en el Caribe este, lanzó una última y El surgimiento de las socieda- El Arsenal de Nelson, estuvo al servicio de la controvertida pregunta: des históricas y arqueológicas Marina británica en el Caribe hasta su decomiso en el Caribe oriental entre 1960 en 1890, sirviendo como base portuaria dadas las ¿quién define la misión? y 1990 crearon las bases para buenas características de seguridad y la presencia la creación de los museos en de un astillero para la reparación de los barcos. ¿el gobierno, el donante, esta región. Las personas que Cinco décadas después, en 1950, se iniciaron los trabajaban en dichas sociedades trabajos de restauración. los directivos del museo, y en los primeros museos eran, por lo general, amateurs y/o Hoy en día, el edificio alberga un museo que posee el dueño de la colección arqueólogos improvisados que una colección de artefactos de época precolombi- © Arthur Reginald tenían a su cargo el depósito, na y el centro de interpretación del Parque Nacio- o los visitantes? Murphy Museo del Jardín gestión y exhibición de piezas nal. Cuenta, además, con un equipo de investiga- Botánico de Saint halladas en los yacimientos ción sobre la historia precolombina de Antigua. Vincent (Antigua y arqueológicos. Barbuda), su estado antes y tras la muerte Sin embargo, el uso actual del edificio requiere de de su propietario. Como resultado del interés que mayores necesidades. Falta espacio para depósito, suscitaba este periodo de la his- sobre todo para guardar los bienes de gran tama- toria y de las muchas excavacio- ño, como locomotoras o maquinaria propia de los nes que se realizaron, la mayo- ingenios azucareros, urge una mejor asistencia ría de las islas de Caribe oriental técnica y un plan de prevención de riesgos. poseen numerosas colecciones de artefactos precolombinos Para mejorar esta situación, la Asociación de localizadas en pequeños edifi- Museos del Caribe (MAC) y la Asociación Inter- cios patrimoniales restaurados nacional de Arqueología del Caribe han ofrecido y reutilizados como museos. recomendaciones para la mejora de la gestión de Sin embargo, las condiciones los museos de menor escala en la región. El MAC de dichas instalaciones no son pretende establecer estándares y crear capacida- siempre las más apropiadas, des en las pequeñas islas de las Antillas Menores. ya que no disponen de depó- Ante esta información, los expertos procedentes sitos adecuados, ni equipos de del Caribe expresaron y solicitaron la creación de control ambiental ni tampoco redes para el intercambio de colecciones entre los cuentan con recursos económi- museos y alianzas para mejorar la capacitación en cos para paliar esta situación. museografía y en técnicas de restauración. Adicionalmente también care- Las deficiencias identificadas dan una visión de cen de equipos de investigación la problemática a la que se enfrentan muchos y restauración y están faltos museos. Se suma igualmente el hecho de que en Cuando el nacimiento de medidas de prevención la mayoría de los casos el análisis de la misión © Nelson’s de un museo parte de contra los desastres naturales, del museo estuvo totalmente ausente durante el como huracanes y terremotos, proceso de concepción y restauración del espacio. Dockyard Museum una iniciativa personal fenómenos tan comunes en el En la mayoría de los casos, se ignoró por comple- o de un colectivo redu- Caribe. to que la misión podría ser la guía o luz directiva para establecer los objetivos y focalizar la institu- cido (...), siendo ellos También refiere un déficit en ción cultural. mismos sus gestores personal cualificado provocado y sin el respaldo de la por los escasos efectivos que en el Caribe Oriental estudian administración pública carreras artísticas u otra disci- o de empresas privadas, plina relacionada con la gestión cultural y los museos. Además la sostenibilidad apuntó que los marcos legales del museo corre peligro en el ámbito cultural son débiles y no logran corregir la realidad descrita anteriormente.
  • 7. 10 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Arthur Reginald Murphy y Kevin Farmer • La misión del museo 11 Algunos ejemplos de la concepción de la misión del museoLa misión del museo ConclusionesEn ocasiones nace una con- su rol en el campo patrimonial, Cuando el nacimiento de un a todos los apoyos recibidos, la la empresa de producción de Se puede afirmar que no existefrontación entre la misión y la investigativo o educativo no se museo parte de una iniciati- colección fue ubicada en uno de vidrio Hochberg, clasificada una fórmula precisa para definirrestauración y conservación ha tenido en cuenta en el origen va personal o de un colectivo los edificios relacionados con desde 1996 como monumento la misión de un museo, sin em-del edificio, principalmente del proyecto. reducido que deciden crear la industria minera, restaurado histórico. La colección de joyas bargo, se deben tener en cuentaporque normalmente la idea de un espacio para albergar una para el propósito y se redactó, Lalique se encuentra esparcida los siguientes elementos:ubicar un museo en un edificio Adicionalmente, en estas colección determinada, siendo con ayuda de expertos, un plan por el mundo, así que el museohistórico responde a sus necesi- instituciones, la relación entre ellos mismos sus gestores y sin de trabajo sobre la misión, ob- concentra su colección en las - Participación de la comuni-dades de restauración. De esta el edificio y la colección que el respaldo de la administración jetivos y directrices de la nueva joyas que fueron producidas dad local en los procesos demanera, el edificio es la priori- albergan es inexistente y no se pública o de empresas privadas, institución museística. por Lalique en la localidad de decisión, creación y desarrollo,dad y acaba convirtiéndose en evidencia una conexión directa la sostenibilidad del museo Wingen-sur-Moder. para detectar sus necesidadesel elemento más costoso de la entre la historia del edificio y las corre peligro. En este caso, la misión del e intereses, con el fin de quecolección. piezas que allí se exponen. Se museo fue concertada entre las Este proyecto contó con un la inversión realizada en la convierte en un contenedor que Este es el caso del museo loca- autoridades y la colectividad, excelente plan de financiación restauración y posterior usoEdificios restaurados ubicados debe ser restaurado y conser- lizado en el Jardín Botánico de a través de la asociación, y en acordado por políticos, comuni- cultural contribuya directa-en los centros urbanos son vado pero que no tiene relación Saint Vincent, localizado en un consulta con expertos cultura- dad local, especialistas de cultu- mente al desarrollo de estaseleccionados por la adminis- con lo que contiene y exhibe. edificio victoriano, que exhibía les que tomaron los objetivos y ra y administradores de museos población local.tración pública y los inversores Esta es la razón por la cual exis- piezas pre-colombinas pertene- deseos de la comunidad como que poseían piezas fabricadas - Apoyo de las autoridades y/oprivados para ser reutilizados te un sin número de museos sin cientes a su dueño y coleccio- punto de partida para la restau- por Lalique. entidades privadas para gar-como centros culturales o una misión específica reflejada nista. Al fallecer el propietario, ración del edificio y la creación antizar su sostenibilidad.museos. Gracias a sus carac- en su plan de trabajo, porque el museo cerró sus puestas y la del museo. Se lanzó una convocatoria - Establecimiento de alianzasterísticas monumentales y antes de ubicar la colección en colección fue objeto del pillaje y internacional para seleccionar con otras instituciones cul-su privilegiada localización, sus salas, no hubo un plan- del robo. En otras ocasiones el edificio, al arquitecto que asumiría la turales.pueden atraer turistas y favo- teamiento sobre su rol para el la colección y el interés de la restauración de las instalaciones - Planificación de un proyectorecer la recuperación de zonas desarrollo del conocimiento, la No siempre este tipo de iniciati- comunidad y de las autorida- y se llevó a cabo una extensa de conservación, un programadegradadas que, al contar con investigación y ocio en relación vas sufre el mismo destino. Este des convergen para lograr la investigación sobre la historia de actividades a largo plazo yinstituciones culturales, sociales con su patrimonio cultural en el caso del Museo de la Minería concepción de un nuevo museo. del lugar, lo cual ayudó a recupe- un programa de prevencióny de salud, mejoren el vecinda- beneficio de la comunidad don- del País Vasco localizado en Es el caso del Museo Lalique en rar importantes elementos de la de riesgos que aseguren surio y se conviertan en vectores de se ubican y de los visitantes Gallarta (España), pequeño mu- Wingen-sur-Moder (Francia). identidad cultural de la comuni- sostenibilidad.de desarrollo. Con frecuencia y foráneos. nicipio con una larga tradición dad local. Hoy en día, es un lugar - Contribución a sus objetivoscada vez más a menudo, se con- en la industria minera, rodeada El museo se encuentra en de orgullo para los residentes como museo: educación, in-voca a arquitectos reconocidos de paisajes, edificios e instala- una localidad donde durante y una visita obligada para los vestigación y ocio.para asegurar la restauración de ciones industriales que evocan los siglos XVIII y XIX operó turistas que se acercan a la zona. - Planificación o existencia deestos edificios. su historia más reciente. la colección antes de crear el museo.Paralelamente a los trabajos En ocasiones nace Los jubilados de las empre- - Concepción del edificio his-de restauración, se inicia al sas de explotación minera de tórico como elemento tangibleproceso de formar la colec- una confrontación la zona decidieron crear una que forma parte de la colec-ción, buscando en depósitos y asociación con el fin de recupe- ción o como contenedor de los Musée Lalique ©recolectando piezas de otras entre la misión rar y preservar la maquinaria, fondos museográficos P.O. Deschampsinstituciones para “llenar” el herramientas y documentosespacio recientemente creado. y la restauración asociados a este sector. EstosEsta labor no siempre se realiza bienes componen hoy en día lacon coherencia, dando lugar y conservación colección del museo creada gra-a colecciones heterogéneas, cias al valor reconocido por lasinconexas, sin relación alguna del edificio autoridades locales, entre otrosentre las piezas. En estos casos factores. A esto se sumó el inte-es difícil establecer la misión rés de la población, que evaluódel museo ya que su origen está como muy positiva la creaciónbasado en la restauración del del museo para la recuperaciónedificio con el fin de recuperar o de la historia y la identidad depromocionar una zona especí- la zona, así como el impacto enfica. El contenido del museo y el desarrollo turístico. Gracias
  • 8. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Cecilia Hugony y Jason Ramsay • La adaptabilidad de edificios históricos a usos culturales 13 DEBAT E IILa adaptabilidad Sin embargo, a menudo los edificios históricos poseen grandesde edificios históricos ventanas que dificultan la iluminación del espacio en general y la apreciación de las piezas por parte del públicoa usos culturales © Museo Nacional de Cecilia Hugony Jason Ramsay Bellas Artes Condiciones de iluminación. Marketing manager del Laboratorio Goppion (Italia) Conservador en Museums of History and Ethnography (Jamaica) Muchos elementos de las colec- ciones requieren poca ilumina- ción para su conservación, sin embargo entra en contradicción con las necesidades de ilumina- ción del espacio en general, las grandes ventanas que poseen los edificios históricos y la apre- ciación de las piezas por parte del público. A esto se suman cuestiones estéticas y de eficiencia energé- tica. Así ocurrió en el proyecto reciente del arquitecto francés Jean Nouvel para el Instituto del Mundo Árabe en París2, con- Estudios de iluminación del antiguo centro Introducción Asturiano, actual Edificio de Arte Universal del cebido con grandes ventanales y La segunda de las sesiones de trabajo se centró en la Museo Nacional de Bellas Artes. La Habana una bellísima perspectiva sobre restauración, rehabilitación y adaptación de edificios (Cuba). Arquitecto José Linares. Preservación de la colección Capacidad de carga del la ciudad, pero que requirió de © Museo Nacional de Bellas Artes históricos antiguos para su nuevo uso museológico, Un conjunto de demandas suelo. acciones concretas para la con- partiendo de una preexistencia arquitectónica que vinculadas a la conservación El peso que suman los ele- servación de las piezas expues- contendrá o ya contiene una colección, realidades preventiva de las colecciones; mentos expositivos (vitrinas, tas a la luz solar. ambas a preservar y conservar. igualmente importantes pero peanas, etc.), junto con las Distribución de los espacios más rígidas en su solución y que piezas mismas de la colección, Instalaciones de control de En ese sentido, la concepción de un museo genera En un museo siempre deben requieren mayores niveles de así como el flujo abundante fuego, el cual junto al agua, es demandas propias que habrá que satisfacer para que privilegiarse las salas expositi- conciliación entre arquitectos, de público, pueden rebasar la una de las principales fuentes la institución pueda asumir sus funciones de colec- vas permanentes y temporales, restauradores y museógrafos, capacidad de carga de suelos de peligro. La infraestructu- cionismo, conservación, investigación, exhibición y los depósitos de la colección son las siguientes: y paredes. Se crea entonces la ra necesaria tiene un fuerte educación. y los accesos para garantizar necesidad de erigir refuerzos impacto sobre la estructura un adecuado movimiento del Condiciones climáticas. estructurales que, en cierto arquitectónica. Para ello, habrá que tener en cuenta qué zonas del público. La mayoría de las piezas de una sentido, implican una interven- edificio pueden ser modificadas para contribuir de colección tienen exigencias de ción fuerte para el inmueble. En el mes de mayo de 2011, tuvo lu- manera eficiente a la misión, qué debería hacerse con Ninguno de estos requerimien- conservación muy específicas Este fue el caso del Museo de gar en París una reunión de expertos las áreas del edificio que no pueden ser alteradas o tos constituye un inconveniente en cuanto a humedad relativa Historia Natural e Burdeos1 bajo el lema Museos y Desarrollo cómo puede el valor arquitectónico e histórico de un en sí mismo, ya que un arqui- y temperatura. Ello supone (Francia), donde lo arquitectos Sostenible, que giró en torno a la edificio contribuir a lograr la misión de un museo. tecto creativo y que mantenga la instalación de equipos que rechazaron la idea de interve- disyuntiva de apostar por interven- buena comunicación con los suelen ser muy costosos, a los nir en la estructura original, ciones arquitectónicas que privile- La moderadora de la sesión fue Cecilia Hugony pro- museógrafos, encuentra solu- que se suman los gastos ener- teniendo que buscar soluciones gien la conservación y exhibición de fesional del Laboratorio Goppion (Italia), mientras ciones adecuadas para poner en géticos y de mantenimiento que alternativas al pesado montaje las colecciones o por intervenciones que el experto Jason Ramsay, del Museum of History valor la colección y el edificio requieren. Es objeto de debate museográfico. más discretas y específicas, centra- and Ethnography de Jamaica, fue el encargado de la sin que tenga que intervenir de actualmente en Europa cuando das en la preservación del edificio y a relatoría del debate. modo agresivo. se alude a la sostenibilidad. su vez en la protección de las piezas.
  • 9. 14 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Cecilia Hugony y Jason Ramsay • La adaptabilidad de edificios históricos a usos culturales 15 (...) desde el inicio del proyecto, debería plantearse la restauración del edificio en paralelo a su adaptación a museo, visualizándose la colección o teniendo alguna idea precisa de su naturaleza y volumen para poder actuar sobre ella Manual de Protección del Patrimonio Cultural, Manual de Protección del Patrimonio Cultural, Edificio de Arte Universal del Museo Nacional Estudios de espacios del antiguo centro n° 1. La seguridad en los museos. UNESCO, n° 4. Gestión de los riesgos de catástrofe para de Bellas Artes. La Habana (Cuba). Arquitecto Asturiano, actual Edificio de Arte Universal París, 2006© UNESCO los museos. UNESCO, París, 2008. José Linares. del Museo Nacional de Bellas Artes. © UNESCO La Habana (Cuba). Arquitecto José Linares. Para tomar este tipo de de- Normativa sobre preservación del Por su parte, Kevin Farmer, subdirector de institución museística cubana cisiones, desde el inicio del patrimonio. Los casos de Cuba y Georgina De- Barbados Museum & Historical posee, de acuerdo a lo establecido proyecto, debería plantearse la Costa Rica. Carli, directora Society3, comentó a propósito por los órganos de la Defensa restauración del edificio en pa- En el caso de Cuba, el grado del ILAM, que la arquitectura tradicional a Civil en cada territorio. ralelo a su adaptación a museo, de las intervenciones depende explicó que en veces solía ser más resistente a Estos planes incluyen la evacua- visualizándose la colección o básicamente de la importancia Costa Rica exis- todas estas amenazas que los edi- ción y protección de las coleccio- teniendo alguna idea precisa de histórica del edificio, sus valo- te una normativa muy rígida de ficios de reciente construcción y nes atendiendo a su categoriza- su naturaleza y volumen para res arquitectónicos y su estado protección de edificios patrimo- que ello podía constituir también ción. Aún siendo la cultura una poder actuar sobre ella. de conservación. niales, debido a anteriores perio- una fuente de aprendizaje. prioridad para el gobierno cuba- dos en los que se actuaba bajo la no, la situación del país conlleva La Dirección General de El arquitecto ausencia de un marco legal. Puntualizó que la institución que los recursos no son suficien- Museos de Francia, a partir cubano José cultural que dirige tiene un plan tes para afrontar las condiciones de todos los debates surgidos Linares pun- Además, apuntó que el problema de emergencia contra desastres de climatización y protección alrededor de dicha cuestión, tualizó que, no es solo la defensa y el rescate naturales que incluye desde la lumínicas requeridas en la gran tomó la decisión de flexibilizar en su opinión, de los edificios públicos patrimo- identificación de las vulnera- cantidad de museos existentes en los requerimientos fijados para la concepción de un museo, en asuntos tales como el manejo de cualquier restauración y adaptación arquitectónica niales, sino también de los priva- dos, cuyos dueños privilegian los intereses económicos en detri- bilidades del edificio (áreas de posibles inundaciones, ventanas y puertas en mal estado) pasan- la isla. Para contrarrestar esa si- tuación, los especialistas cubanos acuden a métodos muy tradicio- Notas las condiciones de clima, ilumi- implica cierta intervención. mento de su valor patrimonial. do por un plan de evacuación nales de limpieza, fumigación y nación y seguridad. Ello no im- Cualquier operación de readap- de la colección, trabajadores y protección de las colecciones y de 1 http://www.bordeaux.fr plica que no se tomen medidas tación de un edificio histórico a Prevención de riesgos público, hasta un método de mi- los edificios históricos que alber- puntuales para la protección de museo tiene que constituir un Un tema de crucial importancia tigación y recuperación. Enfatizó gan museos, en la mayoría de los 2 http://www.imarabe.org las piezas, sino que se ejecuten ejercicio de conciliación entre es la prevención de riesgos que que la prioridad número uno casos con resultados positivos. intervenciones más especiali- los requerimientos del edificio, afectan a la región de América siempre debe ser la protección 3 http://www.barbmuse.org.bb zadas de conservación de las la colección y el público, siendo Latina y el Caribe, huracanes, de las personas. Sin embargo, y aun salvando las colecciones, menos agresivas los resultados ideales casi impo- ciclones y movimientos sís- circunstancias, la situación en para los edificios históricos. sibles. Consideró, no obstante, micos, teniendo en cuenta la Ana Cristina Perera, Vicepre- Europa también es cada vez más muy alentadoras las soluciones situación que comportan los sidenta de Museos del Consejo complicada en relación con los que ofrecen las nuevas tecnolo- edificios históricos restaurados Nacional de Patrimonio de Cuba, recursos financieros para aco- gías y los caminos que se abren devenidos en museos. se refirió a los planes contra meter intervenciones adecuadas a la experimentación. desastres naturales que cada de restauración y conservación
  • 10. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Georgina DeCarli y Luckner Christophe • ¿Museo, centro cultural o ambos? 17 D E B A T E III COLECCIÓN VS. PATRIMONIO¿Museo, centro cultural La definición de museo ha ido evolucionado a lo largo del tiempo. Hoy, conforme a los estatutos del ICOM adoptados durante la 22ª Conferencia general de Viena (Austria)o ambos? en 2007 un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al público, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patri- monio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación y recreo. Georgina DeCarli Luckner Christophe Directora del Instituto Latinoamericano de Museos y Parques, ILAM Responsable de educación y animación cultural del Museo (Costa Rica) del Panteón Nacional, MUPANAH (Haití) Los contenidos del museo El fin de un museo es poner en valor el patrimonio material, cultural y natural, e inmaterial de la humanidad. Para lograr este objetivo el museo trabaja en torno a varias funciones: Introducción preservación, investigación y ¿Qué significa “colección”? Si no se expone una experto haitiano Luckner Christophe, del Musée En la definición de museo anterior al año 2007 comunicación. colección física, ¿significa esto que ya no es un du Panthéon National Haïtien, fue el encargado se hablaba de evidencia material no de patrimo- museo y debería ser centro cultural? ¿Puede un de la redacción de la relatoría. nio material e inmaterial de la humanidad. Esta A través de la preservación se centro cultural incluir un museo? ¿Es el conteni- incorporación amplía la concepción de colec- asegura la conservación de las do apropiado para comunicar el valor histórico y La Fundación ILAM (Instituto Latinoamericano ción a patrimonio, la institución cultural deja colecciones, la investigación © Centro Cultural arquitectónico del edificio? ¿Deberían las exposi- de Museos y Parques), dirigida en la actualidad por Eduardo León Jimenes de girar en torno a la colección para dar paso al está en relación a la curaduría ciones temporales y las actividades que no están Georgina DeCarli, es una organización no guberna- patrimonio. de las mismas y la comuni- directamente relacionadas con la colección del mental establecida en Costa Rica desde 1997. cación implica la difusión del museo tener lugar si no contribuyen a la misión Este avance repercute en la concepción misma contenido y las actividades del museo? ¿Deberían programarse si no contri- Su función es la de dar apoyo a las instituciones de la institución cultural, donde el inmueble, la dirigidas al público. buyen a ello? museológicas de América Latina y el Caribe por colección o la ausencia de la misma, el progra- medio de la difusión de su trabajo (Directorio Lati- ma de actividades y las investigaciones sobre el En la actualidad, el uso de Estas y otras cuestiones fueron abordadas durante noamericano de Museos y Parques), la capacitación contenido expuesto adquieren tanta importan- internet y las redes sociales (Fa- esta sesión de trabajo moderada por Georgina de su personal (talleres presenciales y virtuales), el cia como antes podía tener la misma colección, cebook, Twitter, etc.) adquiere DeCarli, Presidenta del Instituto Latinoamericano acceso a documentación especializada y el desarro- desde la visión más tradicional de museo. especial relevancia a la hora de Museos (ILAM, Costa Rica) mientras que el llo de investigaciones, proyectos y asesorías. de comunicar e informar sobre
  • 11. 18 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Georgina DeCarli y Luckner Christophe • ¿Museo, centro cultural o ambos? 19 Instituciones Palacio del Segundo Cabo: las exposiciones y el programa ¿Museo o centro cultural? La misión del Centro León es ¿centro de interpretación, cultural a los usuarios habi- Tantos los museos como los desarrollar la creatividad a museológicas museo o centro cultural? tuales y potenciales del museo. centros culturales son institu- través de la investigación, pro- de América Tras la descripción y análisis de En el caso de Cuba el acceso ciones culturales de carácter tección, exhibición y difusión de Méjico 1422 Guatemala 82 Honduras 62 conceptos según contenidos se a este tipo de plataformas de permanente, sin ánimo de lucro, realizaciones artísticas y cultu- Cuba 220 Rep. Dominicana 56 Latina y abordó cual debía ser el término información no tiene carácter abiertas al público y al servicio rales dominicanas y de todo lo Puerto Rico 79 el Caribe a aplicarse al nuevo centro que mayoritario. La colección, aún de la sociedad y su desarrollo. que contribuya a la conforma- albergará el Palacio del Segundo siendo importante, no hace vivo ción de una sociedad más sensi- Cabo (La Habana, Cuba), voca- al museo, es la gestión de las El hecho de que un museo ble a los valores trascendentes, blo que debería estar en con- funciones de las que esté dotada posea un programa de activida- más orgullosa de sí misma y Nicaragua 60 cordancia con los contenidos la institución cultural la que lo des paralelo a las exposiciones capaz de participar activamente planteados para su exposición. hace dinámico y activo. permanentes y temporales, en el mejoramiento de la cali- no lo convierte en un centro dad de vida de la nación dentro El Salvador 33 Venezuela 383 Desde el comienzo del proyecto se Los contenidos del centro cultural cultural. Continúa siendo un del contexto caribeño. manejó el término centro de inter- El objetivo de un centro cultural museo pero vivo, dinámico y Costa Rica 105 Colombia 432 pretación de las relaciones Cuba es promover los valores cultu- creativo. Sin embargo, sí existen Por otra parte, se encuentra – Europa, sin embargo, entre los rales entre los miembros de la centros culturales que poseen el Centro Cultural Borges en Panamá 50 expertos hubo quien rechazó esta comunidad donde se localiza. una colección propia y salas de Buenos Aires, el cual es propia- propuesta puesto que el centro de Se estructura en torno a es- exposición permanente. mente un centro cultural, no Ecuador 135 interpretación debe hallarse en un pacios amplios donde tienen un museo. Emplazado en las Brasil 1748 sitio histórico, allí donde están las lugar diferentes manifestacio- Esta situación queda aclarada Galerías Pacífico, uno de los edi- Perú 222 evidencias a interpretar, no siendo nes culturales que enriquecen en la definición que el ICOM ficios históricos más renombra- el caso del Palacio. y animan la vida cultural de la da sobre museos en su segundo dos de la ciudad, presenta una Bolivia 111 población local. artículo; centros culturales y programación activa en torno a Otros optaron por rechazar el otras entidades que faciliten la diferentes manifestaciones ar- Chile 192 término museo y apostaron por Atendiendo a la estructura pue- preservación, continuación y tísticas, tanto argentinas como relacionarlo con un término den diferenciarse los siguientes gestión de recursos patrimo- foráneas, en el ámbito del cine, novedoso, directamente Palacio. tipos: niales tangibles e intangibles teatro, danza, literatura, artes Esta propuesta no fue demasia- (patrimonio vivo y actividad plásticas, además de contar Paraguay 83 do bien recibida, ya que, aunque -Centro Cultural (universi- creativa digital). con una línea de publicaciones coloquialmente puede emplear- tario o de un país). internas y talleres de formación. Uruguay 207 se, la institución debe poseer Son edificios amplios que cuen- Este es el caso del Centro Cul- c) El contenido no tiene relación una referencia cultural. tan, en general, con un audi- tural Eduardo León Jimenes La relación entre el edificio alguna con el devenir histórico torio con escenario para teatro (Santiago de los Caballeros, y su contenido del inmueble, como el Edificio Argentina 1103 Por ello se aludió a la posibili- o cine, biblioteca y videoteca, República Dominicana) el cual, La relación del contenido con de Arte Universal del Museo dad de ser denominado centro sala de ordenadores, salones aún denominándose centro cul- el espacio que lo alberga puede Nacional de Bellas Artes (La cultural e incluso museo, ya que para actividades académicas o tural, incluye un museo en sus dar lugar a una tipología de ins- Habana, Cuba). El antiguo Cen- actualmente este término está talleres, laboratorio de idiomas, instalaciones con varias salas de talaciones culturales fácilmente tro Asturiano hoy alberga una cargado de connotaciones ne- galerías y, a veces, memorial o exposición permanente. diferenciables: amplia colección de piezas artís- gativas ligadas a formas museo- exposición permanente. ticas desde la Historia Antigua gráficas pasadas, tradicionales y a) Cuando el contenido recrea el hasta la actualidad de diferentes poco interactivas que nada tiene -Centro Cultural Comunita- espacio original se trata de una procedencias geográficas. que ver con la actualidad en el © Instituto Latinoa- rio o Casa de Cultura. casa museo. mericano de Museos campo de los museos Son espacios más modestos, y Parques (ILAM) Escalera del Palacio ubicados normalmente en b) El contenido está relacionado del Segundo Cabo edificios públicos. Cuentan con con la temática y la historia del © Oficina del Histo- biblioteca, área para talleres y edificio. Este caso podría ser el riador de la Ciudad Para preservar la memoria de La Habana pequeñas presentaciones cul- del Palacio del Segundo Cabo histórica del inmueble, una Notas (OHCH)w turales y sala para exposiciones (La Habana, Cuba), el cual sien- propuesta es la de incluir una temporales. Son de gran impor- do en origen Casa de Correos y sala monográfica que plasme la tancia para la comunidad, sobre residencia del Segundo Cabo, se historia del edificio, tal y como todo en zonas rurales, por ser proyecta como un centro para está previsto en el caso del Pa- 1 http://www.ilam.org el único espacio para promover el intercambio de experiencias lacio del Segundo Cabo o como 2 http://www.centroleon.org.do actividades culturales. culturales entre Cuba y Europa. existe en el Museo Napoleónico 3 http://www.ccborges.org.ar o el Museo de la Música, todos 4 http://www.museonacional.cult.cu ellos sitos en La Habana.
  • 12. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Arminda Franken-Ruiz y José Linares • Los objetivos de los museos: educación, estudio y recreo 21 DEBAT E I V Museo Arqueológico NacionalLos objetivos de los museos: de Aruba El Museo Arqueológico Nacio- nal de Aruba es una incipien- te institución que, de formaeducación, estudio y recreo modesta, constata una clara y correcta proyección integral de sus objetivos generales como museo. Además, asume una co- rrecta acción de salvaguarda y recuperación de un patrimonio construido existente, restaura- Arminda Franken-Ruiz José Linares do y refuncionalizado para uso © Museo Arqueológi- Directora del Museo Arqueológico Nacional de Aruba Arquitecto y secretario ejecutivo de ICOM (Cuba) museístico. co Nacional de Aruba Las funciones del museo se mismo, la comunicación con ese planifican atendiendo a los ob- sujeto y su educación, como las jetivos de investigar, conservar más significativas vías de acción. y presentar con fines comuni- cacionales, educativos y recrea- Respecto al tema de las deno- tivos destinados a un público minadas nuevas tecnologías, se diverso; la población nacional reconoce que no siempre han de (especial atención a niños y ser costosas e inaccesibles. Con jóvenes) y un amplio y diversi- el desarrollo de tecnología para ficado turismo internacional, la información y comunicación y acciones no excluyentes y que los medios electrónicos y ciber- responden a las especificidades néticos, la función comunica- de la Isla. cional del museo queda un poco en desventaja con otros medios En la exhibición de los objetos y capaces de “sustituir” el poder la museografía se ha tenido en semántico del objeto museal. © Museo Arqueológi- cuenta la coexistencia con los El museo debe y puede investi- co Nacional de Aruba espacios históricos y la imagen Por ello, el museo debe crear gar acerca del comportamiento propia del edificio, lo que debe y reforzar sus mecanismos y del público, conocer los re- propiciar una relación dialéctica adueñarse, en la medida de lo sultados de su visita, indagar museo-inmueble histórico. posible, de esas nuevas tecno- sobre sus expectativas y en logías como un camino alter- general, de la población; existe El espacio destinado al depósito nativo, porque siempre con- un público real pero también es de los objetos permite desarro- viene recordar que un museo importante dirigirse a la capta- llar el trabajo de investigación “no es un libro colgado de las ción y vinculación de un público e incluso permitiría una futura paredes”. potencial, a partir del desarrollo accesibilidad del público a los de otras líneas de intereses. mismos, como complemento de La investigación y la comuni- las actividades generales dirigi- cación en los museos no debe- De todo este proceso brevemen-© Museo Arqueológi-co Nacional de Aruba Introducción das a la educación –informal- y ría limitarse a la institución te analizado debe destacarse El cuarto de los debates abordó las funciones fueron algunas de las cuestiones discutidas la recreación de todos, no sólo específica y su colección, sino que no es desechable aludir de educación, investigación y ocio del museo durante la sesión. en el recinto museal. que tiene que considerar, ade- al ocio o tiempo libre; educar y su relación con el valor histórico del in- más, el rescate y protección del también es posible por la vía del mueble. La manera en que la restauración del La misma fue moderada por Arminda Franken- Es importante que, además de patrimonio intangible o inma- entretenimiento y la diversión, edificio contribuye a la mejora de capacidades Ruiz, Directora del Museo Arqueológico Nacional la definición actualizada del terial de la comunidad donde se para lo cual el museo puede para la conservación y gestión del patrimo- de Aruba, quien tuvo a bien realizar la presenta- museo asumida por el ICOM, el ubica, contribuyendo de forma también encontrar sus propios nio cultural y la contribución de las nuevas ción poniendo el museo que dirige como caso de museo contemporáneo conside- permanente a la protección del mecanismos mediante el uso de tecnologías a la conservación del edificio y estudio. La relatoría estuvo a cargo del arquitecto re cada vez con mayor fuerza y patrimonio y a la valoración y nuevas tecnologías accesibles, a la misión del museo o del centro cultural, José Linares, secretario ejecutivo de ICOM Cuba. de forma prioritaria al público salvaguarda del contexto físico como, entre otras, las modali- (sujeto) y la relación con el y social y del medio ambiente. dades lúdicas
  • 13. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Katia Cárdenas y Ana María Conde • El impacto de las instituciones culturales en el desarrollo local 23 DEBAT E V La Habana (Cuba), mientras que la Directora de sido esencialmente un proyecto de naturaleza Museos del Ministerio de Cultura de la República socio-cultural.El impacto de las instituciones Dominicana, Ana María Conde, fue la responsa- ble de la redacción de la relatoría. Con el fin de concretar y sustentar los programas culturales, se ha articulado una amplia red deculturales en el desarrollo local La experta Katia Cárdenas empleó como refe- rencia para su presentación la experiencia de la Oficina del Historiador de la Ciudad, sobre todo proyectos turísticos y comerciales. Posee ade- más un status especial concedido por el gobierno cubano para la autogestión de sus recursos y be- en lo concerniente a sus programas culturales; neficios financieros, siendo siempre este segmento teniendo en cuenta que la concepción de restau- del proyecto un medio y no el fin de las acciones ración, conservación, promoción y gestión del instrumentadas por la Oficina del Historiador de Centro Histórico de la Ciudad de La Habana ha la Ciudad de La Habana (OHCH). Katia Cárdenas Ana María Conde Directora de la Dirección de Patrimonio de la Oficina del Historiador Directora de Museos del Ministerio de Cultura (República de la Ciudad de La Habana, OHCH. La Habana (Cuba) Dominicana) La programación cultural todo, el arte cubano contem- Existe todo un conjunto de poráneo. Pero también acogen actividades que, de manera numerosas exposiciones de coordinada y sistemáticamente, artistas internacionales y de desarrolla la OHCH a través de arte de todos los tiempos. Ex- sus muchas instituciones cul- iste una integración plena de turales (museos, casas museos, todas estas galerías y espacios teatros, salas de conciertos, salas a los programas centrales y de proyección cinematográfi- colaterales de las Bienales ca y de audiovisuales, salas de Internacionales de La Habana conferencias, galerías y espacios y de Cerámica contemporánea expositivos y bibliotecas, entre cubana otros). - Celebración de numer- osos eventos orientados a la -Conciertos y espectáculos compresión y divulgación de de danza y teatrales. No solo culturas íntimamente rela- en el interior de los edificios cionadas con la identidad concebidos para ellos, sino cubana como la africana, también en espacios abiertos china, española y de otras que (plazas y parques). también han encontrado en el Encuentro de Danza en Paisajes Urbanos - Actividades vinculadas al centro histórico espacios para Introducción de la conservación, a las actividades educativas, Habana Vieja Ciudad rescate, compresión y pro- su promoción. en Movimiento La contribución de las instituciones culturales al de investigación y ocio local o nacional o si estas moción de la memoria y la ©OHCH,2010 desarrollo local se erige como un tema primordial instituciones deberían ser autosuficientes fueron tradición, como la vuelta a la Proyectos socioculturales. en la actualidad, el impacto de las mismas en la debatidas, entre otras, durante la quinta y última Ceiba del Templete, en con- Atención a niños, adolescentes generación de ingresos y empleo, en la revitaliza- sesión temática. memoración del Aniversario y mayores ción de áreas degradadas y la participación de la de la Fundación de la Ciudad. La Oficina del Historiador de comunidad en los procesos locales son aspectos La moderadora de la sesión fue Katia Cárdenas, - Exhibiciones de artes visu- la Ciudad de La Habana, desde a analizar. El impacto de la restauración de un Directora de la Dirección de Patrimonio Cultu- ales en veinte espacios exposi- sus inicios, posee un conjunto edificio y su uso futuro como museo en la mejora ral de la Oficina del Historiador de la Ciudad de tivos que promueven, ante de proyectos socio-culturales,
  • 14. 24 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Katia Cárdenas y Ana María Conde • El impacto de las instituciones culturales en el desarrollo local 25que ponen especial énfasis en el Proyecto Rutas y Andares arte contemporáneo, ciencia o La participación de la comunidad te a la consulta en el barrio detrabajo comunitario. El proyecto Rutas y Andares, arquitectura, entre otros. Esta La participación de la comuni- Jesús María, comunidad degra- con once años de experiencia, actividad tiene lugar durante dad de La Habana Vieja ha sido dada tanto en lo concernienteEl Programa para niños y fue concebido como un conjun- el verano, con el propósito de trascendental para la concep- al entorno físico como social yadolescentes cuenta con más to de visitas a museos del centro ofrecer a la familia cubana la ción y desarrollo de muchos que, hasta ahora, no había sidode doce aulas museos, visitas histórico y recorridos temáticos posibilidad de compartir una de los proyectos exitosos de integrada a los trabajos de ladirigidas a todos los Museos del sobre patrimonio industrial, opción que integre recreación la OHCH. Como en el caso del OHCH. Las consultas allí reali- y asimilación de nuevos cono- anteriormente mencionado zadas fueron muy alentadoras cimientos. El proyecto ha sido proyecto Rutas y Andares, en gracias a la contribución de la acogido de manera entusiasta el que su concepción inicial comunidad en la identificación por la comunidad habanera, se basó en una investigación de las prioridades que deberán creciendo en número de parti- realizada por el Departamento atenderse para la recuperación cipantes y en rutas temáticas a de Investigación Socio-cultural y animación local. partir de las mismas propuestas de la Dirección de Patrimonio que sugieren las familias. Para Cultural de la Oficina del Histo- A pesar de los logros descritos, el desarrollo de este proyecto es riador, sobre las opciones cultu- se reconoce que algunos de de fundamental la participación rales y de ocio que existían para los proyectos de la Oficina del activa y propositiva de la comu- el verano, teniendo a la familia Historiador requieren en su nidad, trasladándose la expe- cubana como público principal. elaboración, implementación y riencia -de manera no miméti- Posteriormente, el proyecto ha desarrollo de una mayor y cons- ca- a otros barrios de la Ciudad ido creciendo debido a los inter- tante consulta, participación y ©OHCH,2010 (Cojímar) y otros localidades. cambios que se organizaron de compromiso popular. Son cons- Desarrollo socialcentro histórico por parte de las integral manera formal con las familias cientes de que no basta con laescuelas insertadas en la comu- y participativo La difusión cultural que participaban, quienes sugi- voluntad de una persona o insti-nidad, talleres de creación para de los adolescentes Para la promoción de programa rieron y continúan proponiendo tución para la restauración y de- en La Habana Viejaniños y adolescentes y -en proce- ©OHCH,2010 cultural y social, la Oficina del ideas muy valiosas. fensa del patrimonio cultural yso de creación reciente-, el Centro Historiador cuenta con medios social del centro histórico y quepara la atención de los adolescen- “tradicionales” de comunicación, Respecto al Programa de se debe trabajar por ampliar lostes en la Manzana Sarrá. como una emisora de radio, Atención a los Adolescentes, sus márgenes de participación de la un boletín cultural impreso de fundamentos se hallan en los población.El Programa para la atención al frecuencia mensual; una revista grupos de discusión que crearonadulto mayor tiene lugar en el impresa trimestral especializada, con los jóvenes y un diagnóstico En cuanto a cómo la OHCH seConvento de Belén, edificio his- Opus Habana, que constituye un integral, que actualmente se está suma a los cambios que se ins-tórico restaurado para un nuevo espacio de discusión y presenta- concluyendo, sobre sus inquie- trumentan en Cuba a favor deluso socio-cultural. ción de trabajos de opinión sobre tudes, aspiraciones, necesidades desarrollo de los trabajadores temas históricos, culturales y so- e intereses. El mismo Departa- por cuenta propia y el estable- ciales relacionados con el centro mento de Investigación Socio- cimiento de pequeños negocios histórico de la ciudad; así como cultural había detectado que ese privados, la Oficina actualmente otros materiales impresos de grupo de edad se había queda- estudia el tema con cautela. La información pública (banderolas, do desplazado en la atención Oficina, con sus múltiples pro- carteles) e información personal diferenciada que con relación gramas, podría contribuir a la (plegables, postales, catálogos y a los niños y jóvenes mayores capacitación de trabajadores de En 17 museos y sueltos). necesitan, la investigación lo la comunidad para que puedan centros culturales corroboró, lo cual ha devenido poner en valor sus conocimien- se han atendido Además, recientemente se ha en la elaboración de un progra- tos, a través de estos posibles aproximadamente 9000 adultos habilitado un Centro de In- ma especialmente dedicado a su nuevos espacios. mayores. formación Cultural; y se están atención y desarrollo. ©OHCH,2010 realizando intentos por avanzar La Oficina está valorando cómoSe trata de un espacio perma- en la promoción digital a través El último de los ejemplos pro- asumir la necesidad de autori-nente de acogida, socialización, de las redes internas cubanas de puestos fue el proceso de con- zar la apertura de nuevos es-atención médica-terapéutica y correos y sitios web y de redes sulta barrio por barrio que aca- pacios para estos trabajadores,desarrollo de las capacidades sociales localizadas en Internet ba de iniciar el Plan Maestro de porque en primera instancia lafísicas e intelectuales; se impar- como Facebook, a pesar de las la Oficina del Historiador para gran mayoría de las solicitudesten talleres anti estrés y para dificultades tecnológicas que la concepción de su próximo que han sido presentadas poraquellos familiares que convi- el país tiene para la conexión a Plan Quinquenal de Desarrollo la propia comunidad tienen queven con pacientes de alzhéimer. este eficaz medio. Integral. Aludió específicamen- ver con el sector gastronómico y
  • 15. 26 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Katia Cárdenas y Ana María Conde • El impacto de las instituciones culturales en el desarrollo local 27 desgraciadamente las propues- Evaluación del impacto alcanzado tas no rebasan el concepto de Las herramientas que aplica la venta de comida rápida. Oficina del Historiador de la Ciudad para evaluar el impacto Se está evaluando la posibili- de sus programas culturales en dad de estimular otros tipo de el desarrollo de la comunidad, solicitudes con una orientación básicamente se concretan en la más cultural, productiva y elaboración de investigaciones creativa (entiéndase talleres de por parte del Departamento de manualidades donde, la gente Investigación Sociocultural, el pueda aprender y al mismo cual toma como referencias las tiempo vender lo que hace, encuestas, el intercambio directo quizás pequeñas carpinterías con los participantes en los para la elaboración de objetos programas y los estudios de útiles para el hogar o pequeños público. negocios vinculados al diseño industrial, de interiores, de Al margen de la experiencia de moda, entre otros). Además, tie- la Oficina del Historiador de la ne algunas buenas experiencias Ciudad, Ana Cristina Perera, en ello a través de la relación Vicepresidenta de Museos del que el Museo de Orfebrería ha Consejo Nacional de Patrimonio establecido con los joyeros y de Cuba, abogó por una adecua- artesanos a través de talleres, da combinación de herramien- cursos y exposiciones; también tas cuantitativas y cualitativas el Museo de la Cerámica con los en los estudios de público y por Conclusiones en la defensa de la diversidad ceramistas; o la Casa de Obra- un trabajo mayor de educación A modo de conclusión, se resu- cultural. pía con las tejedoras y borda- y capacitación del personal no mieron algunos de los prin- - Desarrollo progresivo y doras, que comercializan allí especializado, pero imprescin- cipios que dirigen la práctica creciente de estrategias de mismo su trabajo. dible para el funcionamiento de profesional de la Oficina del comunicación social y cul- las instalaciones culturales y la Historiador, en aras de hacer de tural. atención al público, sobre todo la gestión del centro histórico - Establecimiento de alianzas X Bienal de Cerámica en instituciones locales. ,esculturas, La concepción y desarrollo un proyecto de desarrollo inte- institucionales que facilitan instalaciones y de los museos municipales gral y sostenible. la coherencia en la con- proyectos, organizada en Cuba, por ejemplo, estuvo cepción y ejecución de los por el Museo Nacional de la marcado por cierta verticalidad - Importancia de la inves- programas y proyectos, el Cerámica Contempo- y homogenización de sus fun- tigación histórica sobre la enfoque multidisciplinario ránea ciones metodológicas y perfiles ciudad, el centro histórico, en el abordaje de las prob- ©OHCH,2012 expositivos, pero el desarrollo barrios e inmuebles para la lemáticas que se presentan, posterior de la experiencia identificación y clasificación la complementariedad de las estimuló cierta flexibilización del patrimonio material e in- actividades que se realizan; en la búsqueda de aquellos material a restaurar, conser- así como un uso más eficiente elementos que fueran importan- var, mostrar y desarrollar. de la gestión de los recursos tes y únicos en las tradiciones - Relevancia de la investi- humanos, económicos y tec- y el patrimonio arquitectónico gación sociológica, ecológica nológicos provenientes de la y natural de la localidad en y económica de las comuni- cooperación internacional. cuestión. Ello ha contribuido dades que se han ido inte- - Colaboración e intercam- a elevar la participación de la grando en el proyecto con el bio permanente con otras comunidad en los procesos de propósito de comprenderlas, instituciones nacionales, reconocimiento, restauración, educarlas y ofrecerles nuevas provinciales y municipales conservación y promoción de la fuentes de empleo e ingresos, que tienen importantes re- cultura local. nuevos servicios sociales y sponsabilidades en el ámbito culturales, y también para cultural, social y económico. que participen plenamente en - Equilibrio logrado entre la Encuentro de Danza la conformación misma del importancia del desarrollo en Paisajes Urbanos proyecto. del turismo y el desarrollo Habana Vieja Ciudad en Movimiento - Aplicación de políticas social y cultural en el centro ©OHCH,2010 culturales inclusivas basadas histórico
  • 16. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Onedys Calvo, Yainet Rodríguez y Mónica Rojas • Palacio del Segundo Cabo: un puente intercultural en La Habana 29 C A SO PR ÁC T IC O I AntecedentesPalacio del Segundo Cabo: El Palacio del Segundo Cabo es un exponente em- blemático del barroco cubano, obra del ingeniero cubano Antonio Fernández de Trevejos y Zaldívar. un puente intercultural Fue edificado en las últimas décadas del siglo XVIII, como parte del proyecto de mejoramiento urbano del entorno de la Plaza de Armas, sirvien- en La Habana do de referencia directa para el vecino Palacio de los Capitanes Generales. El majestuoso palacio colonial se encuentra ubicado hacia el lado Norte de la Plaza de Armas, en la calle O’Reilly número 4 entre la Avenida del Puerto y Tacón. Equipo de trabajo del Palacio del Segundo Cabo de la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana (OHCH) El edificio fue concebido como la Administración Onedys Calvo Yainet Rodríguez Mónica Rojas Coordinadora del proyecto cultural. Especialista del proyecto cultural. Especialista. General de Correos de la Isla de Cuba, haciendo Dirección de Patrimonio Cultural Dirección de Patrimonio Cultural Dirección de Cooperación Internacional de La Habana el centro para toda la comunicación postal entre Europa y las colonias iberoamerica- nas. Posteriormente, le fueron asignados otros usos, albergando sucesivamente las oficinas de Inspector General del Segundo Cabo, la sede del Senado, el Tribunal Supremo, las Academias de Historia, de la Lengua, de Artes y Letras, el Con- sejo Nacional de Cultura y finalmente, el Instituto Cubano del Libro. La restauración y habilitación del Palacio del Segundo Cabo como centro cultural es un proyecto conjunto de la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana, la Unión Europea y la UNESCO Cúpula ©OHCH,2010
  • 17. 30 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Onedys Calvo, Yainet Rodríguez y Mónica Rojas • Palacio del Segundo Cabo: un puente intercultural en La Habana 31Rescate patrimonial Obra civil: preservación Trabajo en equipo:y desarrollo cultural del patrimonio en peligro una experiencia singularEl Palacio está siendo restau- Sucesivas transformaciones, Por ser este un proyecto inno- constructivos, culturales,rado para su uso cultural en cambios de uso y la prolongada vador que desde su concepción tecnológicos y de gestión. Estoel marco del proyecto Rescate ausencia de mantenimiento, integra dos dimensiones, el ha determinado que el proyectopatrimonial y desarrollo cul- colocaron al Palacio en una seria rescate del patrimonio y el se enriquezca continuamentetural en La Habana, iniciativa condición de deterioro y riesgo desarrollo cultural, ha generado sobre la marcha con aportesde cooperación internacional Satisfacción es la primera palabra estructural. Al inicio de la res- la creación de un equipo mixto significativos de las tres institu- Tiene que ser lo totalmente distinto.desarrollada por la Oficina que viene a la mente al hablar de tauración, el edificio presentaba de inversionistas, proyectistas, ciones participantes, asumiendo Este es el mejor legado quedel Historiador de la Ciudad esta obra en el Palacio del Segundo importantes agrietamientos en los investigadores de contenidos alcances muy superiores a los podemos hacer al equilibrio delconjuntamente con la Organi- Cabo en La Habana Vieja, inscrita muros y arcadas, sobrecarga del culturales y museológicos, planteamientos iniciales. discurso historiográfico global. Estazación de Naciones Unidas para en la lista de Patrimonio Mundial sistema portante a consecuencia comunicadores, especialistas en Isla ha tenido el privilegio particularla Educación, la Ciencia y la siendo un constante laboratorio de de un régimen de uso inadecuado sistemas tecnológicos y coor- En tal sentido, resulta una ex- de que siempre la cultura ha sido elCultura (UNESCO) y la Unión ideas en lo que se refiere a estrate- y de la existencia de numerosas dinadores, en una dinámica de periencia pionera muy positiva centro, y la cultura vista en suEuropea (UE), a través de su gias de conservación, rehabilitación subdivisiones interiores y un nivel trabajo conjunto y comunica- para el contexto local, sobre el sentido universal. Eso es lo queDelegación en Cuba. y desarrollo (…) Las crisis extremas añadido en la cubierta, vegeta- ción constante. desarrollo de proyectos integra- vamos a llevar al centro de conducen a su antítesis: oportuni- ción parásita, murciélagos y otras dores en el sector del patrimo- interpretación cultural del PalacioA partir de una coordinación dades. Estoy seguro que este nuevo patologías de origen biológico, así Desde sus inicios el proceso de nio y, específicamente, para la del Segundo Cabo.inicial en el año 2008 entre las proyecto cultural del Palacio del como afectaciones producto de la rehabilitación ha sido asumido incorporación de nuevos usostres entidades, se identificó esta Segundo Cabo será aún más inno- humedad y la cercanía al mar. desde una perspectiva multi- museológicos y culturales en Eusebio Leal Spengleracción como el primer proyecto vador considerando el papel del capa que vincula los aspectos edificios patrimoniales. Historiador de la Ciudad de La Habanaconjunto de desarrollo cultural, patrimonio como factor de desarro- Dado que se trata de un edificio de Reunión del comitédefiniendo como objetivos la llo humano, de mejoramiento social alto valor histórico y patrimonial, gestor del proyecto Primer taller de conceptualizaciónrestauración capital del inmue- y de comunicación y diálogo. con Grado de Protección I, la es- ©OHCH,2011 La Habana, abril 2010ble y la creación allí de un es- trategia de intervención adoptadapacio de encuentro entre Cuba Herman van Hooff ha sido liberar al Palacio de sub-y Europa, en los campos de la Director de la Oficina Regional de Cultura divisiones y elementos añadidos,cultura y el patrimonio. para América Latina y el Caribe de la buscando recuperar en lo posible UNESCO sus espacios originales, típicos delEsta representa la primera La Habana, Cuba. barroco habanero.acción en Cuba financiada porla Unión Europea mediante el Ceremonia de lanzamiento del Proyecto A partir de los diagnósticos rea-sub-programa “Acceso a la cul- de Restauración del Palacio del Segundo lizados, se determinó técnica-tura local, protección y promo- Cabo, La Habana, noviembre 2009. mente la necesidad de realizarción de la diversidad cultural”, el recalce con micro-pilotescuyos objetivos prevén mejorar de toda la cimentación, para ©OHCH,2010el acceso de las poblaciones estabilizar el edificio sobre unde los países en desarrollo a apoyo firme antes de proceder ala cultura extranjera y local; la consolidación y el sellado depromover el diálogo intercultu- los agrietamientos y fisuras.ral y fomentar todas las formasde expresión dentro del respeto En paralelo, avanza la susti- Proyecto cultural: enlace entre dosde la diversidad cultural, de tución de la cubierta por una mundos, dos culturas y una ideala igualdad entre mujeres y estructura aligerada de vigue- La génesis del proyecto cultural Así nació la idea de proponer unhombres, así como de la religión tas de hormigón y bovedillas del Palacio del Segundo Cabo espacio interactivo y participa-y la etnicidad; y preservar el de poliestireno expandido. Se surgió de un primer taller de tivo, proyectado desde y para elpatrimonio cultural amenazado trabaja además en la restaura- conceptualización realizado pensamiento con criterios de laa corto plazo. ción en obra de la herrería y los en abril de 2010, cuando el Dr. nueva museología. El principal componentes de carpintería, la Eusebio Leal Spengler, Histo- objetivo del centro será mostrar los exploración y desmonte de las riador de la Ciudad, lo definió diálogos interculturales que han antiguas redes, la limpieza de como “algo totalmente distinto, modelado la identidad de la nación las fachadas, y la demolición de que no es un museo, ni es un cubana, abriendo nuevos espacios balcones deteriorados que serán centro cultural, un centro para para promover proyectos de inter- ©OHCH,2010 reconstruidos. la interpretación de las rela- cambio cultural, como sede desde ciones culturales entre Cuba y donde se irradie el conocimiento y Europa.” la investigación de temas afines.
  • 18. 32 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Onedys Calvo, Yainet Rodríguez y Mónica Rojas • Palacio del Segundo Cabo: un puente intercultural en La Habana 33 ©OHCH,2009 Esperamos con satisfacción trabajar juntos para volver a poner al Palacio del Segundo Cabo en el lugar central que merece como pieza maestra de la arquitectura y un espacio para el El Palacio del Segundo Cabo, intercambio cultural (…) como centro para la interpreta- La cultura es un vehículo indispensable ción de las relaciones culturales para el diálogo y las relaciones pacífi- Cuba-Europa, abordará desde cas entre los pueblos. El trabajo de la una perspectiva simbólica el Oficina del Historiador y la UNESCO va intercambio entre la isla y el viejo más allá de la restauración de edifi- continente, a partir de algunas cios. Igualmente irá este proyecto que resultantes materiales e intelec- esperamos contribuya a crear nuevos tuales de este proceso, que fue puentes entre Cuba y la UE. un tema medular en la confor- mación de la nación cubana. En Karel de Gucht este sentido, se presentarán los Comisario Europeo para el Desarrollo aportes europeos a la cultura y la Ayuda Humanitaria cubana y contribuciones cubanas Ceremonia de lanzamiento del proyecto a la cultura europea y universal La Habana, noviembre 2009 desde múltiples manifestaciones del saber, a través de exposi- temas de investigación y patri- ciones permanentes, muestras monio, favoreciendo el contacto transitorias, conferencias y otras con actores europeos en el sector, actividades. talleres para niños y adolescen- Trabajos tes, y espacios para apreciar la de restauración El centro y su sistema de ser- horizontes desde el respeto y la de cronistas y viajeros, libros y el conocimiento de los procesos magnificencia arquitectónica del ©OHCH vicios estarán dirigidos a un diversidad. personalidades influyentes en el socioculturales mediante una edificio, como el salón de proto- público general de población pensamiento social y científico de experiencia racional-sensitiva, en colo y el gran salón. local y visitantes, sin restriccio- Cinco siglos de intercambio una época, las matrices modéli- que cada visitante construya su Visita de consejeros nes en cuanto a género, edades, cultural deberán ser expresados cas que delinearon la imagen de propia interpretación del hecho A veintidós décadas de su cons- culturales de la UE razas ni creencias religiosas, a través de mensajes breves y la ciudad, el ejercicio de la carto- cultural. trucción, el Palacio del Segundo ©OHCH,2011 favoreciendo la participación de atractivos, con definidos propó- grafía para desplazarse a través Cabo, otrora Administración de grupos vulnerables como niños, sitos educativos. La museografía de los mares o la comprensión del El encuentro entre culturas, el Correos, vuelve a asumir un rol adolescentes, adultos mayores y deberá alejarse de los sistemas viaje, del ir y venir cruzando el imaginario social de la ciudad, el vinculante entre Cuba y Euro- personas con discapacidad. tradicionales, incorporando Atlántico, como una confluencia desarrollo del pensamiento cien- pa, ahora desde la perspectiva recursos lúdicos y sugerentes, de experiencias de vida que atra- tífico, el libro y la literatura, las integral de la cultura y la nueva Visita de Irene Horejs, Delegación Regional La programación cultural del atmósferas envolventes y estruc- viesa las relaciones entre Cuba y crónicas de viajeros, la cartogra- museología. Los enfoques educa- UE para Cuba y Palacio se insertará dentro del turas móviles que favorezcan el Viejo Continente. fía, la arquitectura y el urbanismo, tivos, abiertos y participativos, la República Dominicana sistema de gestión cultural de la la participación y la motivación son diferentes dimensiones desde premisa de considerar la institu- ©OHCH,2010 OHCH, estableciendo sinergias por conocer más de los temas Se combinarán estímulos las que será abordada la continua ción como un organismo vivo en con eventos relevantes como enunciados. sensoriales con la exposición de relación cultural con Europa en constante interacción con su am- las bienales de La Habana, piezas físicas, favoreciendo la las muestras permanentes. biente y su público, y el empleo de semanas de la cultura de países Las nuevas tecnologías se interacción del público con los las nuevas tecnologías, reafirman europeos, jornadas fotográficas, emplearán como herramienta contenidos de cada sala. Las ex- El Palacio contará además con su pertinencia en un contexto en talleres internacionales y festi- para facilitar el acercamiento de posiciones no estarán orientadas salas transitorias, un salón que la manera de participar en la Visita de consejeros vales de danza, música y cine, los visitantes a los contenidos a explicar exhaustivamente qui- polivalente para conferencias, cultura está cambiando en favor culturales de la UE como espacios que promueven culturales que se pretende dar a nientos años de historia, sino a cine, teatro, música y danza, de la inclusión, el intercambio y ©OHCH,2011 el acercamiento entre ambos conocer, incluyendo testimonios suscitar emociones que estimulen una mediateca especializada en la experimentación
  • 19. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Luckner Christophe • Estado del Museo del Panteón Nacional de Haití (MUPANAH) 35 C A SO PR ÁC T IC O I I El MUPANAH, siendo el único mu- un público diverso, la escasez deEstado del Museo seo nacional que dispone el país, se enfrenta a la dura responsabili- profesionales especializados en museos y el aislamiento insular de Haití.del Panteón Nacional de Haití dad de conservar sus colecciones, la mayoría de las cuales requiere En el año 2000 Haití contaba con siete museos, tres de ellos públicos y cuatro privados. Durante el te- trabajos de restauración tan pro- (MUPANAH) fundos como el propio edificio que rremoto del 12 de enero del 2010, el inmueble que alberga el Museo del Panteón Nacional de Haití alberga el museo (MUPANAH), en comparación Luckner Christophe con otros, tan solo sufrió daños Responsable de educación y animación cultural del Museo del Panteón Nacional, MUPANAH (Haití) © MUPANAH menores, pero su funcionamiento general ha ido empeorando debi- do a ciertas circunstancias que se resumen a continuación: Según la información aportada por Rachelle Charlier Doucet en Con- - Algunas de las losas de már- jonction, revista franco-haitiana mol que cubren los postes en del Instituto Francés en Haití (pp. torno a la tumba se rompieron, 57 -73, 2001), reproducidos por así como dos obras impor- Marie Lucie Vendryes , directora tantes, entre ellas la de la del Museo del Panteón Nacional esposa del esclavo del famoso entre junio de 2004 y enero del escultor italiano Braconi y el 2005, se intuye la gran cantidad busto de Alexandre Petion, de retos museísticos que Haití -grietas en el techo, tenía por delante. -desprendimientos de ladrillos, -desintegración del sistema de El primer museo en Haití fue tratamiento de aguas residu- creado por el círculo de Phila- ales, dephes en 1784, tras varios in- -sistema eléctrico obsoleto, tentos de avanzar durante el siglo -existencia de un solo aparato XIX, hubo que esperar al gobierno de climatización para dos espa- del presidente Sténio Vincent cios expositivos, (1930-1941) para que se diera un -disfunción del sistema de verdadero paso adelante en este rotación de agua, campo. Las heterogéneas colec- -daños severos en los equipos ciones de pinturas, fotografías, re- de oficina, y © MUPANAH producciones, esculturas antiguas, -gravemente afectación del monedas, piedras, plantas y docu- sistema informático de la mentos históricos, víctimas de las institución. continuas mudanzas, se redujeron de manera significativa antes de Todo ello evidencia que el MU- llegar al Museo del Panteón Nacio- PANAH, siendo el único museo Busto de Toussaint nal de Haití (MUPANAH). nacional que dispone el país, se Louverture enfrenta a la dura responsabilidad ©MUPANAH Históricamente, los problemas a de conservar sus colecciones, la los que se enfrentan los museos en mayoría de las cuales requiere La institución necesita de re- Haití se resumen en la ausencia de trabajos de restauración tan pro- cursos adecuados para dar res- un marco jurídico y de políticas fundos como el propio edificio que puesta a sus obligaciones más de gestión de colecciones, el vacío alberga el museo. Sin embargo, urgentes y ofrecer al público en la investigación de las piezas, la la protección de este patrimonio un servicio digno de un museo falta de exposiciones instructivas, confiado a MUPANAH es cada nacional, poseedor de la triple la inexistencia de programas cul- vez más difícil en condiciones función de Panteón, Museo de turales y didácticos destinados a presupuestarias tan precarias. Historia y Museo de Arte
  • 20. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Caso práctico III • Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba. Edificio de Arte Universal 37 C A SO PR ÁC T IC O III Museo Nacional Durante las primeras décadas del siglo XX, el Museo Nacional fue un museo polivalente: la de Bellas Artes de Cuba historia, la arqueología, la etnografía, las artes decorativas y las artes plásticas formaban un conjunto azaroso y desdibujado. El impulso de la Revolución del 59 lo llevó a alcanzar su perfil de Edificio de Arte Universal museo de bellas artes. Y el aumento continuo de sus colecciones lo transforma a partir de la remo- delación capital culminada en 2001 y liderada por el Arquitecto José Linares, en un gran complejo museal, donde un nuevo edificio histórico de la ciudad, el antiguo Centro Asturiano, alberga en lo adelante las colecciones extranjeras. Esta expansión esencial de los inmuebles y de las colecciones ofrece actualmente al público una oportunidad realmente valiosa de experiencia e interacción artística con un patrimonio que no sólo nos habla desde el pasado, sino que participa en la construcción de la cultura presente, y con ello, en la del futuro. Durante la celebración del taller, los expertos y participantes pudieron disfrutar de una visita guiada por las instalaciones del Edificio de Arte Universal del Museo Nacional de Bellas Artes (La Habana, Cuba), cuyo acceso fue facilitado y pues- © Museo Nacional de Bellas Artes © Museo Nacional de Bellas Artes © Museo Nacional de Bellas Artes to a disposición de los asistentes al taller gracias a su directora Moraima Clavijo. Visita guiada del Arq. José Linares al Museo Nacional de Bellas Artes © UNESCO Los expertos tuvieron la fortuna de ser guiados por el Arquitecto José Linares, responsable de la restauración del antiguo Centro Asturiano para su reutilización como Edificio de Arte Universal y © Museo Nacional de Bellas Artes © Museo Nacional de Bellas Artes© Museo Nacional de Bellas Artes © Museo Nacional de Bellas Artes todo un referente en los aspectos de restauración de edificios históricos para su refuncionaliza- ción con fines museográficos. Esta influencia se evidencia en el estudio (pág. 53) firmado por la consultora de la UNESCO, Sachie Hernández, con múltiples referencias a su obra escrita
  • 21. C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Sachie Hernández • La evolución de los museos y su adaptación 39 OTROS CA SOS Museiom y Pinakothéke fue- un vuelco al progreso de estas donde se concretan algunos ron los nombres dados por los instituciones. Como consecuen- proyectos cuyo modelo es el tem-La evolución de los museos griegos y egipcios a los primeros cia del hito francés se concibió plo griego. Luego la autoridad espacios destinados a la acumu- el primer museo de carácter del clasicismo se diluye en un lación de los conocimientos de la público en el otrora Palacio Real eclecticismo que se materializa, Humanidad. Ptolomeo Filadelfo del Louvre. En 1851 se cele- hasta finales del siglo XIX, eny su adaptación construyó en Alejandría durante bra en Londres la Exposición dos tendencias fundamentales: el siglo III a.C. un conjunto de Internacional del Comercio, en el Gótico Ruskiniano2 y la inte- edificios que recibieron funcio- el recién construido Palacio de gración del renacimiento francés nes variadas, biblioteca, anfi- Cristal, iniciándose así un ciclo con el barroco3. teatro, observatorio, salas de de asistencia de grandes masas trabajo y estudio, jardín botá- de espectadores a certámenes, En Latinoamérica también las Sachie Hernández nico y colección zoológica, para ferias, exposiciones y museos. primeras experiencias en la Consultora de la UNESCO conservar y mostrar, estudiar e investigar lo que ya en aquel mo- mento el hombre había produci- do y comenzaba a acumular en materia de literatura, descubri- mientos científicos y filosóficos, especies naturales y artes. Dichas instalaciones son el antecedente más antiguo de lo que después devino en gabine- tes y templos decimonónicos y tradicionales, pero también de lo que son hoy los museos univer- sitarios, los museos de ciencia y técnica y los museos y centros culturales contemporáneos con funciones, programas y servicios diversos e integrados. El interés en las civilizaciones del pasado, el reconocimiento que se le concede al artista y la formación de colecciones priva- das, sobre todo por la Iglesia y los emporios reales, fueron con- diciones fundamentales que se dieron en el Renacimiento para que los museos fueran una insti- tución identificable. Mientras la imagen arquitectónica de estos Museo Nacional de Bellas Artes, Edificio “(…) La idea de museo está asociada edificios se correspondía con el clasicismo, los primeros museos En ese período los museos crecieron más dispares en estilo Galería Nacional de Berlín de Mies van der Rohe construcción de museos son clasicistas y eclécticas. Y, aunque de Arte Cubano a la identificación del hombre con su cultura proponían una visión secuencial y más diversos en sus conteni- en primera instancia parecieran© Museo Nacional de Bellas Artes de las obras y programas muy dos o temas museológicos, pero imitaciones de modelos euro- limitados. siempre mantuvieron cierta dis- peos, están en realidad muy y al reconocimiento del valor testimonial Durante la segunda mitad del tancia y arrogancia con relación al público. marcadas por las variaciones que esos modelos sufrieron ya siglo XVIII y la primera del XIX en Norteamérica. Por ese mismo de ciertas evidencias como patrimonio (…)” 1 se producen las primeras con- Para comienzos del siglo XIX los filtro pasarán luego las inter- creciones de la idea moderna del debates más interesantes desde pretaciones latinoamericanas museo. La revolución francesa el punto de vista arquitectónico, del art-decó, el racionalismo y el y la revolución industrial dieron se trasladan a Estados Unidos, llamado estilo internacional.
  • 22. 40 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Sachie Hernández • La evolución de los museos y su adaptación 41Aunque muchos de los procesos inicios del siglo XX, expresado en la Muestra Aeronáutica en Mientras que en Europa se da que hasta la fecha nada tenían liberan de los lastres decimo-iniciales de formación de colec- en todos los movimientos de Milán, 1934; la Muestra de Orfe- todo ese proceso de evolución que ver. No negó el mundo de nónicos de la arquitectura deciones y presentación públicas vanguardia que se cuestionaron brería Antigua en la VI Trienal de museográfica, en Estados las bellas artes, pero legitimó el museos.de ellas pasaron por el estudio la concepción de la obra de arte Milán, 1936; la Muestra de Sci- Unidos surge en 1929 el Museo valor de obras y objetos próxi-del objeto, o grupos de ellos, a y el modo de presentarla, gene- pione y del Blanco y Negro en la de Arte Moderno de Nueva mos a la identidad de los hom- Le Corbusier en su proyectotravés de las leyes y métodos ró mucha tensión con la institu- Pinacoteca de Brera, también en York (MOMA), con una visión bres y mujeres de esos tiempos. para el Museo de Crecimientode investigación de la época; no ción museo. La crisis comienza Milán, 1941 y la llamada “Mues- globalizadora de las distintas El museo debía parecerse a su Ilimitado (1939) y Mies van dersería hasta el siglo XX, y más con las exposiciones impresio- tra Leonardesca” de G. Pagano y producciones contemporáneas, época. Rohe en Museo para una Ciu-aún, a partir de su segunda nistas que requerían de espa- B. Ravasi, Milán 1939. exhibiendo en sus salas obras dad Pequeña (1942), respondenmitad, que comience a estructu- cios sin interferencias visuales artísticas, objetos y productos Los museos que surgen con a la necesidad consustancialrarse una disciplina específica y una colocación más flexible de Todas estas exposiciones de industriales. Luego se incorpo- el movimiento moderno (Le de todos los museos de crecer,dirigida al fenómeno museal: la las obras sobre el muro. Luego carácter temporal plantearon una ró a la institución un departa- Corbusier, Mies van der Rohe, modernizarse museográfica- Centro Georges Museo Nacional de MOMA, Nueva Yorkmuseología. Ciencia que estudia Pompidou se acrecienta con las obras cubis- nueva relación con el edificio his- mento de arquitectura, cine y Antropología de la Frank Lloyd Wright, Alvar mente e incorporar serviciosla historia de los museos, sus tas que exigían distintos ángulos tórico, así como la transforma- arte industrial. Ciudad de México Aalto) se van a caracterizar complementarios (salas de con-sistemas específicos de orga- de visión. Pero, la verdadera ción de su uso. Por primera vez se por la transparencia formal, ferencias, auditorios, talleres,nización funcional y espacial, revolución, se encuentra en ese separa la obra de la pared, se eli- Si la escuela italiana cuestio- la planta libre y flexible, el tiendas, cafeterías, aulas, cen-sus colecciones y el modo de laboratorio experimental que fue minan los marcos de los cuadros, nó la museografía en térmi- espacio universal, la funciona- tros de información interactivosmostrarlas (museografía) y las la “escuela italiana” a través de se reduce el soporte a una línea nos conceptuales y formales lidad, la precisión tecnológica y bibliotecas, entre otros).relaciones de estas instituciones sus exposiciones, durante el pe- sutil, se estudia minuciosamente desde la exposición, el MOMA en función de los propósitoscon la sociedad. ríodo de preguerra: W. Gropius y la luz y se establece una relación cuestionó con su proyecto, museológicos del edificio, la La devastación generada por la J. Schmidt: Muestra de Materia- directa entre la importancia his- los contenidos mismos de la neutralidad y la ausencia de II Guerra Mundial generó unaEl desarrollo que se produjo en les no Ferrosos en Milán, 1934; F. tórica y estética de la obra. colección y su presentación. mediación entre el espacio conciencia muy fuerte sobre lala experimentación artística a Albini: Sala de la Aerodinámica Mezcló disciplinas y objetos y la obra. Estos maestros se necesidad de rescatar y defender
  • 23. 42 C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 Sachie Hernández • La evolución de los museos y su adaptación 43el patrimonio, a través de la apuntan a nuevas direcciones. En Entre los años 1980 y 1990 la variedad de culturales permite la iden- ponderan juego y educación;educación popular. Había que este sentido debemos relacionar tificación de un conjunto de recorridos especializados experiencias museísticas es inagotable.revalorizar el objeto museal y El Whitney Museum of Ame- tendencias en lo que se refiere a para determinados tiposlos contenidos de los museos en rica Art (1966, Marcel Breuer De la mano de la euforia también pende sus misiones, contenidos, tipos de públicos; proyectos degeneral, buscando el máximo y Hamilton Smith), exponente la crisis de estas instituciones, que prue- arquitectónicos, programas y investigación que involucrande claridad y visibilidad -en imprescindible del brutalismo relación con el contexto social a profesionales de múltiplescontraste con la complejidad y arquitectónico por su imagen ban distintos modelos, quizás en su inten- donde se desarrollan. disciplinas y estudiantesredundancia del museo ecléc- fuerte y texturizada. Asimismo, to de encontrar una opción que responda universitarios. Desarrollantico-, y había que acercar a el Museo de Israel (1965, Alfred un intenso programa dela gente, sin importar estrato Mansfield y Dora Gad). También a sus intereses y a las necesidades de la exposiciones temporales, esocial, ni nivel cultural. habría que referirse a los añadi- sociedad contemporánea itinerancia de esas exposi- dos del Metropolitan Museum of ciones a otras institucionesCon la apertura en 1959 del Art de Nueva York de estética in- Durante la década del ochenta extranjeras y locales; puer-Museo Guggenheim de Nueva vernadero –Greenhouse Aesthe- se evidencia una expansión in- tas abiertas a sus talleres yYork de Frank Lloyd Wright y tic- que pone su acento en muros usitada de los museos. Se ponen almacenes, conferencias yla Galería Nacional de Berlín de trasparentes privilegiadores de de moda y así, todo país, ciudad eventos teóricos; lanzamien-Mies van der Rohe, inaugurada abundante luz natural. y localidad quiere tener un tos de libros, revistas y ca-en 1968, se inicia un fenómeno museo para afianzar su posición tálogos; conciertos, ciclos deque se prolonga hasta la actua- En el contexto latinoamericano no dentro de la sociedad de cultu- exhibiciones de video-arte ylidad: la realización de edificios faltan ejemplos notables reali- ra y ocio y como instrumento cine experimental y prepa-de una gran espectacularidad zados por esos años. El Museo de regeneración urbanística y ran actividades específicasarquitectónica. Nacional de Antropología de la social. Hay especialistas que para la comunidad, trascen- Ciudad de México (1964, Pedro consideran que nunca ha habido diendo sus fronteras. Museo GuggenheimAlgunos expertos, más allá de Ramírez Vásquez), sintetiza a es- tantos museos y nunca han sido A sus funciones tradicionales de Bilbao. Arquitectoreconocer sus valores arquitectó- cala monumental ciertas tenden- tan innecesarios. de formación, protección y con- Frank Gehry Dada la importancia prin-nicos intrínsecos (tratamiento de cias universales que se enriquecen servación activa del patrimonio, cipal que se le concede a lala iluminación perimetral sobre naturalmente con la longeva En Europa, por ejemplo, la a las exposiciones permanentes comunicación con el pú-los muros oblicuos, gran espacio tradición constructiva mexicana. ciudad de Frankfurt es un caso que historian e interpretan blico, crecen en superficiecentral bañado de luz y su fuerza Este Museo a través de su mon- emblemático. Tras la Segunda sus colecciones y a la labor de y equipamientos las salascentrífuga espacial), coinciden taje museográfico y programas Guerra Mundial se convirtió formación que más o menos expositivas -sobre todo lasen señalar que el Guggenheim con altos niveles de accesibilidad en capital económica de la siempre ejerció; la institución temporales-, las salas desupuso el triunfo del diseño y comunicación, logró salvar la República Federal Alemana, suma hoy, todo un conjunto de experimentación y las aulasarquitectónico sobre la funcio- distancia de la que adolecen los albergaba la sede del Bundes- actividades que la convierten y talleres. Los espaciosnalidad propia del museo y que megamonumentos en su relación bank. A partir de la década del en un verdadero laboratorio de polivalentes son utilísimosconstituye un antecedente de lo con el público. 70 se comprobó que necesitaba participación y confrontación y se han puesto de moda. Seque se ha dado en llamar en la nuevos valores simbólicos y social. Poseen aulas-talleres amplían también los espa-actualidad museo-espectáculo. El Centro Georges Pompidou materiales que reforzaran su para niños y adolescentes que cios de servicios públicos, (1977), concebido para que París importancia, más allá de sus sobre todo tiendas y res- Getty CentreSi de colosalismo espectacu- recuperara su vocación de capital negocios, industria y banca. Así, de Richard Meier taurantes, como resultadolar se trata, propio de fines del cultural y consiguiera el prota- el Partido Socialista Alemán – de las prácticas de mercadosiglo XX, no pueden dejarse de gonismo perdido a favor de otras en ese momento en el gobierno que se aplican con muchamencionar el Centro Getty de ciudades europeas, pero sobre local- propuso la creación de fuerza en la gestión de estasLos Angeles de Richard Meier y todo norteamericanas, parecie- una red de museos, idea que instituciones.el Museo Guggenheim de Bilbao ra también un ejemplo de esta más adelante concretó el Par-de Frank Gehry, verdaderos tipología arquitectónica de museo. tido Demócrata-Cristiano, que La irrupción de los nuevossímbolos de la relación entre la Planta libre, abstracción compo- ganó las elecciones municipales medios y tecnologías enindustria cultural y la sociedad sitiva espacial, transparencia del en 1978. Se crearon más de una estas instituciones, ha for-mediática. Ambos arquitectos volumen arquitectónico y solucio- docena de nuevos museos de talecido con creces todo elproyectan edificios destinados al nes con estructuras metálicas de cine, arquitectura, artes decora- sistema documental y mul-ocio y la ficción. alta tecnología, definen la recrea- tivas, arqueología, historia del tiplicado sus posibilidades ción de esta refinería que quería pueblo judío, historia antigua y de investigación y difusión.Durante el período que sigue a desacralizar el arte y hacerlo más un pabellón de exposiciones a lo También, ha potencializadola “crisis del estilo internacio- accesible; de acuerdo a la corrien- largo de la ribera del Main. las posibilidades museo-nal”, básicamente década de los te populista democrática afianza- gráficas y modificado de ma-años ´60, se construyen algunos da con la revolución cultural de La sistematización de la historia nera radical la relación delmuseos con valores propios y que mayo del 68. reciente de estas instituciones espectador con el objeto. El
  • 24. 44 Sachie Hernández • La evolución de los museos y su adaptación C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2público interactúa con los pro- pacios deportivos -cuando hay condiciona, por lo general, las Conclusionescesos y manipula directamente eventos mundiales. El éxito de características de sus espacios.el objeto representado. Pero, la política cultural de un país esen esta búsqueda incesante de concebido también, a partir de La relación del museo con elemociones y estímulos al cono- las estadísticas de estos núme- territorio, casi siempre es máscimiento, los límites no siempre ros. Sin embargo, la afluencia natural y honesta cuando losestán claros y hay museos que masiva de público impide la proyectos son pequeños o me-terminan convirtiéndose en realización plena de la contem- dianos y surgen como expresiónverdaderos centros de espectá- plación y valoración intelectual de las necesidades propias deculo o parques temáticos. de la obra o del proceso cog- esa comunidad, en función de nitivo presentado. ¿Cuántos la protección de su patrimonio,En el contexto de la terceriza- visitantes vuelven? ¿Cuántos la preservación de su memoriación de la economía y la rentabi- realmente aprehendieron algo? colectiva y el afianzamiento delización de los bienes y espacios su identidad. Los megamuseos blica y privada en cultura puedepúblicos y privados, los museos La arquitectura de los museos intentan expresar el vigor y ayudar a reajustar presupuestosforman parte de la lógica del continúa siendo un reto crea- el poder de toda una cultura a corto plazo, a medio plazoturismo, el ocio y las industrias tivo de envergadura para los nacional o incluso de la Hu- esos recortes probablementeculturales planetarias. Han arquitectos, por lo que muchos manidad y están enfocados a produzcan costes sociales ypasado a ser lugares de gran terminan involucrados en me- los grandes circuitos de público económicos mayores de los quecongregación pública, junto con gaproyectos que trascienden los nacional, pero sobre todo inter- hoy se quieren atajar.los centros comerciales y los es- propósitos funcionales de la ins- nacional. Su concepción y desa- titución. No obstante, muchas rrollo, por lo general, se dan en Unos de los resultados del taller construcciones nuevas, adicio- función de regenerar el barrio es la divulgación de sus po-El desarrollo de la museología ha aportado nes y readaptaciones de edifi- donde queda emplazado, pero al nencias y debates en la actualcientificidad a los procesos de concepción cios históricos, devienen obra margen de las necesidades rea- edición especial de Cultura y de importante valor estético; les de esa comunidad. Ello no Desarrollo, como testimonioy ejecución de los proyectos museales. que cumplen además, la función impide de modo alguno que este de las aportaciones y reco-El proyecto del museo debe convertirse de revitalizar determinados tipo de museo genere una siner- Por tanto, parece necesario definir mendaciones de los expertos y entornos degradados. Aunque gia positiva con otras instancias correctamente la misión del observadores presentes en lasen herramienta práctica y creativa continúan privilegiándose los museales del territorio o con museo antes de que el inmueble sesiones de trabajo. Así como elde trabajo y su elaboración tiene que ser espacios flexibles por encima otras instancias patrimoniales sea restaurado. La disposición estudio sobre la evolución de los de los espacios definidos en sí que existan y se preserven fuera de espacios, equipamientos y los museos y su adaptación a edifi-fruto de la colaboración multidisciplinaria mismos, el uso dado al edificio de los museos medios físicos y audiovisuales cios históricos, realizado por la empleados en las funciones de consultora de la UNESCO Sachie educación, investigación y ocio Hernández, cuyas referencias a del museo deben ser planificadas la obra escrita del arquitecto JoséNotas Bibliografía Webgrafía de acuerdo con las posibilidades y limitaciones impuestas por el gra- do de protección del edificio como Linares son múltiples y fue extre- madamente útil en la conceptua- lización del taller.1 Linares, José, 1994. Linares, José, 1994. patrimonios desde la de los museos, Ediciones - http://www.unesco.org elemento de patrimonio cultural.Museo, Arquitectura y Museo, Arquitectura y diversidad, Ediciones Trea, S.L. España. - Coulomb, René. Construyendo utopías desde el centro. Sin embargo, el primer resul- EspectáculoMuseografía, Fondo de Museografía, Fondo de Trea 2003 www.enlaceacademico.org/.../COULOMB_Construyendo_utopias_de.. Teniendo en cuenta, por un El encuentro contribuyó a tado fue poner en contacto aDesarrollo de Cultura, Edi- Desarrollo de a Cultura, ___, La Caja de Cristal. de animaciónciones JF, España. p. 15. Ediciones JF, España. Museum International, Un nuevo modelo de - Declaración de Amsterdam. 1975. en las calles de lado, las necesidades de restau- impulsar el fortalecimiento profesionales de la museología Dec 2003. No. 219-220. Museo. Ediciones Trea, www.mcu.es/patrimonio/.../DECLARACION_DE_AMSTERDAM.pdf La Habana Vieja, ración y conservación de un edi- del papel social, económico y de la región. En el caso parti-2 Gótico Ruskiano en Bellido, María Luisa, Face a l´histoire, UNESCO, S.L. España. - Dower, Michael. Un punto fuerte para el desarrollo local: el recurso patrimonio. organizado por la OHCH ficio histórico y, por otro, la mi- educativo de los museos y su cular del Caribe supone un re-referencia a John F. 2001. Arte Museo y Nue- París, Francia. http://ec.europa.eu/agriculture/rur/leader2/rural-es/biblio/herit/art01.htmRuskin de la Inglaterra vas Tecnologías, Ediciones ___, (cood.), Luis - Leal, Eusebio, 2004. La rehabilitación del centro histórico de La Ha- © UNESCO sión y los objetivos del museo, el impacto en el desarrollo local. fuerzo a su labor como gestoresVictoriana, inspirado en Trea, S.L. España. ___, Sept 2005. No. Fernández, José Ramón principal objetivo del taller fue Tal y como apuntó Herman van de museos ya que, hasta ahora, bana: Una obra esencialmente humana. Centro de Cultura Contem- 227. Cultural Diversity Alacalá, 2011. ¿Cómo selos siglos del XIV al XVI ____, (ed.), 2007. and Heritage, UNESCO, cuelga un cuadro virtual? poránea de Barcelona 2004 Conferencia pronunciada en el marco del estudiar los problemas y situa- Hooff, director de la Ofici- realizaban su labor apenas sinitalianos. debate “Traumas urbanos. La ciudad y los desastres”. CCCB, 7-11 julio 2004 Aprendiendo de París, Francia. Las exposiciones en la era ciones a las que prestar especial na Regional de Cultura de la referentes ni contacto con los www.publicspace.org/.../a029-la-rehabilitacion-del-centro-historico-d...3 Segundo Imperio de la Latinoamérica. El Museo ___, May 2009. No. digital. Ediciones Trea, atención cuando se transforman UNESCO para América Latina expertos del resto de las islas.Francia de Napoleón III. como protagonista, Edi- S.L. España. - Llull, Josué. Evolución del concepto y de la significación social del patrimonio cultural 241-242. Return of Cul- www.ucm.es/BUCM/revistas/bba/.../articulos/ARIS0505110177A.PD... edificios históricos en museos y el Caribe, en sus palabras de ciones Trea, S.L. España.4 Linares, José, 1994. tural Objects. The Athens Valdés, María del Car- - Metamorfosis arquitectónica: nuevos usos culturales para viejos edificios. Exposición o centros culturales, con el fin apertura del taller a favor de re- Es más, atendiendo a las solici-Museo, Arquitectura y Calaf, Roser/Olalia Conference, UNESCO, men, 1999. La difusión 23 de octubre al 20 de abril del 2010. de alcanzar de manera eficaz la forzar las políticas culturales e tudes de los expertos durante elMuseografía, Fondo de Fontal Merillas/ Rosa París, Francia. cultural en el museo:Desarrollo de Cultura, Eva Valle Florez (Coords), servicios destinados al - http://catalogo.artium.org/.../metamorfosis-arquitectonica-nuevos-usos-cult. misión del museo a través de las integrarlas en políticas genera- taller, otro de los efectos podríaEdiciones JF, España, 2007. Museos de Arte Rico, Juan Carlos, 2003. gran público, Ediciones - Ortiz, Jorge, 1995. Esbozo de arquitectura histórica en Puerto Rico funciones de educación, investi- les de desarrollo, ya que, si bien ser la continuidad de estosp. 39. y Educación, construir La difícil supervivencia Trea, S.L. España. www.icp.gobierno.pr/zmh/PDF/ZONASesbozoarquitecturapr.pdf gación y ocio. la reducción de la inversión pú- encuentros sobre museos para
  • 25. 46 CONCLUSIONES C U LT U R A Y D E S S A R R O L LO • N O 8 • A Ñ O 2 0 1 2 47 C O L A B O R A D O R E S seguir abordando la problemá- EDITORIAL DEBATE I. CASO PRÁCTICO I. tica con la que se encuentran los Herman van Hooff LA MISIÓN DEL MUSEO PALACIO DEL SEGUNDO CABO: gestores caribeños de museos y Director Oficina Regional de Cultura Arthur Reginald Murphy UN PUENTE INTERCULTURAL para América Latina y el Caribe de la UNESCO regmurphy@hotmail.com EN LA HABANA compartir sus avances. Esta la- Director del Nelson´s Dockyard Museum Onedys Calvo Noya bor parece prioritaria ya que en (Antigua y Barbuda) onedys@factoriahabana.ohc.cu las islas la formación en gestión LA CONTRIBUCIÓN Coordinadora del proyecto cultural Palacio DE LOS MUSEOS AL DESARROLLO Kevin Farmer del Segundo Cabo. Dirección de Patrimonio cultural, museografía y otras Fernando Brugman dd@barbmuse.org.bb Cultural, OHCH. ramas afines se halla confinada f.brugman@unesco.org.cu Subdirector del Barbados Museum & Historical a un segundo plano. Especialista de Programa, Coordinador Society (Barbados) Yainet Rodríguez Rodríguez del equipo de cultura Oficina Regional especialista.fh@factoriahabana.ohc.cu de Cultura para América Latina y el Caribe Especialista del proyecto cultural Palacio A esto se suma la impronta que de la UNESCO DEBATE II. del Segundo Cabo. Dirección de Patrimonio el taller dejó en el equipo de la LA ADAPTABILIDAD DE EDIFICIOS HISTÓRICOS Cultural, OHCH. A USOS CULTURALES Oficina del Historiador de la Cecilia Hugony Mónica Rojas Vidaurreta Ciudad de La Habana (OHCH) hugony@goppion.com monica@coopera.ohc.cu responsable de la concepción Marketing manager del Laboratorio Goppion Especialista. Dirección de Cooperación (Italia) Internacional, OHCH. cultural del Palacio del Segundo Cabo. Las sesiones del taller Jason Ramsay contribuyeron a definir la mi- jramsay@museums-ioj.org.jm OTROS CASOS Conservador en Museums of History and Ethno- LA EVOLUCIÓN DE LOS MUSEOS sión y los objetivos de la futura graphy (Jamaica) Y SU ADAPTACIÓN institución y a actualizar su Sachie Hernández guión museográfico, además de sachie72@gmail.com DEBATE III. Consultora de la UNESCO haber permitido iniciar contac- ¿MUSEO, CENTRO CULTURAL O AMBOS? tos profesionales muy valiosos Georgina DeCarli para el desarrollo satisfactorio ilam@ilam.org Directora del Instituto Latinoamericano de su proyecto. de Museos y Parques, ILAM (Costa Rica) Para finalizar, la Oficina Regio- Luckner Christophe lasopat@yahoo.fr nal de Cultura de la UNESCO Responsable de educación y animación cultural para América Latina y el Caribe del Museo del Panteón Nacional de Haití, (La Habana, Cuba) agradece a MUPANAH los expertos su interés, parti- cipación y compromiso con el DEBATE IV. taller, así como sus contribucio- LOS OBJETIVOS DE LOS MUSEOS: EDUCACIÓN, ESTUDIO Y RECREO nes a este número especial de Arminda Franken-Ruiz Cultura y Desarrollo. archeo@setarnet.aw Directora del Museo Arqueológico Nacional de Aruba Asimismo, reconoce el apoyo de la Embajada de Noruega en José Linares Cuba y la colaboración de las linares@icom.ohc.cu Arquitecto y secretario ejecutivo de ICOM Cuba autoridades cubanas, Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana (OHCH), el Con- DEBATE V. EL IMPACTO DE LAS INSTITUCIONES sejo Nacional de PatrimonioPalacio del Segundo Cabo© Arnulfo Espinosa, 2012 CULTURALES EN EL DESARROLLO LOCAL Cultural, la Comisión Nacional Katia Cárdenas Cubana para la UNESCO y el direccion@gc.patrimonio.ohc.cu Directora de la Dirección de Patrimonio. Oficina Museo Nacional de Bellas Artes, del Historiador de la Ciudad de La Habana, OHCH para el satisfactorio desarro- (Cuba) llo del evento, sin olvidar la Ana María Conde eficiencia en la organización de bachatarosa_5@hotmail.com la logística de la gerencia del Directora de Museos del Ministerio de Cultura de Hotel Florida, donde tuvo lugar la República Dominicana el taller
  • 26. El Futuro que Queremos Documento final de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible. Río+20. Palacio del Segundo Cabo© Arnulfo Espinosa, 2012 CUBA Comisión Nacional Cubana de la

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