El documento presenta una sesión de clase para estudiantes de cuarto grado en la que presentarán estampas sobre las costumbres y tradiciones de su región. La sesión consiste en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, los estudiantes presentarán las estampas que han planificado y luego evaluarán sus presentaciones de forma grupal.

1. Presentamos una muestra de la cultura
viva de nuestra región
Anexos 1 y 2.
Dos planos de distribución de la presentación de
estampas.
Materiales para la presentación de las estampas.
Las presentaciones artísticas de los niños y las niñas son
importantes porque permiten presentar de manera lúdica los
aprendizajes que logran sobre las costumbres y tradiciones
de la región. Además, son actividades ideales para ayudar
a los estudiantes a desarrollar la expresión oral, corporal y
gestual, así como a estimular su memoria y agilidad mental.
Pídeles previamente los materiales que elaboraron en la clase
anterior.
Ten en cuenta la planificación realizada con los niños y niñas para la
presentación.
Prepara los cuadros a utilizar durante la sesión de clase.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
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CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 25

2. En grupo clase
Saludaalosestudianteseindícalesqueeldíadehoyesmuyimportante
porque vamos a presentar las estampas de costumbres y tradiciones
que representan la cultura viva de nuestra región.
Comenta con ellos y ellas sobre las estampas que han planificado en la
sesión anterior y cómo se sienten con lo que van a presentar.
Comunica el propósito de la sesión: presentar una estampa de la
cultura viva de la región.
Momentos de la sesión
15
minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE Personal Social
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y enriqueciéndose
mutuamente.
Muestra interés y aprecio por
las diversas manifestaciones
culturales en su comunidad.
Describe y explica algunas
muestras de la tradición cultural
del Perú.
60minutos
DESARROLLO2.
Antes de la presentación de la estampa
Indícales que empiecen a prepararse para la presentación y que se
ubiquen en los lugares designados previamente.
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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesión 25

3. Durante la presentación de las estampas o muestra vivas
Después de la presentación de los murales
Recomienda a los estudiantes que deben expresarse con cordialidad y
respeto con los invitados.
A tu indicación, pídeles que empiecen su presentación.
Acompañaentodomomentoalosniñosyniñas.Debesestarpendiente
de sus requerimientos al momento de la presentación.
Mientras observas las presentaciones, completa la lista de cotejo
(Anexo 2).
Estimula a los estudiantes con palabras de aliento y felicitación.
Cuando terminen las presentaciones, pide a los niños y niñas que
pongan las cosas en su sitio.
Pídeles que se ubiquen en sus mesas y comenten libremente: ¿qué
piensan sobre las estampas presentadas?
Formula las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido durante
las presentaciones?, ¿qué acciones realizarían de nuevo?, ¿cuáles
cambiarían?
Indícales que se reúnan en sus grupos y repárteles una ficha de
coevaluación para que, entre ellos, evalúen su participación en la
presentación de la estampa (Anexo 1).
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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesión 25

4. En grupo clase
Propicia la metacognición con los niños y niñas con el fin de saber las
estrategias que han resultado eficaces para la difusión de la cultura
viva de la región. Pregúntales: ¿qué les ha parecido la presentación de
las estampas?, ¿de qué otra manera hubiéramos podido representar
las estampas de la cultura viva?, ¿fue suficiente el tiempo para
la presentación?, ¿qué les ha parecido planificar la presentación
de las estampas?, ¿qué dificultades han tenido para planificar la
presentación?, ¿cómo superaron las dificultades?, ¿es importante
tener todo preparado antes de la presentación?, ¿por qué?
15minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Pidealosniñosyniñasque,ensuscasas,evalúensusparticipaciones
en la planificación y organización de la presentación.
Indícales que se autoevalúen en sus casas sobre el cumplimiento
de las responsabilidades y compromisos durante la unidad que
termina hoy.
Tarea a trabajar en casa
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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesión 25

5. Anexo 1
Cuarto Grado
Ficha de coevaluación del grupo
Colabora con
las actividades
previas a la
presentación.
Demuestra
responsabilidad
al momento de
cumplir las tareas.
Participa con
aportes e ideas
durante el trabajo
de elaboración.
Muestra
compromiso
sobre las acciones
que realiza.
Nombre
Criterio
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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesión 25

6. Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo
N°
Nombre y apellidos de los
estudiantes
Se relaciona interculturalmente con otros
desde su identidad y enriqueciéndose
mutuamente.
OBSERVACIONES
Muestrainterésyapreciopor
lasdiversasmanifestaciones
culturalesensucomunidad.
Describeyexplicaalgunas
muestrasdelatradición
culturaldelPerú.
1
2
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4
5
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9
10
11
12
13
Logrado No logrado
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