1. Organizamos la presentación de
nuestro Proyecto de Vida
Lista de cotejo (anexo 1).
Papelote con cuadro para la organización de las
actividades.
Plumones.
Cinta masking tape.
En esta sesión los niños usarán el lenguaje oral para
proponer y argumentar sus propuestas de cómo
organizarse para presentar su proyecto de vida.
Lee las páginas 76 a 78 de Rutas del aprendizaje.
Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. IV
ciclo.
Prepara tu lista de cotejo para evaluar las sesiones 8 a 12
(anexo 1).
Prepara el cuadro para la organización de actividades.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje oral en la
organización de una presentación?
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27
230230

2. En grupo clase
Dialoga con los niños a partir de las actividades que hicieron la
sesión anterior: escribieron la presentación de su proyecto de vida.
Pregunta: ¿para qué elaboramos la presentación de nuestro
proyecto de vida? Posiblemente las respuestas de los niños serán:
para compartirlo con nuestros compañeros, padres y demás
familiares.
Establece el diálogo con tus niños y pregúntales: ¿cómo podemos
organizarnos para presentar nuestro proyecto de vida con nuestros
compañeros y padres y demás familiares? Anota sus respuestas en
la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy nos organizaremos para
presentar nuestro proyecto de vida, para ello haremos nuestras
propuestas y democráticamente tomaremos acuerdos en una
asamblea de aula.
Pide que seleccionen dos normas de convivencia que les permitan
poner en práctica la escucha activa.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
orales.
Escucha activamente
diversos textos orales.
Toma apuntes mientras escucha, de
acuerdo con su propósito y a la situación
comunicativa, utilizando algunos
organizadores gráficos básicos.
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus
ideas.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando diversos conectores y
referentes.
Área curricular de Comunicación
231
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

3. Retoma el propósito de la sesión: organizarnos para presentar
nuestro proyecto de vida. Para ello haremos nuestras propuestas
por grupos y democráticamente tomaremos acuerdos en una
asamblea de aula.
Indícales que cada grupo debe llevar a la asamblea tres propuestas
por escrito de cómo organizarse para la presentación de su proyecto
de vida. Podría ser así:
Pide a los niños que dialoguen entre sí y acuerden tres propuestas
de actividades para organizar la presentación de su proyecto de
vida ante sus compañeros, padres y demás familiares.
Acércate a cada grupo y motiva a que cada uno de los niños
emita una opinión sobre las actividades que podrían realizar para
organizar su presentación. Indícales que pueden tomar nota de las
ideas que proponen sus compañeros y que consideren interesantes.
Al momento de elegir pueden apoyarse en esas ideas, pues la
propuesta que lleven a la asamblea debe surgir del consenso.
Asegúrate que las propuestas de actividades que lleve cada grupo a
la asamblea no se repitan.
Organiza a tus niños en grupos de cuatro con una dinámica que
conozcas.
70minutos
DESARROLLO2.
Antes de la asamblea
En grupo clase
En grupos de cuatro
¿Qué queremos
hacer?
¿Qué queremos
hacer?
¿Qué queremos
hacer?
Propuestas de
actividades.
Para organizar la
presentación de
nuestro Proyecto
de Vida.
Mis compañeros
y maestra.
232
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

4. Pide a los niños y niñas que ubiquen sus sillas en media luna, de tal
manera que se miren unos a otros.
Pide al delegado de aula que dé inicio a la presentación de las
propuestas de cada grupo, según el orden establecido.
Pide a un niño o niña voluntario(a) que registre por escrito los
acuerdos que se tomen en la asamblea.
Recuerda a los niños anotar las propuestas que consideren
interesantes.
Recuerda a los niños que al presentar sus propuestas lo deben
hacer con un lenguaje claro y entendible.
Pide que vayan colocando las propuestas en la pizarra, una al lado
de la otra.
Recuérdales que deben organizar
sus ideas para la presentación de
sus propuestas: en primer lugar,
cómo iniciarán su presentación,
a continuación, en qué orden
la harán, y finalmente, cómo la
cerrarán.
Dales un tiempo para que se organicen.
Entrégales medio papelote y plumones para que anoten sus
propuestas.
Recuérdales que quién presente las propuestas lo haga con claridad
y seguridad.
Indícales que escuchen con atención la presentación de las
propuestas de sus compañeros y que tomen nota de aquellas que
consideren interesantes.
Recuerda con ellos las normas de convivencia acordadas al inicio
de la sesión. Pídeles reflexionar sobre la necesidad de poner en
práctica la escucha activa durante la asamblea.
Acuerda con los niños el orden de la presentación de las propuestas.
Pide al delegado de aula que dirija la asamblea.
Durante la asamblea
En grupo clase
Observa atentamente la
participación de tus niños
y regístrala en la lista de
cotejo (anexo 1)
233
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

5. • Escribir invitaciones para
nuestros padres o familiares.
• Arreglar el salón para recibir a
nuestros padres y familiares.
• Elegir a un compañero
o compañera para dirigir
la presentación de
nuestro Proyecto de Vida.
……………………………………
Unavezterminadalapresentacióndelaspropuestas,pidequeelijan
democráticamente las actividades para organizar la presentación
de su proyecto de vida, indícales que pueden apoyarse en las
anotaciones que hicieron para hacer una buena elección.
Solicítales que organicen las actividades y elijan a los responsables,
podría ser así:
Coloca el cuadro de las actividades y responsables en un lugar
visible para que los niños lo tengan en cuenta y puedan monitorear
su cumplimiento para ser evaluados al final de la actividad.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Escribir invitaciones a nuestros padres o
familiares.
Niños y niñas.
Elaborar un programa de presentación
del proyecto de vida.
Niños y niñas.
Instalación y manejo del equipo de
sonido y multimedia.
Julio, Bryan, Nancy…
Arreglo del aula para recibir a nuestros
padres o familiares.
Marilú, Esperanza, Alberto…
Arreglo del panel de los proyectos de
vida y compromisos.
Hugo, Elizabeth, Rosario…
Recepción de los invitados. Carlos, Fabián, Salvador…
Palabras de bienvenida. Mariela.
Dirigir la presentación del proyecto de
vida.
Lisseth, Arón.
Cierre de la presentación de los
proyectos de vida.
Maestra de aula.
234
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

6. Pide al niño responsable que lea en voz alta los acuerdos tomados
en la asamblea.
Invita a los niños a que firmen los acuerdos.
Después de la asamblea
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Haz una síntesis de la actividad realizada, pídeles que expliquen
¿para qué hicieron la organización?, ¿en qué actividad están
comprometidos?
Destaca la importancia de organizarse para hacer una buena
presentación de su proyecto de vida, con el uso de diapositivas,
fotografías, o esquemas.
Pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar en la
asamblea?, ¿cómo hicieron para organizarse para la presentación
de su proyecto de vida?
Pide a los niños que comenten con sus padres la actividad realizada.
Solicítales que, con la ayuda de sus padres o familiares, recolecten
invitaciones y las lleven a la siguiente sesión.
Tarea a trabajar en casa
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

7. UNIDAD 2
SESIÓN 27
Logrado No logrado• En proceso
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente.
N°
Nombre y
Apellido
de los
estudiantes
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Textualiza
con claridad
sus ideas
según las
convenciones
de la
escritura.
Reflexiona
sobre el
proceso de
producción de
su texto para
mejorar su
práctica como
escritor.
Planifica la
producción
de diversos
textos
escritos.
Escucha
activamente
diversos textos
orales.
Expresa con
claridad sus
ideas.
Opinasobreelpropósitoylapostura
delautorenuntextonarrativocon
varioselementoscomplejosensu
estructura.
Establecedemaneraautónoma
unasecuencialógicaytemporalal
escribirsuproyectodevida.
Revisaelcontenidodesuproyecto
devidaenrelaciónaloplanificado.
Proponedemaneraautónomaun
plandeescrituraparaorganizarsus
ideasparalapresentacióndesu
proyectodevida.
Tomaapuntesmientrasescucha
laspropuestasoralesparala
presentacióndesuproyectodevida,
utilizandoalgunosorganizadores
gráficosbásicos.
Relacionaideasoinformaciónparala
presentacióndesuproyectodevida,
utilizandopertinentementediversos
conectoresyreferentes.
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27