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Tipos De Diccionarios[1]
 

Tipos De Diccionarios[1]

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    Tipos De Diccionarios[1] Tipos De Diccionarios[1] Presentation Transcript

    • EN BUSCA DE LAS PALABRAS LOS DICCIONARIOS TERESA TÉBAR ELVIRA FERRÍS DÉBORAH RAMÓN
      • INTRODUCCIÓN
      • DEFINICIÓN DICCIONARIO
      • TIPOS DE DICCIONARIOS
      • ¿CÓMO SE USAN?
      • *CÓMO TRABAJAR LOS DICCIONARIOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
      • *CÓMO TRABAJAR LOS DICCIONARIOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    • 1.INTRODUCCIÓN
      • En nuestro trabajo como maestras frecuentemente nos encontraremos con ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita en los que surgirán las dudas sobre el empleo o búsqueda del significado de una palabra en un contexto determinado.
      • En estos casos los diccionarios nos servirán para ayudar a los niños a comprender y expresarse, el objetivo principal de la asignatura de lengua española.
    • 2. DEFINICIÓN DE DICCIONARIO
      • Un diccionario es una obra de consulta de palabras y/o términos que se encuentran generalmente ordenados alfabéticamente. De dicha palabras o términos se proporciona su significado, etimología, ortografía y, en el caso de ciertas lenguas fija su pronunciación y separación silábica.
      • *Enciclopedia.
    • 3. TIPOS DE DICCIONARIOS
      • DE LA LENGUA
      • ETIMOLÓGICOS
      • DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
      • DE IDIOMAS
      • ESPECIALIZADOS
      • DE RIMAS
      • DE GRAMÁTICA
      • DE USO PRÁCTICO
      • DE DUDAS
      • TESAURO
      • IDEOLÓGICO
      • ANALÓGICO CONCEPTUAL
    • 4. ¿CÓMO USAR EL DICCIONARIO?
      • NIVEL INICIAL
          • Palabras guías
          • Orden
          • Buscar
      • NIVEL SUPERIOR
          • Nombres y adejetivos
          • Verbos
          • Frases hechas y locuciones
    • * CÓMO TRABAJAR LOS DICCIONARIOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
      • INTRODUCCIÓN
      • EJEMPLOS DE DICCIONARIOS
      • ACTIVIDADES
    • - Ejemplos de diccionarios
      • LOS MINI DICCIONARIOS POR IMÁGENES.
      • LOS DICCIONARIOS POR IMÁGENES.
      • Imaginario. Diccionario en imágenes para niños. S.M.
      • Diccionario del osito Boris . Todolibro.
      • Mi primer diccionario . Beascoa.
      • Diccionario infantil en imágenes . Susaeta.
      • El gran libro de la escuela. El gran libro de los pequeños ansiosos . Juventud.
      • El gran abecedario de los libros. Cruïlla/S.M.
      • Mi primer libro de las palabras . Atlántida.
      • Mi primer diccionario interactivo, genial y alucinante.
      • Leo lo que veo.
    • - Actividades
      • Canciones:
      • Cuentos:
      • Caja de sorpresas
    • *CÓMO TRABAJAR LOS DICCIONARIOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      • INTRODUCCIÓN
      • EJEMPLOS DE DICCIONARIOS
      • ACTIVIDADES
    • - Objetivos que se pueden trabajar en educación primaria:
      • Adquirir progresivamente vocabulario de acuerdo a su edad y medio sociocultural.
      • Iniciarse en el lenguaje escrito de forma correcta.
      • Comprender y utilizar las palabras.
      • Adquirir normas de ortografía.
      • Disfrutar de la utilización de los diccionarios.
      • Mostrarse activo en las diversas actividades que se propongan.
      • Participar con su compañeros.
      • Mostrar una actitud positiva e interés por aprender.
      • Saber listar y ordenar palabras alfabéticamente.
      • Buscar y seleccionar palabras de acuerdo al contexto adecuado.
      • Despertar la curiosidad y el interés por la lectura.
    • -ejemplos de diccionarios:
      • -www.terueltirwal.es/redred/diccionarios.html
      • -http://blog.educastur.es/gloriafuertes/2008/11/12/diccionario-estrafalario
      • -http://www.larepublica.com.uy/comunidad/309880-un-diccionario-para-aprender-las-senas-del-lenguaje-del-silencio
      • -www.diccionarios.com
      • -http://clave.librosvivos.net/
      • -http://www.juegosdepalabras.com/palabr29.htm
      • -http://cuadernointercultural.wordpress.com/recursos-generales/diccionarios/
      • - http://www.estudiantes.info/lengua/Diccionarios.htm
    • -Actividades
      • -Buscar palabras que tengan varios significados (vena).
      • -Clasificar palabras según familias.
      • -Relacionar nombres con los adjetivos más adecuados.
      • -Escribir una palabra por cada letra del abecedario pero la más rara que encuentren.
      • ACTIVIDAD
      • FINAL
      ¡GRACIAS!