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1. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado
Decanato de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
TEORÍA Y PRAXIS CURRICULAR
Sección: A111CE
Semestre I. Mediador: Dra. Margarita Badillo.
Maracaibo, Marzo, 2015.
MINUTA 1
Msc. Marianela Masyrubi. Msc. Rodolfo Mora. Esp. Aida Villarroel
PARADIGMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO
Lugar: Aula E-2 Fecha: 14/03/2015. Nombre del equipo: LOS CONSTRUTORES
participantes: ingenieras: Aida Villarroel, Marinéala Mas y Rubí, Ingeniero Rodolfo
Mora, Odontóloga Ana Karelis Medina y Msc Minerva iglesias.
A partir del modelo de proyecto formativo se inició con el Paradigma educativo y
currículo, se realizó una planificación donde se establecieron la visión, misión,
valores, propósitos, contenidos, unidades de competencias, seguidamente se
conceptualizo paradigma, el nuevo paradigma curricular, el paradigma conductista,
humanista, cognitivo, histórico social, constructivista, viejos y tradicionales, nuevos
y emergentes, de la complejidad, acerca de estos paradigmas se estudiaron su
teoría, metodologías, fundamentos, utilidad práctica, los principios que rigen cada
uno de estos paradigmas y sus representantes más resaltantes. Finalmente se
relacionó paradigma y teoría curricular, desde el punto de vista macro, meso y
micro, donde aparecen las teorías educativas y la práctica educativa que responde
a las teorías conductuales, sociales y cognitivas de aprendizaje de cada uno de
los paradigmas. Adicional se definen currículo, tipos y niveles curriculares de
cada nivel y planificación educativa del universo educativo de concreción
curricular.