El documento describe el Portfolio Europeo de Lenguas, un documento personal para registrar el progreso en el aprendizaje de idiomas basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Explica que tiene funciones pedagógicas e informativas, y que su implementación en España involucra la formación de profesores, alumnos, y el desarrollo de centros bilingües a través del plan Linguaex durante 2009-2015. El portafolio se implementará en dos fases con evaluación y puede finalizarse por decisión del centro o autoridades educativas

1. PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS
CEIP “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
Valverde del Fresno
Cáceres

2. ¿QUÉ ES?
 Documento personal de registro y
reflexión.
 Relacionado con el Marco Común
Europeo de Referencia para las
Lenguas.
 Unificar los distintos niveles del marco
común europeo de las lenguas.

3. FUNCIONES
Pedagógicas (ayudar a potenciar
y mejorar los procesos de
aprendizaje de lenguas)
Informativas (constituir una
herramienta de información).

4. PLAN LINGUAEX (2009-2015)
Proyecto acciones coordinadas basado
en cuatro aspectos fundamentales:
 formación del profesorado;
 formación del alumnado;
 mejora de las habilidades
lingüísticas del conjunto de la sociedad
extremeña;
 y la creación de centros bilingües.

5. IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Constará de dos fases:
a) Primera fase: plan de formación sobre
el Portfolio.
b) Segunda fase, impartición del proyecto
en los grupos de tres años en infantil,
de 3º en Primaria o de cualquier
curso en Secundaria o Adultos.

6. PROFESORADO
1. Constituir un grupo de profesores,
con un coordinador.
2. Créditos de formación.
3. Actividades específicas.

7. CENTROS
 1. Garantía
para el alumnado de
continuidad de la experiencia al
menos durante el ciclo o la etapa en el
que empiezan.
 2. Compromiso de elaborar, con
carácter experimental, el proyecto
lingüístico de centro en un plazo no
superior a cuatro años.

8. EVALUACIÓN
Antes del 20 de junio el centro autorizado
remitirá una memoria con los siguientes
aspectos:
a) Alumnado participante y previsión para el curso
siguiente.
b) Profesorado participante, con especificación de sus
datos.
c) Aspectos más destacados del desarrollo del proyecto,
haciendo especial mención de las propuestas de
mejora.

9. FINALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
1. La Dirección del centro podrá interrumpir el
desarrollo de la experiencia con el acuerdo
favorable del Claustro del Profesorado y del
Consejo Escolar.
2. La Delegación Provincial de Educación podrá
dar por finalizada la experiencia en el centro
educativo cuando se detecten anomalías que
aconsejen su suspensión.

10. MÁS INFORMACIÓN
 http://www.educarex.es/web/guest/portfolio-
europeo/implementacion
 http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2011/880O/11050133
.pdf