APRENDIZAJE VISUAL

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    APRENDIZAJE VISUAL - Presentation Transcript

    1. Aprendizaje Visual
      • UNA IMAGEN HABLA MAS QUE MIL PALABRAS
      • LA COMUNICACIÓN HUMANA, A TRAVÉS DE GRÁFICOS, ES PARTE DE NUESTRA HISTORIA. LAS PINTURAS RUPESTRES Y REPRESENTACIONES EN LAS CUEVAS Y OTROS LUGARES MUESTRAN EL USO DE ESTOS MEDIOS COMO FORMA DE COMUNICACIÓN DE MENSAJES O CONOCIMIENTO.
    2. LOS NIÑOS APRENDEN A LEER FIGURAS ANTES DE QUE APRENDAN A LEER. DESGRACIADAMENTE, DEJAMOS DE ENSEÑAR VISUALMENTE TAN PRONTO LOS NIÑOS PUEDEN LEER
      • LA SOCIEDAD ACTUAL ESTÁ IMPREGNADA DE LENGUAJE
      • GRÁFICO-VISUAL. ASÍ, TENEMOS LOS PROGRAMAS DE LA
      • TELEVISIÓN, LAS PELÍCULAS, EL DVD Y VHS, LAS REVISTAS CON SUS DIAGRAMACIONES Y FOTOGRAFÍAS, LA PUBLICIDAD
      • CON SUS IMÁGENES, LA INTERNET Y SUS PANTALLAS DIAGRAMADAS Y
      • CON COLORES, ETC.
      • AHORA, MÁS QUE NUNCA, SE REQUIERE ESTAR; VISUALMENTE ALFABETIZADOS; PARA COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS IMÁGENES A LAS QUE ESTAMOS EXPUESTOS Y HACER USO INTELIGENTE DE ELLAS PARA COMUNICARNOS.
    3. EL ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LAS IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE SE CONCRETA CON LOS TRABAJOS DE BOWER A COMIENZOS DE LOS AÑOS 70. EL AUTOR AFIRMABA QUE SI LA PERSONA QUE ESCUCHABA UNA HISTORIA O LA LEÍA Y, SIMULTÁNEAMENTE, HACÍA UNA; REPRESENTACIÓN MENTAL; DE LA HISTORIA, SU RETENCIÓN SERÍA MAYOR.
    4. BOWER DEMOSTRÓ QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE REALIZAR ESTAS REPRESENTACIONES Y QUE CUANDO ESTO OCURRE EL APRENDIZAJE ES MÁS EFICAZ.
      • HASTA ESE MOMENTO LA ÚNICA TÉCNICA
      • GRÁFICA USADA EN AMBIENTES ESCOLARES PARA ORGANIZAR
      • CONTENIDOS ERA EL CUADRO SINÓPTICO, QUE PERMITE PRESENTAR
      • UNA LISTA DE CONCEPTOS O ENUNCIADOS DE UNA MANERA VERTICAL HACIENDO USO
      • DE GRÁFICOS LINEALES O LLAVES
    5. Cuadro sinóptico FORMATIVA GENERATIVA INVESTIGACION EDUCATIVA
      • LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS DEL CONOCIMIENTO TIENEN MUCHOS BENEFICIOS, ENTRE ELLOS ESTÁN:
      • DIAGNOSTICAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL ESTUDIANTE.
      • FACILITAN EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO DEL ESTUDIANTE.
      • FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS.
      • FACILITAN LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y EL
      • OBTENIDO.
    6. FAVORECEN LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y LA RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS. PROMUEVEN UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y RETENCIÓN. FAVORECEN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CREATIVO .
      • DIFERENCIA ENTRE
      • DEFINICIÓN Y CONCEPTO
    7. MAPA DE IDEAS
    8. MAPAS CONCEPTUALES
      • ESTE MÉTODO ES EXTREMADAMENTE SENCILLO Y MUY PRÁCTICO; CONSISTE EN ENCERRAR CON UN CIRCULO LOS OBJETOS O IDEAS CONFORMANTES Y SUBRAYAR LAS FRASES O PALABRAS QUE ACTUARÁN COMO CONECTORES. SU DESVENTAJA RADICA EN QUE A MEDIDA QUE AUMENTA LA COMPLEJIDAD DEL MODELO A CONSTRUIR, AUMENTA LA ENTROPÍA DEL MISMO (APARIENCIA CAÓTICA Y NO JERARQUIZADA).
    9.  
    10.  
    11. Mapas Mentales o Mindmaps.
      • SE USAN EN PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA P.N.L. Y EN LA EDUCACIÓN MODERNA EL CREADOR DE ESTA TÉCNICA ES TONY BUZAN
    12.  
      • “ CUANDO EL SER HUMANO TRAZÓ LA PRIMERA LÍNEA, PRECIPITÓ UNA REVOLUCIÓN EN LA CONCIENCIA HUMANA; UNA REVOLUCIÓN CUYO ESTADIO EVOLUTIVO MÁS RECIENTE ESTÁ CONSTITUIDO POR EL MAPA MENTAL. ”
    13. PENSAMIENTO IRRADIANTE
      • PENSAMIENTO IRRADIANTE SON AQUELLOS PROCESOS DE PENSAMIENTO ASOCIATIVOS QUE PROCEDEN DE UN PUNTO CEREBRAL O SE CONECTAN CON ÉL.
    14. LOS MENTEFACTOS
      • SON EXTRAORDINARIAS HERRAMIENTAS (FORMAS GRÁFICAS MUY ESQUEMATIZADAS) PARA REPRESENTAR LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS CONCEPTOS
    15. CONCEPTO SUPRAORDINADA EXCLUSIONES ISOORDINADAS INFRAORDINADAS
    16. MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL SISTEMA METRICO DECIMAL SISTEMA DE MEDIDAS Sistema Inglés Ciencias Mundo Base 10 Prefijos Conversiones sencillas y sistemáticas m m 2 m 3 l g N o C Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.
    17. MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES SISTEMA INGLES SISTEMA DE MEDIDAS Sistema Metrico Decimal Estados Unidos Unidades Variables Asistemático pulg pulg 2 pulg 3 gal slug lb o F Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.
    18. DIAGRAMA CAUSA – EFECTO (ISHIKAWA O ESPINA DE PESCADO).
    19.  
    20.  
    21. OTRAS REPRESENTACIONES GRAFICAS
    22. MATRIZ DESCRIPTIVA Símbolos Moneda Idioma Población Extensión CHINA
    23. MATRIZ DISTRIBUTIVA
    24. MATRIZ COMPARATIVA Presupuesto para educación Estudiantes Docentes Escuelas Guayaquil Quito Ambato
    25. MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES I DECISION TOMADA Razones por las que se tomó la decisión + - 3 - 2 Pros- Contras + - Alternativas de solución 1 Problema
    26. MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES II ? Pregunta Opción A Opción B Opción C OPCION ELEGIDA:……… RAZONES:………………… + - + - + -
    27. GRÁFICO T MASCULINO FEMENINO
    28. GRÁFICO ESCALERA
    29. GRÁFICO PIRAMIDAL
    30. CONOCIMIENTO INFORMACIÓN DATO Los miembros de la sociedad son individuos con funciones específicas para que la sociedad prospere Los miembros de la sociedad son personas con habilidades para manejar y compartir información CIUDADANOS con CAPACIDADES que les permiten tomar conciencia y actuar sobre su contexto SOCIEDAD TECNOLÓGICA PIRÁMIDE DE LA EXPERIENCIA (PERSONAL, GRUPAL Y SOCIAL) SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
    31. GRÁFICO SATELITAL MODA SOCIEDAD TECNOLOGIA EDUCACION PROFESION VIDA NTICS
    32. ARBOL RADIAL
    33. GRÁFICO DE CICLOS I
    34. GRÁFICO DE CICLOS II ioioioioio
    35. Triángulos Alumno Docente Conocimiento
    36. TIC, SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO E INTERCULTURALIDAD EVE INTERCULTURALIDAD Reconocimiento y respeto por la diversidad, comprensión, traducción de experiencias, diálogo, etc. MEDIO DIGITAL -TIC Manejo de interfaces, relación hombre-máquina, procesos de información, comunicación, interacción SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Procesos de Investigación, Trabajo colaborativo y producción de material educativo
    37. PIEZAS DE ROMPECABEZAS
    38. LÍNEA DE TIEMPO 1950 1930 1920 1910
    39.  
    40. 1990 1980 1970 1960
    41. Verano Oto ño Invierno Primavera
    42. ESCALA CONTINUA
      • Ejemplos: termómetro, recta numérica.
    43. ESCALERAS
    44. ETAPAS, PASOS, FASES 1 2 3
    45. MAPA SEMÁNTICO
    46. ORGANIGRAMA
    47. DIAGRAMA DE VENN http://www.smartdraw.com
    48. DEMANDAS SOCIALES Y TIC ATENDER LA DIVERSIDAD: HETEROGENEIDAD, MULTICULTURALIDAD ATENDER LA MODERNIDAD: GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO INTEGRAR LAS TIC AL PROCESO EDUCATIVO
    49. Flujograma
      • "NO  EXISTEN  ESTUDIANTES 
      • MALOS; PARA  UN BUEN  MAESTRO, ASI COMO NO  HAY MAESTROS   MALOS   PARA   UN
      •    BUEN   ESTUDIANTE".

    + Telmo ViteriTelmo Viteri, 2 years ago

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