O projeto "Viva as Alamedas Vivas" visa envolver alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos em pesquisas sobre o processo de revitalização de alamedas em Ariquemes, abordando temas interdisciplinares de geografia, matemática e português. Os alunos irão fotografar, entrevistar moradores e elaborar relatórios sobre as mudanças nas alamedas para apresentar à comunidade.

1. DIÁRIO DE BORDO
1. Título do projeto: “Viva as Alamedas Vivas”
2. Coordenação: Professora Telma Oliveira Medeiros
2.Identificação do local:
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos, 2º Ano
do Ensino Médio, 34 alunos e três professores participantes. Áreas de
conhecimento envolvidas: Ciências Humanas e suas Tecnologias, Matemática e
suas Tecnologias e Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Participação da
comunidade residente nas alamedas e funcionários da Prefeitura de Ariquemes.
4.Características do Projeto
Projeto interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Geografia, Matemática
e Língua Portuguesa.
Conteúdos envolvidos:
Geografia – Urbanização nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
– Problemas urbanos;
– Processo de urbanização no Brasil;
– Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil;
– Leitura de mapas temáticos.
Matemática – Porcentagem;
– Representação e análise de dados.
Língua Portuguesa - Produção escrita e leitura de textos gerados nas diferentes
esferas sociais - públicas e privadas;
– Relações entre produção literária e processo social;
– Organização e progressão textual.
5. Descrição geral
O projeto “VIVA AS ALAMEDAS VIVAS” tem a sua origem no Programa
Alameda Viva desenvolvido pela Prefeitura do Município de Ariquemes, onde
muitos de nossa comunidade escolar estão vivenciando um processo de
revitalização das alamedas. Alunos, funcionários e país discutem esse momento
de grande importância para o desenvolvimento e embelezamento da cidade.
Concomitante a estas discussões, em sala de aula também se discute
sobre o processo de urbanização do Brasil e do mundo na disciplina de Geografia.
O projeto “VIVA AS ALAMEDAS VIVAS” foi elaborado a partir das necessidades
de envolvimento do uso dos diferentes recursos tecnológicos como indicadores

2. para desenvolver a melhor percepção dos acontecimentos do nosso ambiente de
vivência.
Passos:
1. Elaboração do projeto
2. Discussão das metas com os alunos / Divisão dos grupos
3. Elaboração de questionário para os moradores das alamedas
4. Pesquisas de campo
4.1 Fotografar mudanças ocorridas nas alamedas de Ariquemes;
4.2 Investigar o processo de mudança ocorrido nas alamedas de Ariquemes;
4.3 Entrevistar moradores sobre o processo de revitalização das alamedas de
Ariquemes;
5. Elaboração dos Dossiês
5.1 Tabular os dados pesquisados;
5.2 Pesquisar sobre o Projeto da Prefeitura do Município de Ariquemes:
Programa Alameda Viva;
5.3 Registros fotográficos e depoimentos sobre as mudanças ocorridas nas
alamedas de Ariquemes.
5.4 Elaboração de mapas temáticos localizando cartograficamente as alamedas
pesquisadas.
5.5 Preparação de slides no power point para apresentação;
6. Apresentação dos resultados para a comunidade;
7. Disponibilização dos resultados no site da escola.
6. Tecnologias utilizadas
Os principais softwares foram: editores de imagens (paint e power
point), editor de texto (word) e o Google Earth. Além destes, o uso de
tecnologias como: gravador de cd, cds, pen drive, máquina digital, data-
show, pesquisas na internet no Laboratório de Informática da escola.
7. Avaliação
Os alunos serão avaliados através de fichas de acompanhamento do
desenvolvimento dos trabalhos, com registros feitos pelos alunos e professora
identificando as dificuldades, as expectativas, as potencialidades e os resultados
alcançados.
8. Comentários:
Como forma de apresentação dos resultados, os alunos farão uma
exposição dos dossiês para a comunidade, disponibilizarão também os resultados
no site da escola (www.escolaheitor.net) e convidarão a imprensa local para
divulgar os resultados da pesquisa.

3. 9. Referências
DEMO, Pedro. Participação é conquista: noções de política social
participativa. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1999.
FERREIRA: Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário
da língua portuguesa. 3 ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
(se o projeto estiver publicado, onde encontrá-lo na internet).