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Directiva  023  2009 Orientaciones Diversificacion Curricular 2009
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ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BRINDAN SERVICIOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA- MODALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA ...

ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BRINDAN SERVICIOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA- MODALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, ÁMBITO DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 05 – SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO 2009 - LIMA - PERÚ.

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    Directiva  023  2009 Orientaciones Diversificacion Curricular 2009 Directiva 023 2009 Orientaciones Diversificacion Curricular 2009 Document Transcript

    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO DIRECTIVA N° 023- 2009-D.UGEL 05-J.AGP ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BRINDAN SERVICIOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA- MODALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, ÁMBITO DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 05 – SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO 2009 I. OBJETIVO 1.1 Orientar el proceso de Diversificación Curricular en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas en el marco de los Lineamientos establecidos por la Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, que Aprueba el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular y la Resolución Ministerial Nº 0441-2008-ED, que Aprueba la “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2009. II. ALCANCES 2.1 Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular de la jurisdicción de la UGEL Nº 05. 2.2Instituciones que ejecutan el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2009 en el ámbito de la UGEL 05. 2.3Programas No Escolarizados de Educación Inicial 2.4Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al III Ciclo. 2.5Área de Gestión Pedagógica de la UGEL 05. III. BASE LEGAL Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123 y • Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. 009, 013, del 2005-ED. Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por • Ley Nº 26510 y Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación aprobado por D. S. Nº 006-2006-ED. Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y Reglamento de las • Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación Técnico – Productiva, aprobado por D. S. Nº 009-2006-ED Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización. • Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público • Esencial Ley Nº 24029. Ley del Profesorado • 1
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO Ley Nº 29062. Ley de la Carrera Magisterial • Decreto Supremo Nº 008-2006-ED - Lineamientos para el seguimiento y control • de la labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas. Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, Década de Educación Inclusiva 2003-2012 • Decreto Supremo Nº 016-2007-ED, Modifican artículo 49 del ROF y aprueban la • fusión de los Proyectos PEAR y Huascarán así como el Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria en Direcciones Generales del Ministerio de Educación. Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED. Aprueba el Diseño Curricular Nacional • de la Educación Básica Regular. Resolución Ministerial Nº 0441-2008-ED. Aprueban “Directiva para el desarrollo • del Año Escolar 2008”. Resolución Ministerial Nº 0044-2009. Aprueba la Directiva Nº 001-2009- • ME/VMGP “Normas para la Implementación de la Movilización Nacional por la Comprensión Lectora en las Instituciones Educativas de Gestión Pública de Nivel Secundario”. Resolución Ministerial Nº 0045-2009. Aprueba las “Normas para la Distribución, • Recepción, Conservación y Seguridad de materiales educativos de Educación Básica Regular”. RD. Nº 052-2008-EF/76.01 Directiva para la formulación, suscripción, ejecución y • evaluación de los convenios de administración por resultados a aplicarse a partir del año fiscal 2009 en el marco de la implementación del Presupuesto por Resultados. Resolución Ministerial Nº 0037-2009-ED, se aprobó el documento de Política Educativa - • Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2009 - (PRONAFCAP 2009) “Mejores Maestros, Mejores Alumnos”. IV. DISPOSICIONES GENERALES 4.1El Director(a) de la Institución Educativa, dará cumplimiento a lo establecido en el literal h) Art. 19º, Art. 27º y literal a) Art. 28º del D.S.Nº 009-2005-ED, para la Diversificación Curricular de largo y corto alcance. 4.2 Los Subdirectores registran, visan e informan a la Dirección sobre el cumplimiento de docentes respecto al literal j) Art. 44º del D.S.Nº 019-90-ED, en cuanto a la programación de corto alcance (Unidades Didácticas) tal como lo establece la R.M.Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. 4.3El Diseño Curricular Nacional se caracteriza por ser abierto, flexible y diversificable. 4.4 Al proceso de ajuste, adecuación, complementación y enriquecimiento del Diseño Curricular Nacional para atender a la diversidad existente en cada aula se denomina Diversificación Curricular. 2
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 4.5 Son programaciones curriculares de largo y corto alcance: Proyecto Curricular Institucional, Programación Curricular Anual, Unidades Didácticas. 4.6Para la realización del proceso de Diversificación Curricular, se debe tener en cuenta el Diseño Curricular Nacional Vigente al 2009, el mismo que, para ser aplicado a cada realidad, debe ser enriquecido, y adecuado a las condiciones reales de cada Institución Educativa y, en especial a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y a las necesidades, intereses y aspiraciones de la Comunidad. 4.7La presente Norma establece las orientaciones para la planificación, desarrollo y evaluación de las actividades curriculares que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes. V. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS 5.1En Instituciones Educativas donde no se cuente con Subdirector, las funciones de este se encargan al docente elegido como coordinador de Nivel o Área, para lo específicamente referido a Diversificación Curricular. 5.2 Cada docente es responsable de la elaboración del Diseño Curricular Diversificado, Programación Curricular Anual, Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizaje, según el nivel, grado y área curricular a su cargo. 5.3 El Diseño Curricular Diversificado o Programa Curricular Diversificado constituye el Proyecto Curricular, que cobra carácter normativo para la institución educativa. Debe ser el producto de un trabajo en equipo de las/los docentes de la institución educativa y de los Programas. 5.4 La Programación Curricular Anual es una previsión a grandes rasgos de los elementos que serán considerados en las unidades didácticas. Se diseña por niveles para cada área curricular y por cada grado 5.5 Las unidades didácticas son un conjunto de actividades secuenciadas que giran alrededor de un tema o aspecto determinado. Las unidades didácticas pueden ser proyectos de aprendizaje, unidades de aprendizaje, módulos de aprendizaje y talleres. Se enuncian a partir de la programación curricular anual. 5.6 Las Sesiones de Aprendizaje se planifican y se ejecutan a partir de la Unidad Didáctica de acuerdo a las estrategias de cada docente. 5.7Las lecturas de comprensión lectora y las actividades vinculadas con el desarrollo de capacidades comunicativas se incorporan como parte de la programación del Área de Comunicación. Deben figurar explícitamente en los documentos de programación curricular. 3
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 5.8 Los docentes deben insertar las actividades de la Movilización por los aprendizajes, según las áreas curriculares: - Concurso de Argumentación y Debate. - Concurso de Redacción. - Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas. - Plan Lector. - Olimpiada Nacional Escolar de Matemática - Feria Escolar de Ciencia y Tecnología - Concurso de Escuela Emprendedora - Concurso Nacional de Comprensión Lectora. 5.9Las programaciones curriculares deben ser visadas al inicio de la semana, mes, bimestre o trimestre, por el Subdirector, Director y/o Coordinador del nivel o área curricular, según lo determine el Director de la I.E. 5.10Cada II. EE. formula su Plan Lector, según las características de cada Nivel, la edad, intereses, ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.. 5.11Es responsabilidad del docente de aula y/o tutor elaborar y desarrollar su plan de tutoría que incluya las áreas priorizadas, de acuerdo con el diagnóstico, con la edad y grado de sus estudiantes, y con el nivel al que pertenecen. VI. DISPOSICIONES FINALES 6.1Las programaciones curriculares se pueden presentar de manera narrativa, considerando los elementos más importantes, según sea el caso. 6.2 Se adjunta a la presente algunas propuestas de esquemas para la programación curricular, los mismos que pueden ser aplicados y/o implementados por cada institución educativa 6.3Se adjunta una propuesta de Plan Lector que puede ser adaptado para cada nivel. 6.4Las Direcciones de las Instituciones Educación resolverán los casos no previstos en la presente Directiva. ORIGINAL FIRMADO HUMBERTO ELÍAS ROSSI SALINAS DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL –II UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO HERS/DUGEL-05 FAC/J.AGP MACR/EESM 4
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO PROCESOS PARA REALIZAR LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. El PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 1. Caracterización de la problemática y oportunidades del contexto. 2. Identificación de temas transversales 3. Identificación de la demanda educativa 4. Elaboración del cartel de valores y actitudes 5. Objetivos 6. Formulación del Plan de Estudios 7. Elaboración de Diseños Curriculares Diversificados por niveles, grados, áreas. 7.1 Fundamentación 7.2 Competencias por ciclo y grado 7.3 Capacidades, conocimientos y actitudes diversificados por grado 7.4 Plan de tutoría 8. Formulación de Lineamientos 8.1 Metodología 8.2 Evaluación 8.3 Tutoría 8.4 Tratamiento EPT (En Secundaria) 5
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO EL PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO (PROCESOS PARA REALIZAR LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR) 1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO. 1.2 CAUSAS/ 3. DEMANDA EDUCATIVA 1.1 PROBLEMAS/ 2. TEMAS FACTORES VALORES OPORTUNIDADES TRANSVERSALES (Contenidos temáticos, estrategias, actividades) ASOCIADOS 4. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES (Ante el Área) COMPORTAMIENTO (Normas de convivencia, RI) 5. OBJETIVOS 6. FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 6
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO * CALENDARIO COMUNAL Y CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR (Como parte del análisis del entorno es necesario tener en cuenta el Calendario comunal y Calendario Cívico Escolar) MES ACTIVIDAD ENERO Inicio de la época de verano y sus actividades productivas FEBRERO Día de San Valentín MARZO Inicio de clases ABRIL Aniversario de la Institución Educativa – Día del Idioma MAYO Día de la Madre JUNIO JULIO Fiestas Patrias AGOSTO SETIEMBRE Primavera OCTUBRE NOVIEMBRE Día de todos los Santos DICIEMBRE Navidad 7. ELABORACIÓN DE DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS 7.1 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE……………………………… (INICIAL) 7.1.1 FUNDAMENTACIÓN (No como está en el Diseño, sino se contextualiza y ve como el Área trabaja con la problemática de la I.E.) 7
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 7.1.2 COMPETENCIAS POR CICLO Y POR GRADO I CICLO II CICLO ORGANIZADORES DEL ÁREA 0 a 2 años 3 años 4 años 5 años 7.1.3 CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES 7.2 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE……………………………… (PRIMARIA Y SECUNDARIA) NIVEL: …………………………………………….. EDAD: …………………………………………….. ACTITUDES CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 7.2.1 FUNDAMENTACIÓN (No como está en el Diseño, sino se contextualiza y ve como el Área trabaja con la problemática de la I.E.) 7.2.2 COMPETENCIAS POR CICLO Y POR GRADO 8
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO VI CICLO VII CICLO ORGANIZADORES DEL ÁREA PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO 7.2.3 CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES 8. FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS 8.1 Metodología 8.3 Evaluación 8.4 Tratamiento EPT (En Secundaria) 8.2 Tutoría GRADO: …………………………………………….. CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES 1. MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DE L PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL NIVEL INICIAL-PRIMARIA 9
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO M PROBLEMA VALOR CONTENIDO CALENDARIO UNIDAD DE DURACIÓN ACTIVIDADES ÁREAS CURRICULARES CÓDIGO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SELECCIONADAS E PRIORIZADO PRIORIZADO TRANSVERSAL COMUNAL/ APRENDIZAJE CALENDA- SIGNIFICATIVAS ACTIVIDADES C M PS C E E EF T CÍVICO RIZACIÓN S ER A A R TUT U SIGNIFICATIVAS C M PS CA EA ESCOLAR T Cap. Conoc. Act. Cap. Conoc. Act. Cap. Conoc. Act. Cap. Conoc. Act. 1ºCap. Conoc. Act. Cap. Conoc. Act. Cap. Conoc. Act. A 1º R Z 2º 2º O 3º 3º 1º A 1º B 2º 2º R 3º 3º I 4º 1º L M 1º 2º A 2º 3º Y 3º 1º O 4º J 1º 2º U 2º 3º N 3º I 4º 4º O 1º J 1º 2º U L 2º 3º I 1º O 3º 2º A 1º G 3º O 2º S T 3º O 10
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 2. ACTIVIDADES CURRICULARES (CONCURSOS U OTROS A NIVEL NACIONAL (RM Nº 0441-2008-ED) E INSTITUCIONAL. Nº ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES 3. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas, retiros, campañas) Nº ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 5. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN 6. BIBLIOGRAFÍA - Para el alumno - Para el docente 11
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ………………………………………. …………………………………………. ……………………………………. Subdirector de N. Secundario Director de la I.E. Profesor (a) de Aula 12
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO PROGRAMACIÓN ANUAL (FORMATO NIVEL SECUNDARIO) I. DATOS GENERALES ÁREA: GRADO: Primero DOCENTE: ....................................... II. FUNDAMENTACIÓN III. COMPETENCIAS DE CICLO/GRADO ORGANIZADORES DE ÁREA COMPETENCIA IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO V. TEMAS TRANSVERSALES - - VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CÓDIGOS (PCI) CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOSCONOCIMIENTOS PERÍODO ARTICULACIÓN TÍTULO DE LA TIEMPO/ CALENDARIO TIPO DE UNIDAD CON OTRAS COMUNAL/CÍVICO UNIDAD HORA ÁREAS I II III 13
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO VII. ACTIVIDADES CURRICULARES (CONCURSOS U OTROS A NIVEL NACIONAL E INSTITUCIONAL) Nº ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES VIII. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas, retiros, campañas) Nº ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA X. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN XI. BIBLIOGRAFÍA - Para el alumno - Para el docente ………………………………………. ………………………………………….. Profesor (a) de Área Profesor (a) de Área ………………………………………. ………………………………………….. Subdirector de N. Secundario Director de la I.E. 14
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (Inicial I. NOMBRE II. JUSTIFICACIÓN III. PROBLEMA PRIORIZADO IV. TEMA TRANSVERSAL V. DURACIÓN VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES ORGANIZADORE TÉCNICAS/ ÁREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS INDICADORES DE S DE ÁREA / INSTRUMENTOS CURRICULAR EVALUACIÓN COMPETENCIA DE EVALUACIÓN ACTITUD ACTITUD COMUNICACIÓN ACTITUD ACTITUD ACTITUD MATEMÁTICA ACTITUD VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (semanal)  Primera Actividad de Aprendizaje Significativo: “……….  Segunda Actividad de Aprendizaje Significativo: “………  Tercera Unidad de Aprendizaje Significativo: “………  Cuarta Unidad de Aprendizaje Significativo: “………. VIII. EVALUACIÓN ÁREA Nro CALIFICACIÓN TÉCNICAS E CRITERIOS INDICADORES % CURRICULARES ítems CUALITATIVA INSTRUMENTOS Calificación cualitativa: AD = Siempre A = Casi siempre B = Pocas veces
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO C= Nunca IX. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (Áreas curriculares integradas) MATERIALE ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS INDICADOR S/ FECHA: TIEMPO/ RECURSOS X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 10.1 Estrategias metodológicas. 10.2 Orientaciones de evaluación XI. RECURSOS Y MATERIALES XII. BIBLIOGRAFÍA Para el alumno - Para el docente -
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE (Nivel Inicial) I. ETAPA: PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE ¿QUÉ QUIERO HACER? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? II. ETAPA: PLANIFICACIÓN COMPARTIDA (Con la participación de los alumnos): ¿QUÉ QUEREMOS SABER ¿CÓMO NOS ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS? Y HACER? ORGANIZAMOS? III. ETAPA: DISEÑO DEL PROYECTO: 1. TITULO DEL PROYECTO: (Que responda a la intencionalidad del docente y lo negociado con los niños). 2. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué? ¿Para qué? 3. DURACIÓN : 4. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES ORGANIZADORE TÉCNICAS/ ÁREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS INDICADORES DE S DE ÁREA / INSTRUMENTOS CURRICULAR EVALUACIÓN COMPETENCIA DE EVALUACIÓN ACTITUD ACTITUD COMUNICACIÓN ACTITUD ACTITUD
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ACTITUD MATEMÁTICA ACTITUD 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (semanal) Primera Actividad de Aprendizaje Significativo: “……….  Segunda Actividad de Aprendizaje Significativo: “………  Tercera Unidad de Aprendizaje Significativo: “………  Cuarta Unidad de Aprendizaje Significativo: “……….  6. EVALUACIÓN ÁREA Nro CALIFICACIÓN TÉCNICAS E CURRICULARE CRITERIOS INDICADORES % ítems CUALITATIVA INSTRUMENTOS S Calificación cualitativa: AD = Siempre A= Casi siempre B= Pocas veces C= Nunca 7. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (Áreas curriculares integradas) MATERIALE ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS INDICADOR S/ TIEMPO/ FECHA: RECURSOS 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8.1 Estrategias metodológicas. 8.2 Orientaciones de evaluación
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 9. RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA 10. - Para el alumno - Para el docente ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMARIA I. NOMBRE DE LA UNIDAD II. JUSTIFICACIÓN III. PROBLEMA PRIORIZADO IV. TEMA TRANSVERSAL V. DURACIÓN VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES ÁREA CURRICULAR CAPACIDAD ORGANIZADOR TÉCNICAS/ CAPACIDADES ADECUADA INDICADORES DE ES DE ÁREA/ CONOCIMIENTOS INSTRUMENTOS (Capacidad + EVALUACIÓN COMPETENCIA DE EVALUACIÓN conocimiento) ACTITUD COMUNICACIÓN ACTITUD ACTITUD ACTITUD MATEMÁTICA ACTITUD ACTITUD VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (semanal) Primera Actividad de Aprendizaje Significativo: “……….  Segunda Actividad de Aprendizaje Significativo: “………  Tercera Unidad de Aprendizaje Significativo: “………  Cuarta Unidad de Aprendizaje Significativo: “……….  VIII. EVALUACIÓN ÁREA Nro CALIFICACIÓN TÉCNICAS E CURRICULARE CRITERIOS INDICADORES % items CUALITATIVA INSTRUMENTOS S
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO Calificación cualitativa: AD = Siempre A = Casi siempre B = Pocas veces C = Nunca IX. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (Áreas curriculares integradas) MATERIAL ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS INDICADO ES/ FECHA: R TIEMPO RECURSOS X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 10.1 Estrategias metodológicas. 10.2 Orientaciones de evaluación XI. RECURSOS Y MATERIALES XII. BIBLIOGRAFÍA Para el alumno - Para el docente -
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE PRIMARIA I. ETAPA: PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE ¿QUÉ QUIERO HACER? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? II. ETAPA: PLANIFICACIÓN COMPARTIDA (Con la participación de los alumnos): ¿QUÉ QUEREMOS SABER ¿CÓMO NOS ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS? Y HACER? ORGANIZAMOS? III. ETAPA: DISEÑO DEL PROYECTO: 1. TITULO DEL PROYECTO: (Que responda a la intencionalidad del docente y lo negociado con los niños). 2. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué? ¿Para qué? 3. DURACIÓN : 4. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES ÁREA CURRICULAR CAPACIDAD ORGANIZADOR CAPACIDADE TÉCNICAS/ CONOCIMIENTO ADECUADA INDICADORES ES DE ÁREA/ S INSTRUMENTOS S (Capacidad + DE EVALUACIÓN COMPETENCIA DE EVALUACIÓN conocimiento)
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ACTITUD COMUNICACIÓN ACTITUD ACTITUD ACTITUD MATEMÁTICA ACTITUD ACTITUD 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (semanal)  Primera Actividad de Aprendizaje Significativo: “……….  Segunda Actividad de Aprendizaje Significativo: “………  Tercera Unidad de Aprendizaje Significativo: “………  Cuarta Unidad de Aprendizaje Significativo: “………. 6. EVALUACIÓN ÁREA Nro CALIFICACIÓN TÉCNICAS E CURRICULARE CRITERIOS INDICADORES % item CUALITATIVA INSTRUMENTOS S s Calificación cualitativa: AD = Siempre A = Casi siempre B = Pocas veces C = Nunca 7. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (Áreas curriculares integradas) FECHA: MATERIALES TIEMPO/ INDICADOR / RECURSOS HORA ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8.1 Estrategias metodológicas. 8.2 Orientaciones de evaluación 9. RECURSOS Y MATERIALES 10. BIBLIOGRAFÍA - Para el alumno - Para el docente UNIDAD DE APRENDIZAJE (Nivel Secundario) I. DATOS GENERALES II. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III. JUSTIFICACIÓN IV. TEMA TRANSVERSAL V. VALORES ACTITUDES VALORES Actitudes frente al Área Comportamiento VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CONOCIMIENTOS CAPACIDAD ADECUADA/ ORGANIZADOR DE CAPACIDADES ACTIVIDADES/ TIEMPO/ DIVERSIFICADAS APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA DIVERSIFICADAS ESTRATEGIAS HORA (Capacidad + conocimiento) VII. EVALUACIÓN Nro. CRITERIOS INDICADORES % PTJE TÉCNICA ítems INSTRUMENTO S TOTALES TOTALES
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO Actitudes: ACTITUD ANTE EL ÁREA Comportamiento: TOTAL VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8.1 Estrategias metodológicas. 8.2 Orientaciones de evaluación IX. RECURSOS Y MATERIALES X. BIBLIOGRAFÍA Para el alumno - - Para el docente PROYECTO DE APRENDIZAJE (Nivel Secundario) I.- DATOS GENERALES II.- PROGRAMACIÓN PREVIA 2.1 ESTRATEGIA DE PRESENTACIÓN 2.1.1 Motivación 2.1.2 Determinación del problema 2.1.3 Selección de actividades 2.1.4 Batería de preguntas:  ¿Qué sabemos del problema?  ¿Qué más queremos saber?  ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?  ¿Qué sabemos de las actividades? ¿Qué más queremos saber?  ¿Qué necesitamos para realizar las actividades?  ¿Cómo nos organizamos para realizar las actividades? III.- DISEÑO DEL PROYECTO 3.1.NOMBRE DEL PROYECTO 3.2.JUSTIFICACIÓN 3.3.DURACIÓN 3.4.ÁREAS Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA ÁREAS IV. TEMA TRANSVERSAL V. VALORES Y ACTITUDES
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ACTITUDES VALORES Actitudes frente al Área Comportamiento VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD ADECUADA/ CONOCIMIENTOS ORGANIZADOR CAPACIDADES APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ TIEMPO/ DIVERSIFICADAS DE ÁREA DIVERSIFICADAS ESPERADOS ESTRATEGIAS HORA (Capacidad + conocimiento) VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Nro CRITERIOS % PTJE TÉCNICA INDICADORES INSTRUMENTO S ítems TOTALES TOTALES ACTITUD Actitudes: ANTE EL ÁREA Comportamiento: TOTAL VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8.1 Estrategias metodológicas. 8.2 Orientaciones de evaluación IX. RECURSOS Y MATERIALES X. BIBLIOGRAFÍA - Para el alumno. - Para el docente
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO ………………………………………………… …........................................................ PROFESOR (A) SUBDIRECTOR ( DISEÑO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE (NIVEL SECUNDARIO) I.- DATOS GENERALES II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD IV. TEMAS TRANSVERSALES V.- VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES VALORES Actitudes frente al Área Comportamiento VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD ADECUADA/ CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ORGANIZADOR APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADAS TIEMPO DE ÁREA ESPERADOS ESTRATEGIAS (Capacidad + conocimiento) VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO MOMENTOS/ PROCEDIMIENTO INDICADORES DE SITUACIONE TIEMPO RECURSOS S EVALUACIÓN S INICIO PROCESO SALIDA VIII. VALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS (capacidades de INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS Área) VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS Actitudes ante el Área Comportamiento ............................................................ ……………………………………………… PROFESOR (A) SUBDIRECTOR (A) DISEÑO DE UN MÓDULO (NIVEL SECUNDARIO) I. DATOS INFORMATIVOS II. JUSTIFICACIÓN III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONOCIMIENTO S CAPACIDAD ADECUADA/ ORGANIZAD CAPACIDADES ACTIVIDADES/ TIEMPO/ DIVERSIFICADA APRENDIZAJES ESPERADOS OR DE ÁREA DIVERSIFICADAS ESTRATEGIAS HORA S (Capacidad + conocimiento) IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA MOMENTOS/ PROCEDIMIENTOS TIEMPO RECURSOS INDICADORES DE SITUACIONE EVALUACIÓN S INICIO PROCESO SALIDA
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS (Organizadores de Área) VI. RECURSOS Y MATERIALES VII. BIBLIOGRAFÍA ..................................... ......................... ……………………………………………… PROFESOR (A) SUBDIRECTOR (A) PLAN LECTOR DE LA I.E. (Esquema sugerido) I. FUNDAMENTACIÓN II. OBJETIVOS III. RESPONSABLES IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES V. METAS VI. CRONOCRAMA DE ACTIVIDADES VII. RELACIÓN DE LECTURAS Y CRONOGRAMA VIII. ESTRATEGIAS IX. MATERIALES X. PRESUPUESTO XI. INFORME Y EVALUACIÓN XII. MATRIZ DE CONSISTENCIA MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PLAN LECTOR
    • “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 2003-2012” MINISTERIO DE EDUCACIÓN ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO JERARQUÍA DE FUENTE DE ACTIVIDADES INDICADORES SUPUESTOS OBJETIVOS VERIFICACIÓN