Oficina Pedagógica PCOP – Tecnologia Educacional Rosa e Rosangela
Definição de Projetos <ul><li>A palavra Projeto é utilizada para designar um conjunto de ações com objetivos a serem ating...
Definição de Projetos <ul><li>Projeto é um momento essencial para que os trabalhos, a partir da análise de um contexto, se...
Fases do Projeto <ul><li>Justificativa  - Por que fazer? - desenvolver as razões pelas quais se julga necessário executar ...
Fases do Projeto <ul><li>Objetivo – Para que fazer? - relacionar os resultados a serem alcançados e os impactos esperados ...
Fases do Projeto <ul><li>Público Alvo - A quem se destina? - conhecer a realidade da comunidade para definir os grupos a s...
Fases do Projeto <ul><li>Plano de ação  - Como fazer? - as ações do projeto originam-se diretamente dos resultados a serem...
Fases do Projeto <ul><li>Avaliação – O que pode ser modificado? – após o início das atividades, sempre haverá necessidade ...
Fases do Projeto <ul><li>Recursos  – O que é necessário? - são os meios necessários para a realização do projeto, quer sej...
Fases do Projeto <ul><li>Cronograma  – Quando? - a partir da definição das atividades do projeto, deve-se elaborar um cron...
 
Análise   do Projeto <ul><li>clareza e coerência da argumentação apresentada na justificativa;  </li></ul><ul><li>coerênci...
<ul><li>coerência da ação com a justificativa; da ação com a proposta pedagógica da escola, bem como com da SEE; </li></ul...
<ul><li>“ Em um procedimento de projeto, o principal motor para o qual o professor pode apelar é o desafio do êxito de uma...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Conceitos de projeto e fases

795

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
795
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Conceitos de projeto e fases

  1. 1. Oficina Pedagógica PCOP – Tecnologia Educacional Rosa e Rosangela
  2. 2. Definição de Projetos <ul><li>A palavra Projeto é utilizada para designar um conjunto de ações com objetivos a serem atingidos. O projeto tem começo e fim determinados, devendo alcançar metas estabelecidas, exigindo um conjunto de ações que devem conduzir de forma programada, atendendo as expectativas da comunidade em geral. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  3. 3. Definição de Projetos <ul><li>Projeto é um momento essencial para que os trabalhos, a partir da análise de um contexto, sejam desenvolvidos com bom andamento e não simplesmente com um cumprimento de tarefa burocrática. O Projeto norteia as ações a fim de que não se percam os objetivos centrais do programa, é o caminho entre a palavra pensada e princípio da ação. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  4. 4. Fases do Projeto <ul><li>Justificativa - Por que fazer? - desenvolver as razões pelas quais se julga necessário executar o projeto. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  5. 5. Fases do Projeto <ul><li>Objetivo – Para que fazer? - relacionar os resultados a serem alcançados e os impactos esperados com a execução do projeto, por meio de indicadores que possam ser quantificados e/ou qualificados. Definir metas parciais e finais para o projeto. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  6. 6. Fases do Projeto <ul><li>Público Alvo - A quem se destina? - conhecer a realidade da comunidade para definir os grupos a serem beneficiados em cada atividade proposta no Projeto, considerando-se sua natureza e especificidade. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  7. 7. Fases do Projeto <ul><li>Plano de ação - Como fazer? - as ações do projeto originam-se diretamente dos resultados a serem obtidos e constituem-se em uma ou mais tarefas concretas que serão executadas para a obtenção dos mesmos. Neste item, podem ser descritas as formas de utilização dos espaços e equipamentos escolares. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  8. 8. Fases do Projeto <ul><li>Avaliação – O que pode ser modificado? – após o início das atividades, sempre haverá necessidade de ajustes e revisão de percurso, para que os objetivos traçados sejam atingidos. É importante que no texto inicial do projeto já sejam previstas formas de realizar o acompanhamento das atividades, especialmente para avaliar o grau de satisfação do conjunto de participantes. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  9. 9. Fases do Projeto <ul><li>Recursos – O que é necessário? - são os meios necessários para a realização do projeto, quer sejam equipamentos, materiais de consumo e/ou recursos humanos. Os recursos são determinados depois da definição dos objetivos gerais e do plano de ação. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  10. 10. Fases do Projeto <ul><li>Cronograma – Quando? - a partir da definição das atividades do projeto, deve-se elaborar um cronograma geral para todo o período de execução, no qual deve constar o seu desenvolvimento. Neste cronograma serão indicados os períodos para a execução das ações. </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  11. 12. Análise do Projeto <ul><li>clareza e coerência da argumentação apresentada na justificativa; </li></ul><ul><li>coerência da realidade apresentada no projeto, com os dados disponíveis no Projeto Pedagógico da Escola e com os princípios que norteiam o currículo da SEE; </li></ul><ul><li>viabilidade de execução (ex: prazos) ; </li></ul><ul><li>detalhamento necessário para assegurar resultados positivos; </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  12. 13. <ul><li>coerência da ação com a justificativa; da ação com a proposta pedagógica da escola, bem como com da SEE; </li></ul><ul><li>possibilidade de ajustes no percurso e visualização dos objetivos traçados, por meio do grau de satisfação do conjunto dos participantes; </li></ul><ul><li>adequação no preenchimento dos diferentes formulários; </li></ul><ul><li>coerência dos materiais pleiteados em relação à ação (material apropriado ao público alvo a que se destina). </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>Análise do Projeto
  13. 14. <ul><li>“ Em um procedimento de projeto, o principal motor para o qual o professor pode apelar é o desafio do êxito de uma tarefa que perde seu sentido se não </li></ul><ul><li>chegar a um produto”. </li></ul><ul><li>Philippe Perrenoud </li></ul><ul><li>Oficina Pedagógica </li></ul><ul><li>PCOP – Tecnologia Educacional </li></ul><ul><li>Rosa e Rosangela </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×