Sistema educativo

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Sistema educativo

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Curso: Venezuela Contemporánea Sección: 003 Sistema Educativo Bolivariano Integrantes: Johanna Chacón C.I 16.526. 435 Bárbara París C.I 19.582.014 Miguel Tillero C.I 22.520.284 Caracas; Agosto de 2011
  2. 2. Contenido <ul><li>Educación Bolivariana: </li></ul><ul><li>¿Qué es?, Bases Teóricas. </li></ul><ul><li>Sistema Educativo Bolivariano: </li></ul><ul><li>¿Qué es?, Subsistemas, Bases Teóricas. </li></ul><ul><li>Currículo Nacional Bolivariano: </li></ul><ul><li>¿Qué es?, Bases Teóricas, Características </li></ul><ul><li>Evaluación del Sistema Educativo Bolivariano: </li></ul><ul><li>Evaluación Cualitativa, Evaluación Cuantitativa, </li></ul><ul><li>Enfoque Critico, Evaluación de los aprendizajes. </li></ul>
  3. 3. Educación Bolivariana <ul><li>¿Qué es? </li></ul>Es un proceso político y socializador generado de las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad; donde la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico-social forman parte del crecimiento del individuo como un ser integro.
  4. 4. Educación Bolivariana <ul><li>Bases Teóricas/Pilares </li></ul>Simón Rodríguez(1769-1854) Aprender a Crear Aprender a Convivir y participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar Aprender a Conocer
  5. 5. Sistema Educativo Venezolano <ul><li>¿Qué es? </li></ul>Es la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio de ético y político. Este nuevo sistema educativo busca garantizar el carácter social de la educación asegurándose de que llegue a todos los ciudadanos, sin exclusión alguna; abarcando todas las etapas del ser humano, desde que inicia su proceso de formación hasta el momento en que esta listo para desenvolverse como profesional.
  6. 6. Sistema Educativo Venezolano <ul><li>Subsistemas de la Educación Venezolana </li></ul>
  7. 7. Sistema Educativo Bolivariano <ul><li>Bases Teóricas </li></ul>Simón Rodríguez (1769-1854) Simón Bolívar (1783-1830) Ezequiel Zamora (1817-1860) Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993) Belén SanJuán Colina (1916-2004)
  8. 8. Currículo Nacional Bolivariano <ul><li>¿Qué es? </li></ul>El Currículo Nacional Bolivariano es nada mas y nada menos que, el orientador metodológico del proceso de transformación social y de la educación. Constituye una guía que ha coherencia y pertinencia al nuevo proceso educativo, a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde, de manera comprometida y responsable.
  9. 9. Currículo Nacional Bolivariano <ul><li>Bases Teóricas </li></ul>Bases Legales Bases Filosóficas
  10. 10. Currículo Nacional Bolivariano Bases Pedagógicas
  11. 11. Currículo Nacional Bolivariano <ul><li>Características </li></ul><ul><li>Es la propuesta por Paulo Freire, relativa al pueblo, y que busca la aceptación en las masas populares. </li></ul><ul><li>Se construye el conocimiento desde la aplicación práctica. Se aprende a partir del conocimiento del sujeto, enseñando a partir de la palabra y temas generador, la educación se considera como un acto de conocimiento y de transformación social. </li></ul><ul><li>Se fundamenta en la creatividad, estimula la reflexión. Creación de nuevo conocimiento </li></ul><ul><li>Es bidireccional es un compartir de saberes. </li></ul><ul><li>Propone una metodología transformadora, que es válida no sólo para los hechos educativos sino para el proceso integral de transformación del individuo. </li></ul><ul><li>Se constituye en mecanismo de democratización donde se reflejan los valores de solidaridad y reciprocidad y nuevas formas alternativas de producción y de consumo, sobre todo en la práctica de educación popular comunitaria, muchas de ellas voluntarias. </li></ul><ul><li>Es un currículo abierto, flexible, dinámico, adapto al contexto social del individuo </li></ul>
  12. 12. Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano <ul><li>Evaluación en el S.E.B </li></ul><ul><li>La evaluación de los aprendizajes propuesta en el Currículo Nacional Bolivariano, responde al principio de continuidad entre los subsistemas; de allí que, se plantee la utilización de dos tipos de evaluación: </li></ul><ul><li>Evaluación Cualitativa </li></ul><ul><li>Evaluación Cuantitativa </li></ul><ul><li>Enfoque Crítico </li></ul>
  13. 13. Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano <ul><li>Evaluación Cualitativa </li></ul>1.- Descripción de logros, avances y alcances en cada uno de las áreas de aprendizaje 2.- Se implementa en los Subsistemas de Educación Inicial y de Educación Primaria Bolivariana 3.- Como Método Fundamental se utilizan actividades de evaluación planificada para todos los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano
  14. 14. Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano <ul><li>Evaluación Cuantitativa </li></ul>1.- Se caracteriza por el uso de la escala de calificación numérica de los logros, avances y alcances en las diferentes áreas de aprendizaje. 2.- Se implementa en los subsistemas de Educación Secundaria Bolivariana y de Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas. 3.- Se fundamenta en los criterios, métodos y técnicas de la evaluación cualitativa para el desarrollo de las actividades planificadas.
  15. 15. Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano <ul><li>Enfoque crítico </li></ul>1.- Comprender Qué y Cómo aprende el y la estudiante para que la evaluación se convierta en una herramienta al servicio de todos, que permite el desarrollo de las potencialidades y la toma de decisiones, a partir de los logros y las aspiraciones. 2.- Evaluación de los Aprendizajes se basa en reflexiones, interpretación de juicios basados en las cualidades del estudiante como ser social. Comprensión y transformación de la práctica educativa mediante el análisis que se obtenga en el proceso. 3.- Participación activa del estudiante, valoración de los procesos y los resultados. Reflexiones, formar conciencias, revisar y mejorar el propio aprendizaje. La evaluación es considerada un proceso centrado en la formación del ser social
  16. 16. Gracias por su Atención

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